Litteratur som er tatt i bruk i undervisning og rapport.

• Bengtsson, I. (1979). Gehør. Cappelens Musikkleksikon. J.W. Cappelens Forlag

• Blix, H. og Bergby, A.K. (2016). Øre for musikk – om å undervise i hørelære

• Dysthe, O. (2001)(red.). Dialog, samspel og læring. Abstract forlag AS

• Hattie, J. (2013). Synlig læring. Et sammendrag av mer enn 800 metaanalyser av skoleprestasjoner. Cappelen Damm forlag

• Inderberg, J. P. (1996). Er det mulig å gi undervisning i musikalsk improvisasjon? Et forsøk på å beskrive en metode. Kompendium

• Johansen, G.G. (2004). Den indre melodien. Om improvisasjon, gehør og det å trene eit «improvisasjonsgehør». Musikkpedagogiske utfordringer (red. Johansen,G., Kalsnes, S.,Varkøy, Ø.) Artikler om musikkpedagogisk teori og praksis. Cappelen Akademisk Forlag

• Kruse, G.S. (1993). Gehørutvikling integrert i instrumentalopplæring. Norges Musikkorps forbund

• Pike, A. (1974). A Phenomenology of Jazz. Journal of Jazz Studies, vol. 2

• Polanyi, M. (2000). Den tause dimensjonen. En introduksjon til taus kunnskap. Spartacus

• Schenk, R. 2000. Spelrum – en metodikbok för sång- och instrumentpedagoger. Bo Ejeby Förlag

• Solli, M., Aksdal, E., Inderberg, J.P. (2021). Learning the Jazz Langauge by Aural Imitation. A Usage-Based Communicative Jazz Theory. I The Journal of Aesthetic Education. In press

• Waagen, W. (2021). Vurderingskriterier i utøvende musikk – et verktøy for pålitelig vurdering av studentenes bachelorkonsert? Higher Education as Context for Music Pedagogy Research. Cappelen Damm Akademisk. MusPed:Research (2). https://press.nordicopenaccess.no/index.php/noasp/catalog/book/119