Dette forsøksprosjektet peker i retning av at en gehørbasert og kroppslig tilnærming til hovedinstrumentundervisningen har vært til stor nytte for studentene. Forsøket har imidlertid hatt et lite utvalg studenter, kun en utforskende lærer og har foregått i ett instrumentmiljø. Det er dermed behov for å gjennomføre en tilsvarende gehørbasert metodikk også i flere blåseseksjoner, med flere studenter, for å kunne si noe om hvorvidt tilnærmingsmåtene har holdbarhet også i en større kontekst, og om det bør ha implikasjoner for studieplanene i instrumentalopplæringen på sikt.

Mitt håp er at dette prosjektet kan inspirere andre hovedinstrumentlærere til å prøve ut elementer fra den gehørbaserte metodikken. Det kan gjøres gradvis, med små skritt og i tett utforsking sammen med studenter og kolleger. Det vil i så fall være et viktig bidrag til et større erfaringsgrunnlag som ved neste studieplanendring kan legges til grunn for en tilpasset yrkesretting av utdanningen. I så fall stiller undertegnede med glede opp til erfaringsdeling og idéutvikling.

Forsøksprosjektet peker mot følgende mulige implikasjoner for hovedinstrumentopplæringen ved Institutt for musikk:

• et mer systematisk samarbeid mellom jazzlinje og klassisk seksjon om didaktikk

• innføring av en gehørbasert metodikk som del av klassisk hovedinstrumentopplæring

• sette erfaringsdeling rundt pedagogiske metoder i system

• etablere pilotprosjekt med noteferdighet/primavista som eget fag

• etablere faggrupper der lærere i hovedinstrument, hørelære, satslære og musikkhistorie utforsker pedagogiske praksiser sammen