На виконання  рішення сесії П’ятихатської міської ради Кам’янського району Дніпропетровської області від 27 серпня 2024 року «Про особливості організації освітнього процесу 2024/2025 навчального року в умовах воєнного стану», освітній процес в 2024/2025 навчальному році під час дії правового режиму воєнного стану з 02 вересня 2024 року у закладі дошкільної освіти № 3 "Малятко" П'ятихатської міської ради здійснюватиметься за допомогою технологій дистанційного навчання з дітьми старшого дошкільного віку. 

    Згідно з рішенням педагогічної ради Протокол № 4 від 28.08.2024 закладу дошкільної освіти № 3 "Малятко" П'ятихатської міської ради освітній процес з дітьми старшого дошкільного віку  у 2024/2025 навчальному році здійснюватиметься за дистанційною формою навчання та за освітньою програмою «Українське дошкілля», використовуючи додаткові парціальні програми «Моя країна – Україна»» та «Дошкільнятам  – освіта для сталого розвитку».

      З метою забезпечення тісної комунікації між усіма учасниками освітнього процесу  співпраця та зворотній зв'язок з батьками дітей здійснюється через вебсайт закладу, закриту групу в Viber та соціальну мережу Facebook https://www.facebook.com/profile.php?id=100063951498841.  Синхронне навчання сарших дошкільників здійснюватиметься з допомогою застосунку Googl Meet.

"Прокачки" нейронів для розвитку мозку

     Найважливіші для розвитку мозку перші чотири роки життя дитина. Саме вони впливають на подальший розвиток емоційної та соціальної сфер життя. Чим більше вдається вкласти в дитину у цьому віці, тим на більше вона буде здатна у дорослому віці. Перші роки життя закладають основу для подальшого психічного здоров'я та здатності до навчання. А в 4-10 років мозок дитини у два рази активніше, ніж мозок дорослого. Саме в цей час дитина активно навчається та пізнає світ.

     Термін «нейробіка» придумали два американці – письменник Меннінг Рубін і нейробіолог Лоренс Катц. Вони з’ясували, що мозок, як і тіло, потрібно постійно тренувати та тримати у тонусі. Якщо людина щодня працює та робить якісь дії на автоматі, з часом її мозок стає слабкішим, розумові здібності падають, а увага погіршується. Суть нейробіки в тому, щоб давати мозку нові завдання, з якими він не працює щодня. Вчені зазначають, що вправи із нейробіки дають потужний результат – це не лише покращення пам’яті, концентрації та розумової активності, а й синхронізація роботи двох півкуль мозку та роботи зі «сплячими» зонами мозку.

   "Друга рука" 

Активувати мозок допомагає зміна робочої руки. Тобто, якщо ви все робите правою рукою, спробуйте якийсь час робити навпаки. Можна написати декілька речень іншою рукою, або спробувати перекласти ложку в іншу руку під час їжі. Ця вправа допомагає задіяти менш активні частини мозку та синхронізує роботу двох півкуль. 

     "Нічого не бачу" 

Попросіть дитину заплющити очі та намалювати декілька простих предметів на папері. Так як дитина нічого не бачить, інші органи чуттів відразу активізуються, а приховані ресурси мозку йдуть у хід.

     "Переверніть предмети" 

Наш мозок дуже звикає до того, що його щодня оточує. Ми звикаємо, що оточуюча картинка майже ніколи не змінюється, а речі виглядають певним чином. Попросіть дитину перевернути книжку та спробувати прочитати написане. Меншим дітям можна показувати перевернуті картинки, щоб він відгадував, хто там зображений.

     "Змінюйте звичні місця" 

Активувати мозок допомагають прості, на перший погляд, дії. Наприклад, зміна місця. Посадіть дитину їсти на інший стілець, або дайте можливість вивчити домашнє завдання в іншій кімнаті. Це міні-стрес для мозку, який він сприймає, як новий досвід.

     "Нові враження" 

Потік нових звуків та зображень активує нові зони мозку. Для цього частіше відкривайте вікно, ходіть у нові місця, відпочивайте на природі. Все це сприятиме більш активній роботі мозку.