Veía el crecimiento cognoscitivo como un proceso colaborativo, en el que las personas aprenden de la interacción social. Enfatiza la influencia crucial de la interacción social y cultural en el desarrollo cognitivo del niño. A diferencia de otras teorías, Vygotsky considera que el aprendizaje es un proceso social, donde el entorno cultural y las relaciones con otros individuos son fundamentales para la construcción del conocimiento.  

Zona de desarrollo próximo: Brecha que hay entre lo que pueden hacer y lo que todavía no están listos para conseguir por ellos mismo, pero que pueden lograr con la guía adecuada. 

Andamiaje: Apoyo temporal que padres, maestros y otros dan a un niño para que cumpla la tarea hasta que pueda hacerla adecuada.

Estudio del desarrollo cognoscitivo mediante observación y análisis de los procesos mentales que se aplican para percibir y manejar la información. Los procesos de la atención, memoria, estrategias de planificación, toma de decisiones y fijación de metas. Observan que con la edad aumentan la velocidad, la complejidad y la eficacia de los procesos mentales.