En un primer momento se barajaron varias opciones, tamaños y materiales para la creación de estos contenedores colgantes, además de botes de metal reciclados de instalaciones pasadas también pensamos en emplear botes de plastico transparente, botes de vidrio traslúcidos. No obstante estas ideas fueron descartadas, el plastico por alejarse de la temática escogida y el vidrio por la posible rotura del mismo.

De igual modo, junto con los cubos queríamos colocar también zumbadores, hechos de materiales reciclados (tapones y chapas), pero tras probar con diferentes cuerdas e hilos tuvimos que descartarlos debido a que el sonido que producían era apenas perceptible. Con ellos queríamos que los niños trabajaran el movimiento de colgar y descolgar, y el de girar la cuerda y tensionarla para hacerle sonar. Nuestro objetivo era que simbolizarán a los pájaros piando en las ramas. 

Por último, tenemos la casita, que está reutilizada de un criadero de insectos. Para adaptarla a la instalación tuvimos que quitarle una red de alambre que la cubría en el exterior y lijarla entera, debido a que estaba muy astillada. Tras eso eliminamos todas las grapas y elementos punzantes y clavamos las partes que se habían separado. Después, medimos la misma y creamos unas separaciones para cada piso con madera que extrajimos de un pallet. A continuación, hicimos unos agujeros en la parte trasera de la casa y utilizamos los que ya tenía la propia casita (los que sujetaban la red de alambre) para tejer una red con cola de ratón. Por último, pegamos en la parte superior unos rollos de cartón reciclado que cortamos a la medida y en la parte del medio clavamos un plástico transparente y cubrimos la parte superior con hojas para evitar que los niños se cortaran. 

El objetivo principal de la casa es que los niños la utilizaran para clasificar y almacenar objetos en sus diferentes compartimentos, cada planta tiene unas particularidades diferentes: en la parte inferior con la red buscamos que los niños utilicen la pinza para trabajar la motricidad fina, en la segunda planta con el plástico buscábamos que los niños metieran y sacaran objetos siendo conscientes de lo que había dentro y en la tercera con los rollos de papel buscamos que introduzcan objetos más pequeños con los que trabajar aún más la precisión con la pinza.

• La casita se convirtió en la cocina de un "gran chef", dando lugar a un juego simbólico en el que los niños emplearon los elementos que dispusimos como utensilios o ingredientes e invitaban al adulto a probar sus recetas.

• El propio madroño incentivo a los niños a trepar por sus ramas y jugar con él.

• También experimentaron con el balanceo de los botes, comprobando la gran fuerza con los que podían lanzarlos. 

• De este último juego surgió un juego de pases entre un niño y un adulto. Durante todas estas dinámicas, los niños experimentaron con el peso de los botes, puesto que descubrieron que si reducían el número de elementos que contenía el bote, la velocidad aumentaba.