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El Estudio Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) o Estudio sobre las conductas saludables de los jóvenes escolarizados es un proyecto auspiciado por la Organización Mundial de la Salud (OMS) en el que participan casi 50 países occidentales.
SALUD
SALUD
incluye el bienestar físico, psíquico y social.
Marco de bienestar adolescente de OMS y Naciones Unidas.
Resumen de los objetivos del Módulo 1 " Salud y bienestar en el centro"
Resumen de los objetivos del Módulo 1 " Salud y bienestar en el centro"
Visión integral de la salud
Promover una perspectiva positiva de la salud que incluya el bienestar físico, psíquico y social, superando la idea de que la salud es solo la ausencia de enfermedad.Defensa de los derechos de la infancia y adolescencia
Enfatizar la protección de los derechos de los niños y adolescentes como parte esencial del cuidado y promoción de la salud escolar.Relación entre salud y educación
Analizar las conexiones y sinergias entre salud y educación, destacando cómo su mejora mutua genera un círculo virtuoso. Fomentar una mirada salutogénica que potencie las fortalezas de la comunidad escolar.Determinantes de la salud en escolares
Comprender los factores que más afectan la salud en la edad escolar, reflexionando sobre la influencia de aspectos como el entorno socioeconómico ("código postal") frente a lo genético.Enfoque integral en el centro educativo
Valorar cómo el desarrollo de competencias, el entorno y las relaciones contribuyen al bienestar integral en el ámbito escolar.
1.3. Relación entre salud y educación.
Está probado que cuanto mayor es la educación aumenta también su esperanza de vida (Martín, 2019).
Mejorar la calidad de la educación y aumentar el éxito académico de la infancia y adolescencia es una de las mejores vías para aumentar el nivel de salud de una sociedad (OMS y UNESCO, 2022).
Cuando el alumnado está más saludable y goza de un mayor bienestar tiene mejores logros académicos (OMS y UNESCO, 2022).
1.4. Porcentaje de contribución a la Salud. Instituto de Salud Poblacional. Universidad de Wisconsin.
La OMS propone habilidades sociales, cognitivas y emocionales como parte fundamental de las iniciativas de educación para la salud. Estas habilidades son clave para desarrollar competencia social y autonomía, lo que permite tomar decisiones informadas. Además, la alfabetización audiovisual y digital es esencial para fomentar la capacidad crítica frente a la información y el uso de las pantallas. (1.5)
La metáfora del árbol, utilizada en la ilustración 6, simboliza cómo los activos comunitarios (recursos, habilidades, y capacidades dentro de una comunidad) pueden influir positivamente en los determinantes de la salud. Este enfoque sugiere que, al crear entornos más inclusivos y cohesionados socialmente, se mejora la salud y el bienestar de todos los miembros de la comunidad escolar.
El "tronco" del árbol podría representar las bases o estructuras que fortalecen la cohesión social, mientras que las "raíces" y "ramas" simbolizan los recursos y activos que una comunidad posee, como el apoyo social, la educación, el acceso a servicios de salud y la participación activa de sus miembros. Estos activos ayudan a mitigar los factores que afectan negativamente la salud y fomentan la creación de un entorno saludable y solidario. (1.5)
Diferentes aspectos del desarrollo personal y social:
-Convivencia
-Habilidades para la vida
-Pantallas sanas
-Equidad de género
-Entornos positivos
-Ciberconvivencia
-Vida activa
-Bienestar emocional
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