Justificativa: Percebendo a importância de colaborar para que o aluno leia com domínio os diferentes gêneros e compreenda a leitura em seus diversos objetivos, proponho um trabalho de apresentação de modelos de estratégias de leitura e de criação de um espaço em sala de aula para facilitar o acesso e a interação do aluno com os diferentes tipos de textos.
Objetivos: Os objetivos deste projeto são abrangentes e pretendem atingir os diferentes níveis de leitores. Espera-se:
Despertar e incentivar o interesse pela leitura e pela literatura infanto-juvenil;
Incentivar a busca pelo prazer da leitura;
Criar espaços para compartilhamento da leitura;
Possibilitar o uso das TICs como recurso de apoio à aprendizagem dos alunos;
Contribuir para formação de leitores autônomos;
Ampliar a visão de mundo e da cultura letrada;
Estimular o gosto pela leitura e pela literatura, por meio da vivência de emoções, fantasias e imaginação propiciadas pelas narrativas;
Enriquecer o vocabulário;
Desenvolver a oralidade, a escuta ativa, leitura e a escrita;
Compreender a intenção, o ponto de vista de quem escreve fazendo uma leitura crítica, reconstruindo o sentido dos textos, segundo as vivências dos leitores;
Auxiliar o aluno no processo de constituição da sua identidade e na formação de seus próprios valores;
Trabalhar a leitura com diferentes objetivos: busca de informação, de prazer, para comunicar um texto a um auditório, para compartilhar suas impressões a respeito de um livro lido etc.
Propor atividades em que os alunos tenham que perguntar, prever, recapitular, opinar, resumir, comparar opiniões, confrontar...
Facilitar o acesso do aluno aos diferentes portadores de textos.
Estratégias:
Atividade permanente: leitura de livros paradidáticos em sala de aula e em casa;
Organização de uma biblioteca na sala: "cantinho da leitura";
Audição de audiobooks;
Parceria com a professora da Sala de Leitura;
Parceria com os pais;
Empréstimo de livros da Sala de Leitura;
Indicação de livros aos alunos associada ao trabalho com gêneros textuais;
Leituras de livros da Literatura Brasileira: contos, poemas, crônicas e romances;
Leitura de reportagens, entrevistas, notícias, artigos e outros;
Produção de vídeo e apresentações orais para a Propaganda da Leitura;
Criação de slogans sobre a importância da leitura;
Criação de fotos que retratem a prática da leitura em casa;
Roda de Leituras;
Teatro de fantoches;
Leitura Dramatizada;
Jornal Falado;
Leitura compartilhada (feita pela professora e pelo aluno);
Professor: modelo de leitor;
Hora do conto, Hora da Lenda, Momento da Poesia e outros (alunos visitam outras turmas para fazer leituras).
Empreendimentos:
Mural para exposição das produções dos alunos;
Formação de Grupo de Contadores de História;
Publicação das produções dos alunos no site do projeto.
Bibliografia:
ARMSTRONG, Thomas.Inteligências Múltiplas Na Sala de Aula.2.ed.Porto
Alegre: Artmed,2001.
KAUFMAN, Ana Maria e Rodrigues, Maria Elena. Escola, Leitura e Produção
de textos.Porto Alegre:Artes Médicas,1995.
KLEIMAN, Ângela..Oficina de Leitura. 7.ed.Campinas:Pontes,2000.
SÃO PAULO.Secretaria de Educação.Coordenadoria de Estudos e Normas
Pedagógicas.Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa.
São Paulo:1999.
SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura.Porto Alegre:Artes Médicas,1998.
Projeto elaborado e desenvolvido pela professora Francisca P. Martins, na Rede de Ensino Municipal de São José dos Campos, desde 2009.
