Vecteurs de pensées et pépites

J'ai choisi la pépite 2.

https://openfacultypatchbook.org/classroom-skill/patch-two-adjusting-instruction-during-a-lesson/ 

Dans cette pépite, ce qui a d’abord attiré mon attention est l’image avec les questions autour de la cible et tâche. 

Créer une image qui aide à se concentrer sur certains points que ce soit dans la planification ou autre, est une technique que je connais bien.

Dans un processus de planification et de création, il est facile de s’égarer et de mettre trop d’emphase sur un élément plutôt qu’un autre. Il faut pouvoir rejoindre tous les apprenant.e.s et cela peut être tout un défi.

Je me souviens de projets de cours en ligne en mathématique avec des concepts trop faciles pour certains apprenant.e.s et pas assez pour d’autres. Capter l’intérêt des apprenant.e.s débute avec une compréhension de la cible à atteindre, de qui ils sont, ce qu’ils ont savent et où veulent-ils aller. On peut  commencer à ébaucher des activités pour susciter l'intérêt de tous les apprenant.e.s.

Enfin, j'aime les deux exemples données par les auteurs. Ce sont des exemples qui démontrent très bien comment utiliser le schéma.