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¿QUÉ ES EL TRABAJO COLABORATIVO?
¿QUÉ ES EL TRABAJO COLABORATIVO?
El trabajo colaborativo supone trabajo en equipo, en que los integrantes intercambian información y materiales; ponen en común conocimientos, recursos e ideas con la finalidad de compartirlos. No es un concepto nuevo, ya que en los ámbitos de investigación científica es utilizado de manera tal que los investigadores revisan y aportan a las teorías ya formuladas, generando nuevos conocimientos.
En el ámbito educativo el aprendizaje colaborativo obliga a un cambio en el rol docente, de informante principal y centro del conocimiento a facilitador y guía en el proceso de generación de conocimientos.
En el ámbito educativo el aprendizaje colaborativo obliga a un cambio en el rol docente, de informante principal y centro del conocimiento a facilitador y guía en el proceso de generación de conocimientos.
El desarrollo de las nuevas tecnologías y su utilización en el proceso educativo, requiere del soporte que proporciona el aprendizaje colaborativo. Este aprendizaje provee un amplio rango de estrategias para promover un aprendizaje académico a través de la comunicación y cooperación con los alumnos. Implica que los estudiantes se ayuden mutuamente a aprender, compartir ideas y recursos, y planifiquen colaborativamente el qué y el cómo estudiar. En este contexto, los docentes no dictan instrucciones específicas sino que permiten a los estudiantes elegir y variar sobre lo esencial de la clase y las metas a lograr, de este modo facilitan la participación de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje (JOHNSON D. y JOHNSON -1997) .
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), ofrecen posibilidades que pueden ayudar a la enseñanza basada en el aprendizaje centrado en el alumno, apostando a un aprendizaje flexible, abierto y activo. El docente ya no es un instructor que debe transmitir directamente los conocimientos, su principal cometido en este nuevo medio, es la de ser un guía del conocimiento con una correcta activación del proceso intelectual, cognoscitivo y motivacional del alumno. Los profesores deben ser capaces de enseñar a aprender, situando en el centro de este esquema conceptual al alumno (LÓPEZ y LÓPEZ, 2003).
Trabajo colaborativo con herramientas de Google.
Trabajo colaborativo con herramientas de Google.
La evolución de la plataforma de Google se ha convertido en un herramienta fundamental de trabajo colaborativo, en documentos de texto, presentaciones de imágenes u hojas de cálculo que se pueden editar o visualizar (dependiendo de los permisos otorgados por el propietario). Estos archivos son almacenados en su nube (GoogleDrive) y pueden ser editados de manera simultánea por varios editores pudiendo simultáneamente mantener una reunión de trabajo por video conferencia o chat.
Propuesta didáctica: trabajo colaborativo con presentaciones de Google Drive.
Propuesta didáctica: trabajo colaborativo con presentaciones de Google Drive.
Se dividió a la cohorte de alumnos de la Especialización en Tic´s (IES 9009 Tupungato) en grupos y se les asignaron temas relacionados con "Las herramientas de la web 2.0". Consigna:
La propuesta es que diseñen una presentación sobre el tema asignado al grupo.
La presentación debe tener una extensión máxima de 12 diapositivas con la carátula.
La bibliografía que se debe considerar como referencia son las clases, sitios, presentaciones y documentos propuestos en esta U.C.2.
Publicar en la Wiki de la Plataforma.
El resultado fue la siguiente presentación, que cada alumno compartió a través de su link.
El resultado fue la siguiente presentación, que cada alumno compartió a través de su link.
Conclusión.
El trabajo colaborativo se viene poniendo de manifiesto no sólo entre grupos de alumnos, sino que también entre pares docentes y en ámbitos laborales no educativos.
Entre sus tantas ventajas, podemos mencionar el poder desarrollar las potencialidades de cada estudiante, proponerles distintos roles a los habituales en el grupo, y enriquecer la búsqueda de un objetivo común con la perspectiva de todos. Se complementa con el trabajo asincrónico. El desarrollo de ABP involucra a esta modalidad de trabajo en la que el estudiante se forma también como persona y le otorga la responsabilidad sobre su propio aprendizaje. Es decir que, el trabajo colaborativo, no aborda simplemente un saber en sí, sino que despliega todas las dimensiones de la persona que estudia.
En la página siguiente, El aprendizaje 2.0 , profundizaremos sobre el este estudiante actual y el contexto de aprendizaje.
.BIBLIOGRAFÍA:
.BIBLIOGRAFÍA:
JOHNSON, D. y JOHNSON, F. (1997) Joining Together: Group Theory and Group Skills. Needham Heightsw, MA: Allyn & Bacon.
LÓPEZ, G y LÓPEZ, M.B. (2004) El aprendizaje colaborativo y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Memorias de las 5 tas Jornadas de Ciencias y tecnología de la Facultad de Humanidas.
GROS, B. (ed.) (2011) Evolución y retos de la Educación virtual. Construyendo el E-Learning del siglo XXI. Barcelona: Editorial UOC.
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