Подсказка 2. Как получить доступ к редактированию сайта?
Если вы создали аккаунт Google, сообщите адрес электронного ящика учителю. Это можно сделать, отправив личное сообщение вКонтакте или воспользовавшись формой обратной связи на нашем с вами сайте "В мир химии".
Сайты Google устроены так, что доступ к их редактированию может быть только персональным. Он открывается добавлением в список редакторов сайта вашего адреса электронной почты.
Как узнать, что редактирование стало вам доступно?
Если войдя на сайт, вы увидели в правом верхнем углу страницы вот такую панель:
значит, вы можете вносить изменения на сайт. Чтобы перейти в режим редактирования, надо кликнуть на самый первый значок - карандашик.
Если, войдя на сайт, такой панели вы не увидели, это еще не значит, что доступа у вас нет. Возможно, вы просто не представились системе.
Как это сделать? Спуститесь в самый-самый низ страницы и найдите на сером поле маленькие красный буквы. Первое слово в строчке будет "войти". Входите! Добро пожаловать!
Подсказка 3. Как спланировать работу в группе?
Чтобы спланировать свою работу, надо понять, что именно от нас требуется, и учесть все организационные моменты.
Ничего не упустить нам поможет эта рыбка.
В частности, нам надо найти для себя ответ на вопрос, какие промежуточные задачи следует решить, чтобы прийти к главной цели.
Наверное, первая проблема: как наладить взаимодействие с группой?
Варианты:
1) задержимся в школе после уроков;
2) соберемся дома у одного из членов группы;
3) устроим совещание в коллективном диалоге вКонтакте;
4) а если вся группа завела аккаунт Google, можно создать документ Google и работать в нем совместно. Там есть и чат, и совместный доступ к редактированию. Один участник создает документ, передает ссылку остальным, и дальше можно действовать.
Инструкция "Как работать с документом Google" для вас. Выбираем способ взаимодействия.
Следующие задачи: найти информацию, отобрать подходящую, структурировать ее, представить ответ на вопрос одноклассникам...
Подумаем:
Как следует оформить ответ на вопрос?
Какие графические объекты стоит подобрать или создать?
Можем ли мы записать свое видео?
Как не увлечься второстепенным и не упустить главное?
Каким критериям должна отвечать работа, чтобы она понравилась одноклассникам и учителю?
Что касается представления работы, здесь мы имеем ввиду, что ее не только надо сделать на сайте, но и кратко представить на уроке в своем классе. Чтобы одноклассники точно ничего не пропустили, поняли концепцию авторов, смогли задать вопросы. Напоминаю: авторы могут быть из разных классов - каждый рассказывает в своем.
Какую именно информацию надо найти и как это сделать удобно обдумать с помощью следующей таблицы.
Подсказка 4. Как распределить поручения в группе?
Как распределить поручения? Очень просто. Надо понять, что именно мы хотим сделать, и поделить весь объем работы между участниками. ;)
Ориентируемся на наш план, который помогла нам продумать рыбка.
Учитываем желания: кто какую часть работы будет координировать.
Стараемся, чтобы у всех была возможность внести свой вклад, самореализоваться.
И чтобы этот вклад, по возможности, был равным.
После оформления своей страницы добавьте, пожалуйста, на ней информацию: кто и что сделал в вашей группе для достижения общего результата.
Текст, представленный на этой рыбке, примерный. Вы, конечно, наметите свои шаги.
Слаженной вам работы!
Пройдя этот этап, ответьте, пожалуйста, на вопросы этой анкеты. Опрос индивидуальный! Каждый участник команды отвечает сам.