Как работаем?

В группах по 3-4 человека. Группа формируется произвольно, можно из учеников разных классов. Справитесь?

Что делаем?

После того, как группа сформирована, она выбирает одну из проблем (одну из страничек этого сайта, которая еще не выбрана другими группами), связанных с загадками металлов. Получает доступ к редактированию и оформляет свою страничку.

Всего заданий три.

Задания

1. Подобрать материал, с помощью которого можно ответить на вопросы, размещенные на выбранной группой страничке. Оформить свою страничку.

2. Разработать и воплотить с помощью сервиса learningapps два игровых задания на основе своего материала, которые помогут одноклассникам усвоить информацию и убедиться, что со всеми важными вопросами они разобрались.

3. Пройти по страничкам других групп, выполнить подготовленные ими задания и написать в комментариях отзыв: благодарность, впечатление, конструктивные подсказки. Отзыв обязательно должен быть содержательным. Что это значит? Мало сказать: "Спасибо, нам понравилось", нужно объяснить, что именно понравилось, что требует доработки, как можно улучшить работу.

Как получить доступ к редактированию?

Для этого хотя бы один из группы должен иметь аккаунт Google (почтовый ящик ...@gmail.com). Если его нет ни у кого, то можно создать. Как? - Подсказка здесь.

Как подводятся итоги?

В процессе работы каждая команда выполняет задание и зарабатывает баллы. Участники первых трех команд в рейтинге, набравших больше всех баллов, получают грамоты активных участников проекта (в бумажном варианте) для своего портфолио. Все команды, набравшие больше 50% баллов получают отметки "5" и сертификаты участников проекта в электронном виде (их можно распечатать и вложить в портфолио).

Проверьте, хорошо ли вы знаете особенности работы в сети.

Если возникли затруднения, прочтите, пожалуйста, очень внимательно страницу дальше.

Что необходимо помнить?

1. Работая в сети, очень важно соблюдать сетевой этикет - нетикет.

В самом общем виде, это вежливость, отсутствие сленга и ненормативной лексики, соблюдение правил грамматики и орфографии. Поставьте себя на место человека, который будет читать ваше творение, и вы сразу поймете, что можно, а чего нельзя. Если же хотите ближе познакомиться с правилами хорошего тона и не только в сети, то загляните сюда.

2. Человек, не соблюдающий авторского права, не может считаться грамотным.

Для Интернета это означает, что, цитируя чужие материалы, надо обязательно указывать имя автора и первоисточник (полное название и адрес публикации); нельзя копировать элементы дизайна, части или отдельные элементы веб-страниц, если автор сайта не указывает на возможность такого использования. Обращайте внимание на значки, которым автор отметил свое произведение.

© - знак копирайта - материал защищен авторским правом, можно цитировать только небольшие фрагменты, для более серьезного использования требуется разрешение автора.

Вы, закончив работу над своей страницей, тоже выберете и оставите один из этих значков. По своему желанию.

Чтобы набрать знак Копирайт на компьютере, надо нажать и удержать клавишу «Alt» и на цифровой панели справа набрать 0169 (на верхних клавишах знак © набрать не получится). Значок лицензии Creative Commons можно взять здесь.

3. Обращаясь к материалам, надо правильно указать источник.

Знаете ли Вы, что на список использованных источников тоже существует ГОСТ?

Если вы ссылаетесь на книгу, запись должна выглядеть так:

Габриелян О.С. Химия. 9 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. - М.:Дрофа, 2012. - 270 с.

Если это статья в журнале:

Ларина С.В. Металлы в мягкой упаковке // Химия в школе. 2011. - № 11. - с. 34-38.

Если источник - электронный ресурс:

Витер В.Н. Цезий. [Электронный ресурс]: Химия и химики. Журнал химиков-энтузиастов. 2010. № 2. Режим доступа http://chemistry-chemists.com/Video/cesium.html (дата обращения: 12.07.2014).

Если материал взят с цифрового диска:

Щелочные металлы [Электронный ресурс] / Химия для всех. - М., 1999. - CD-ROM.

4. При поиске материала, пожалуй, самое главное - суметь отобрать достоверную информацию.

В сети очень много информации, но не всему можно верить. Ведь в сеть может выложить материал любой пользователь.

Пришел на память анекдот.

Лихой водитель вылетает на перекресток на красный свет. Сосед в машине в ужасе жмется в кресло: "Ты что, там же красный?!" - "Пусть видят, какой я крутой". Внезапно загорается зеленый свет, и водитель резко бьет по тормозам. "Ты что, теперь ведь зеленый?!" - "А вдруг такой джигит, как я, поедет?"

А какой лихой джигит выложил материал в сеть?

Попав на сайт с информацией, которая кажется вам нужной, попробуйте проанализировать, кем и с какой целью создан сайт, является ли он сайтом серьезной организации или это личный блог, можно ли проверить информацию с помощью других источников.

Качество информации можно оценить по следующим критериям: авторитетность, точность, объективность, актуальность, полнота.

Чем на большее количество вопросов вы можете ответить "да", тем больше уверенности в источнике.

• Является ли хозяин сайта серьезной организацией? (адреса таких сайтов оканчиваются на edu, gov, mil, org, ac)

• Ясна ли цель организации - хозяина сайта?

• Есть ли контактные данные?

• Указан ли автор материала?

• Есть ли информация о его квалификации автора, позволяющая ему публиковать материал?

• Указаны ли источники информации, о которой говорит автор?

• Есть ли подписи и пояснения к диаграммам, схемам, картинкам?

• Указаны ли даты сбора информации? (фото, статистических данных и др.)

• Есть ли ошибки на странице?

• Свободен ли материал от рекламы?

• Если реклама присутствует, есть ли четкое разграничение между рекламой и содержанием?

• Указаны ли даты публикации?

• Есть ли признаки, что ресурс регулярно обновляется?

Подробнее о том, как оценить надежность интернет-информации в рекомендациях Серых Л.А., Центр развития образования, г.Самара.

5. Работая в Интернете, помним о безопасности.

В чем это выражается?

Не оставляйте в общем доступе личную информацию (адреса, пароли, явки, финансовые данные и т.д.).

Берегите себя, свои мысли и чувства от непристойной информации. Современная волновая генетика выдвинула гипотезу, что ненормативная лексика, например, вызывает мутацию в генах. То есть, расплачиваться за наше легкомыслие будем не мы, а наши дети. Вы готовы переложить все последствия на них? Хотите провести на себе такой эксперимент?

Не заходите на сомнительные сайты, особенно, если антивирусная программа предупреждает о возможных фишинговых ссылках или вирусах. К сожалению, предупреждает не всегда. Поэтому, если вас настойчиво куда-то зовут (обещая, что выиграли миллион, требуя обновить браузер, обещая все бедствия сразу), не мешкая закройте эту страницу!

Успехов вам и покоренных вершин!