Методи популяризації книг у нашій школі

Щоб популяризувати книги та читання учні та працівники навчального закладу під керівництвом наукового керівника взяли участь у флешмобі «Прочитай книгу». Мета якого була передати у соціальних мережах естафету своєму другові, розповівши про нещодавно прочитану книгу та чим вона його зацікавила й поставити йому якесь каверзне запитання із запропонованого твору. Він повинен відповісти на це запитання та кинути виклик наступному другові. Ланцюжок не повинен перериватися.

Так учасники пізнавальної естафети пропонували один одному прочитати пригодницький роман про бешкетників Яви та Павлуші «Тореадори з Васюківки» Всеволода Нестайка, зворушливу повість тринадцятирічного Грегуара з повісті «35 кіло надії» від Анни Гавальди, проникливий твір про недоумкуватого Чарлі Гордон з роману «Квіти для Елджерона» Деніела Кіза, про іронічну історію зачаклованої Софі Хаттер з роману-фентезі «Мандрівний замок Хаула» Діани Вінн Джонс, про неймовірну дружбу ніжної Елени і запальної Ліли у романі «Моя неймовірна подруга» Елени Ферранте, про дивакувату вчительку із повісті Джеремі Стронга «Гармидер у школі» та про невпевнену в собі дванадцятилітню Анне Беа із повісті Аудгільд Сульберг «Хто проти суперкрутих».

Також ми взяли участь у акції «Дерево читання», що було розміщене у актовій залі навчального закладу. На листочках цього дерева усі учні, вчителі, працівники школи, відвідувачі та батьки могли написати свого улюбленого автора та його твір, що подобається найбільше (Додаток А).

Серед улюбленців златопільчан виявилися такі українські й зарубіжні письменники та їхні твори: Стефані Майєр «Сутінки»; Джоан Кетлінг Роулінг «Гаррі Поттер»; Роальд Дал «Чарлі та шоколадна фабрика», «Матильда»; Сергій Куцан «Зюзя»; Стейс Крамер «50 днів до мого самогубства»; Олена Ромова «Синдром відмінниці»; Сесилія Ахерн «Ідеал»; казки Ганса Кристіана Андерсена «Соловейко»; «Ромашка», «Бременські музиканти»; Елеонор Портер «Поліанна»; Марк Твен «Пригоди Тома Сойєра»; Олена Колінько «Шпалереон»; Олександр Дерманський «Король буків, або Таємниця смарагдової книги»; Юрій Кортков та Дмитро Груняшкін «Дев’ята рота»; Сергій Товстенко «Пташка Пін на прізвисько Гвін»; Шарлота Бронте «Джейн Ейр»; Іван Нечуй-Левицький «Кайдашева сім'я»; Всеволод Нестайко «Тореадори з Васюківки»; «Таємниця Віті Зайчика»; Гюнтекін Решад-Нурі «Чаликушу»; Агата Крісті «Північний експрес»; Елена Фавіллі та Франческа Кавалло «Казки на ніч для дівчат-бунтарок»; Йоганна Ягелло «Кава з кардамоном», «Шоколад із чилі», «Тирамісу із полуницями»; Іван Андрусяк «28 днів із життя Бурундука»; Олег Чаклун «Мікробот»; Деніел Кіз «Квіти для Елджерона»; Джеремі Стронг «Гармидер у школі»; Ульф Старк «Диваки та зануди»; Аудгільд Сульберг «Хто проти суперкрутих»; Рафаелло Джованьйоллі «Спартак»; Павло Загребельний «Я, Богдан» та ін.

Було проведено соціологічне опитування для учнів навчального закладу (25 учнів з 5 по 9 клас) та вчителів (10) і вигляді анонімної анкети «Я – сучасний читач» за такими питаннями:

1. Чи любите ви читати художню літературу? Свою відповідь аргументуйте.

2. Скільки прочитуєте протягом місяця, року?

3. Які жанри подобаються найбільше?

4. З якою швидкістю читаєте?

5. Назвіть улюблених авторів?

6. Назвіть улюблені книги?

За результати анкетування було з’ясовано, що читати люблять лише 8 % із опитуваних, улюбленими жанрами є пригодницька література, фентезі, гумористичні твори, історичні повісті та романи, сучасна підліткова проза, сентиментальні романи (Додаток Б).

Був складений власний топ 10 улюблених письменників та книг, які подобаються учням та вчителям Златопільської школи.

Топ-10 письменників та улюблених книг:

На десятому місці – Шарлота Бронте «Джейн Ейр».

На дев’ятому місці – Стейс Крамер «50 днів до мого самогубства».

На восьмому місці – Іван Нечуй-Левицький «Кайдашева сім'я» та детективи Агати Крісті.

На сьомому місці – Елеонор Портер «Поліанна» та Марк Твен «Пригоди Тома Сойєра».

На шостому місці – Йоганна Ягелло «Кава з кардамоном» та Роальд Дал «Чарлі та шоколадна фабрика».

На п’ятому місці – Всеволод Нестайко «Тореадори з Васюківки».

На четвертому місці – Олена Колінько «Шпалереон» та Олег Чаклун «Мікробот».

Третє місце – Джоан Кетлінг Роулінг «Гаррі Поттер».

Друге місце – Стефані Майєр «Сутінки» та Аудгільд Сульберг «Хто проти суперкрутих».

А почесне перше місце посів – Сергій Куцан «Зюзя».

Виготовили буклет, у якому створили власну пам’ятку «Користь читання»:

- Читання художньої літератури різної направленості, різних жанрів, різних авторів передбачає освоєння вами нової термінології, слів.

- За рахунок читання покращуються ваші розмовні навички.

- Читання допомагає знизити вірогідність стресів.

- Читання розвиває пам'ять, логіку та мислення.

- Читання подовжує молодість. Давно всім відомо, що ми старіємо тоді, коли старіє наш мозок. Читання тримає нашу голову в постійному тонусі, змушує її працювати і таким чином, не дає старіти.

- Читання робить нас більш творчими та креативними.

- Читання покращує концентрацію.

- Читання допомагає приємно і з користю проводити вільний час.

- Читання робить ваш погляд аналітичним.

- Читання дарує спокій та умиротворення.

- Читання вчить нас мріяти.

- Читання дає можливість спілкуватися з мертвими та вчитися у них.

- Читання дає змогу подорожувати дивовижними куточками світу та авторської фантазії (Додаток В).

Виготовили власну збірку «Златопільські оповідки», де були зібрані твори учнів школи, кожна з яких розпочиналася реченням: «Якось у Златопільській школі».

Так учні нафантазували про те, як усі вчителі були заражені страшним вірусом та одночасно захворіли, чому неймовірно зраділи учні школи. Проте незабаром вони знудилися вдома і довелося створювати вакцину, щоб повернути педагогів на своє робоче місце.

В одній із оповідок напередодні Нового року злочинна банда Крутиголовців захопила в полон всіх Дідів Морозів світу, тож довелося викликати спеціальний загін особливого призначення «Златопільські скажені пси», щоб знешкодити нахаб.

Також ми познайомилися із трьома богатирями Златопільської школи: сержантом Силачем, лейтенантом Задиракою, майором Кочубеєм, які рятували навчальний заклад від п'ятиногого Свинтуса.

Зі сторінок «Златопільських оповідок» можна дізнатися про те, як чарівник Мерлін загубив свою чарівну паличку і що з того трапилось.

Тож учні нашої школи мали змогу побувати у ролі письменників та уявити власний світ із чарівними та реальними героями.

Також за результатами проекту був створений відеоролик «Проблема читання».

Отже, завдяки роботі над проектом нам вдалося успішно розробити власні методи популяризації книги та процесу читання.