Faust Vrančić

Učenici drugog razreda upoznali su se s likom i djelom Fausta Vrančića. Za početak su učenici dobili listić koji sadržava osnovne informacije, a prilagođen je uzrastu djece. Nakon pročitanog kratko smo kroz odgovaranje na pitanja saželi naučeno. Razgovarali smo o padobranu i mostovima te su učenici trebali nacrtati, po zamišljanju, kako je izgledao padobran ili most.

Učenici su predstavili svoje crteže, a nakon toga smo pročitali ulomak iz knjige Novi strojevi u kojem je on opisao kako izgleda njegov padobran. Detaljno smo pročitali tekst, a nakon toga pogledali fotografiju na kojoj je skica padobrana. Zadatak učenika je bio uočiti razliku između onoga što su pročitali i što vide na skici. Učenici su izvrsno primijetili da u opisu nisu spomenute dodatne motke koje su dale čvrstoću.

•  „U četverouglastom platnu za jedra, napetom pomoću četiri jednake motke i na četiri ugla dobro privezanom užetima, može se čovjek bez ikakve opasnosti sigurno spustiti s tornja ili s drugog visokog mjesta. Pa ako tada i ne bi bilo vjetra, ipak će snaga padajućeg čovjeka proizvesti vjetar, koji će zadržavati platno, kako ne bi prispio dolje s treskom, nego se polagano spustio. Ipak čovjekova mjera mora biti točno usklađena s veličinom platna.“

U svom daljnjem radu posvetili smo se mostovima. Tako su učenici istraživali čemu služe mostovi, od čega se mogu izraditi, kako konstruirati čvrst most i slično.

Učenicima je najavljen zadatak izrade mosta od papira. Prvo su zajednički promatrali kako običan list papira položen između dvije klupe ne predstavlja siguran i čvrst prijelaz. Zatim su dobili zadatak koji će raditi u parovima.

Svaki par dobio je jedan papir i imali su 15 minuta smisliti način kako ojačati papir kako bi on poslužio kao most između dvije klupe. Smjeli su se služiti papirom i škarama. Nisu smjeli dodavati druge predmete niti lijepiti. Nakon izrade mosta testirali smo čvrstoću. Svatko od njih brzo je uoči što njegovom mostu nedostaje, a što je dobro. 

Slijedila je aktivnost gradnje mostova pomoću kocaka. Učenici su trebali izgraditi most i pri tome paziti na njegovu stabilnost i čvrstoću. 

Sve prethodne aktivnosti služile su kao uvod u gradnju vlastitog mosta. Kao završnu aktivnost učenici su u parovima izrađivali most korištenjem žice i štapića. Krenuli su od visećeg dijela mosta prema nosivoj konstrukciji.