El código QR (quick response code, ‘código de respuesta rápida’) es un código de barras formado por cuadrados negros sobre fondo blanco, que permite almacenar información y que se puede leer a través de un dispositivo móvil (Sator, 2018). Fue desarrollado por Denso-Wave, una empresa japonesa de equipos de captura automática de datos (Denso, 2009, como se citó en Law y So, 2010). Los códigos QR son generados online y posteriormente impresos. Luego son escaneados desde un dispositivo móvil que interpreta la información embutida en el código como un hipervínculo (Aragus, 2012, como se citó en Ledesma y Villaverde, 2019). 

Una revisión sistemática de sus usos educativos concluyó que "el uso de códigos QR en materiales impresos, como los libros de texto, puede mejorar los aspectos atractivos y explicativos de los textos" (Sondhi y Kumar, 2022, p. 203). Para la enseñanza de idiomas, el uso de códigos QR ha sido reconocido como un recurso muy valioso. Ledesma y Villaverde (2019) destacan, por ejemplo, la posibilidad de potenciar los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes. Esto se debe a que los códigos QR permiten compartir materiales de diversa índole, ya sean sitios web, audios, videos, textos, etc. Por su parte, Santos Díaz (2017) subraya la versatilidad y transversalidad de los códigos QR en cuanto a sus aplicaciones didácticas. La autora describe una serie diversa de aplicaciones didácticas que pueden tener los códigos QR, entre ellas: la formación de un club de lectura (foro o espacio virtual), booktrailers y reseñas (video o reseña del libro), escritura creativa colaborativa (documento compartido), itinerario lector personalizado (recomendaciones de libros), información literaria (biografía y contexto del autor), música vinculada a un texto (canción o playlist), geografía literaria (mapas o Google Maps), cine y literatura (película o escenas), audiolibro (audio del texto), búsqueda del tesoro (pistas con QR), juegos interactivos (quiz tipo Kahoot), diccionario interactivo (definición, traducción y audio), fichas de competencia informacional, e incluso intercambio con estudiantes extranjeros (audios o foros).