METAS

• M1 Observa y obtiene información de una situación o fenómeno para establecer estrategias o formas de visualización que ayuden a entenderlo.

• M2 Socializa con sus pares sus conjeturas, descubrimientos o procesos en la solución de un problema tanto teórico como de su entorno.

CATEGORÍAS

• C2 Procesos de intuición y razonamiento.

• C4 Interacción y lenguaje matemático.

SUBCATEGORÍAS

• S1 Capacidad para observar y conjeturar. 

• S2 Pensamiento intuitivo.

• S3 Ambiente matemático de comunicación.

¿QUE DEBE SABER (CONTENIDOS CONCEPTUALES) EL ESTUDIANTE PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE ESTABLECIDO EN LA PROGRESIÓN?

• Continuidad

• Discontinuidad

• Derivada

¿QUÉ DEBE SABER HACER (CONTENIDOS PROCEDIMENTALES) EL ESTUDIANTE PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE ESTABLECIDO EN LA PROGRESIÓN? 

• Trabajo en equipo.

• Atención al proceso.

• Seguimiento de instrucciones. 

¿QUÉ NORMAS, VALORES Y ACTITUDES (CONTENIDOS ACTITUDINALES) DEBE DESARROLLAR EL ESTUDIANTE PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE ESTABLECIDO EN LA PROGRESIÓN? 

• Responsabilidad.

• Actitud positiva. 

• Respeto a las opiniones de los demás. 

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Reúnete con dos compañeros y lean la situación presentada en la la pág.. 54 de tu libro de texto y realiza las actividades que ahí indica.

• en plenaria y con guia del docente analicen las respuestas de la actividad y comparen las respuestas con los demas compañeros. 

MÉTODOS Y ESTRATEGIAS

• Lluvia de ideas.

• Trabajo en equipo

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Cuaderno de la UAC.

• González, R. (2024). Sesiones de Pensamiento Matemático III. Ed. EM2YLC.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Revisa en equipo de tres estudiantes la información referente  a la continuidad y discontinuidad de una función, toma nota en el cuaderno.

• Atiende las indicaciones y la explicación del docente complementando tus notas sobre el tema y ejemplos dados. 

• Posteriormente responde los ejercicios de la página 57 del libro Sesiones de Pensamiento Matemático III.

• En pareja revisa la situación "fabricando cajas de cartón reciclado" y posteriormente responde las preguntas y la tabla solicitada por el docente. 

• Escucha la explicación del docente y en tu cuaderno rescata las ideas principales sobre la definición y nomenclatura de las derivadas así como la solución por medio del método de los 4 pasos, no olvides escribir los ejemplos mostrados y participar en la solución de estos. 

MÉTODOS Y ESTRATEGIAS

• Apunte. 

• Investigación.

• Desarrollo de ejercicios. 

• Trabajo en equipo. 

RECURSOS DIDÁCTICOS

• González, R. (2024). Sesiones de Pensamiento Matemático III. Ed. EM2YLC.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• A manera de cierre realiza los ejercicios sobre derivadas utilizando el método de los 4 pasos.

• Recibe la retroalimentación del docente y realiza las actividades solicitadas en el plan de evaluación. 

MÉTODOS Y ESTRATEGIAS

• Solución de ejercicios.

• Retroalimentación.

RECURSOS DIDÁCTICOS

• González, R. (2024). Sesiones de Pensamiento Matemático III. Ed. EM2YLC.

RECURSOS DIDÁCTICOS

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