11 клас

Лексика.

• Одним із різновидів тропів як риторичних засобів є перифраз. Дайте визначення терміна перифраз. Придумайте й запишіть 5 перифраз-реклам (соціальних, політичних тощо). (6 балів)

Фразеологія.

• Заповніть таблицю «Фразеологізми»: фразеологізм - значення - фразеологізми-синоніми - фразеологізми-антоніми

1. Ходити іменинником. 2. Ходити в шорах. 3. Ходити по миру. 4. Ходити під вусом.

Будова слова.

• Установіть відповідність між способом творення слів і прикладом.

Спосіб: 1 суфіксальний 2 префіксально-суфіксальний 3 безафіксний 4 складання основ

Приклад: А по-доброму, уз голів’я, підвіконня Б доброта, світанок, чорноземний В ліворуч, шістсот, краєвид Г підпал, підліт, підхід Д підвид, підклас, підтип

Морфологія.

• Теоретичний практикум. Укладіть лінгвістичну довідку за темою «Синоніміка дієслівних форм». (8 балів)

Синтаксис.

• Запишіть речення. Побудуйте його структурну схему. Підкресліть члени речення, надпишіть над кожним словом частину мови, дайте загальну характеристику всій конструкції та компонентам як простим реченням.

Саме картоплею бабині долоні й пахнуть найчастіше, бо то для нас найперший наїдок, а ще – пéченими буряками, які вона в гарячій золі та в поки не дотлілих вугликах пече на черіні, і хлібом, коли зранку на пательні готує пампушки чи підпалки, то кропом, коли нарве кропу на городі, щоб засмажити юшку, то любистком терпким чи шальвією, коли руками торкнеться любистку чи шальвії, що ростуть і на хатньому причілку, і у вишневому садку (За Є. Гуцалом). (10 балів)

• Запишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Побудуйте його структурну схему. Підкресліть члени речення, надпишіть над кожним словом частину мови, дайте загальну характеристику всій конструкції та компонентам як простим реченням.

Паша зауважує з деяким розчаруванням що на нього ніхто не звертає уваги що всі хто може стоять при вікнах визирають у білий світ ніби забігли сюди з вулиці від дощу й тепер зазирають у небеса чекаючи коли дощ нарешті мине (За С. Жаданом).

• Запишіть речення. Побудуйте його структурну схему. Підкресліть члени речення, надпишіть над кожним словом частину мови, дайте загальну характеристику всій конструкції та компонентам як простим реченням.

Хто не чув, як тривожно ячать лебедині крила, шукаючи себе в чорних туманах, хто не бачив, як їхні безстрашні ватажки розбиваються вночі об незнані скелі, аби інші жили й могли долетіти до рідної землі, той ніколи до кінця не збагне, що в людях живуть ті самі закони землі обітованої (В.Земляк).

Редагування.

• Відредагуйте речення.

1. У цьому році моя подруга взяла мобільний телефон у розстрочку. 2. Готуючись до ЗНО, Богдан під рукою мав усе необхідне. 3. Учитель попросив дітей вести себе ввічливо. 4. На жаль, м’яч жодного разу не потрапив у ворота.

Лінгвістичний бліц.

Дайте лаконічні відповіді на поставлені запитання (по 1 б. за кожну відповідь)

1. Наведіть приклади 4 прислів’їв, у яких наявні слова-антоніми.

2. Запишіть дієслова (2 пари), у яких зміна наголосу зумовлює зміну лексичного значення слова.

3. Поясніть значення терміна мовна стійкість.

4. Наведіть 2 приклади переходу різних за значенням сполучників у частки. Відповідь проілюструйте, склавши з ними речення.

5. Поясність, який варіант прикметника правильно вжитий у фразеологізмі: сізіфів труд чи сізіфовий труд?

6. Наведіть 4 пари синонімічних суфіксів або префіксів.

1. Поясніть термін «морфологічні синоніми»; наведіть приклади морфологічних синонімів (не менше двох).

2. Яку стилістичну функцію виконують дієприслівникові звороти в текстах наукового стилю? Відповідь проілюструйте прикладом.

3. У якому відмінку варто уживати іменник і прикметник, якщо вони виконують роль іменної частини складеного присудка? Наведіть приклади.

4. Яким граматичним зв'язком приєднується до головного слова неузгоджене означення? Наведіть приклади.

Тестові завдання на встановлення відповідності.

• Установіть відповідність між реченнями (розділові знаки вилучено) та схемами (вилучено сполучники та сполучні слова).

1 Пишається калинонька явір молодіє а кругом їх верболози й лози зеленіють.

2 Зліва співали струмки що збігали з гір і кожен з них мав свій голос.

3 Хвилинами його брав жаль і він стримував косу щоб не порушити тієї затаєної при землі краси.

4 Кожній людині властиво помилятися але нікому окрім дурнів не властиво бути впертим у помилці.

А [ ], [ ], ( ). Б [ ], [ ], [ ]. В [ ], ( ) [ ]. Г [ ], ( ), ( ) Д [ ], [ ].

• Установіть відповідність між словами та поясненнями щодо їхнього написання.

1 комісія, тона, хоббі, ірреальний, інтермецо

2 пестливий, кістлявий, благочесний, писнути, агентство

3 боротьба, бризкання, коріння, латаття, піддашша;

4 Місіссіпі, вищий, сцідити, у вісні, дочці

А усі слова записані правильно Б одне слово записане неправильно В два слова записані неправильно

Г три слова записані неправильно Д усі слова записані неправильно

• Установіть відповідність між реченнями та відповідями щодо їхнього пунктуаційного оформлення.

1 Наша мати, крім праці у полі чи в городі, улітку перед святами підмазувала білою глиною хату, ззовні і всередині.

2 За хутором на заливних луках звивається Тетерів – річка невеличка, що неквапно тече собі аж до Дніпра.

3 Крім чорних і червоних ниток були голубі, зелені й жовті.

4 У цьому світі є тільки одна річ, перед якою слід упасти на коліна це доброта.

А розділові знаки розставлено правильно Б вилучено одну кому В ужито зайву кому

Г вилучено тире Д вилучено кому і тире

Творчі завдання.

• Напишіть есе на одну із запропонованих тем (обсяг: 3,5 – 4 с.). У тексті використайте та позначте на полях відповідною цифрою: 1) вставлені конструкції (не менше 2); 2) складнопідрядні речення з послідовною підрядністю (не менше 2); 3) речення з однорідними неузгодженими означеннями (не менше 2).

1. «Двомовність – як роздвоєне жало» (Ліна Костенко). 2. «Ми – атомні заложники прогресу, Вже в нас нема ні лісу, ні небес» (Ліна Костенко). 3. Глобальні зміни починаються з малого – із нас самих (М. Цукерберг). (15 балів)

• Сучасна українська література допомагає відчути пульс часу, найтонші його вібрації, адже саме письменник є своєрідним медіумом, який має унікальний дар – трансформувати реальність через призму творчої уяви. Напишіть твір-роздум (обсяг: 3,5–4 сторінки) про те, як ви ставитеся до сучасної літератури. Чи задовольняє вона потреби читача? Чи є, на вашу думку, серед сучасних письменників «живі класики», чи, можливо, вони звичайні графомани? У тексті використайте прості ускладнені речення; складнопідрядні речення з кількома підрядними.Заголовок до твору доберіть самостійно. (15 балів)