11 клас

Творча робота.

• Написати твір на одну з поданих тем (обсяг: 3,5 – 4 сторінки).

1. Доба «розстріляного відродження» у творчості та долях українських митців. 2. «Поезія – це завжди неповторність…» (за творчістю поетів-шістдесятників). 3. Як би склалася доля Степана Радченка, якби він потрапив до Києва 2019 року?

• Написати твір за однією з поданих тем (обсяг: 3,5 – 4 сторінки).

1. Конфлікт фанатизму й людяності в новелі «Я (Романтика )» Миколи Хвильового. 2. «Нема на світі інших батьківщин понад одну, що є…» (Євген Маланюк) – за творами письменників-емігрантів. 3. «Ми б’ємося за те, чому немає ціни у всьому світі – за Батьківщину» (Олександр Довженко) – воєнна тематика у творчості українських письменників. 4. «Ніколи не сміявся без любові» – життєве і творче кредо Остапа Вишні. 5. «І думав я не тільки те, що написав у книжках» (Юрій Яновський) – трагічний вибір письменників «розстріляного відродження». 6. Мотиви самоствердження людини у складному сучасному світі (за творами В. Симоненка).

Теоретичний практикум.

• Дайте стислу відповідь на кожне з питань.

1. Вітаїзм в українському модернізмі.

2. Кіноповість як жанр художньої літератури. нській літературі першої половини ХХ ст.

1. Жанр пригодницького роману в інтерпретації Івана Багряного (за романом «Тигролови»).

2. Розкрийте жанрові особливості повісті-поеми О. Турянського «Поза межами болю».

1.Жанрово-стилістичні особливості художньої творчості Є. Плужника.

2.«П’ятірне ґроно нездоланих співців»: філософсько-світоглядні, жанрові та поетологічні (засоби художнього увиразнення) особливості київських неокласиків.

3. Риси експресіоністської поетики та естетики у «повісті» «Поза межами болю» Осипа Турянського.

• Влучно схарактеризував добу 20-х років ХХ ст. академік О. Білецький: «Україна кипіла, як величезний казан на безперестанному шаленому вогні, і в цім казані виварювалися думки й почуття, наново перетворювалися світогляди, дивно змінювалися люди. Тим-то літературні явища цієї доби становлять надзвичайно строкату картину». Заповніть таблицю, яка відображає літературне та культурне життя 20-х років ХХ століття. (12 балів)

Літературні стилі й напрями - Літературні угруповання, видання, представники - Політичні процеси та репресії, важливі політично-культурні події

Літературний бліц.

1. Поетика Павла Тичини розвивалася в річищі європейського модернізму. Назвіть європейських чи американських поетів, які визначили характер естетичних шукань молодого митця.

2. Наведіть приклади «урбаністичних творів» в українській літературі першої половини ХХ ст.

3. Микола Зеров у сонеті «Київ – традиція» пов’язує часи від давнини до сучасності. У чому саме поет бачить національне відродження?

4. Сюжетними мотивами роману «Місто» В.Підмогильного нагадує західноєвропейський «роман кар’єри»: у цьому жанровому різновиді роману герой із нижчих верств пробивається у вищі. Однак зростання й еволюція Радченка змальовуються інакше. Поясніть, як саме.

5. Комедія «Мина Мазайло» написана в кульмінаційний момент українізації, але спостережливим зором драматург уловив грубі помилки в проведенні такої важливої кампанії. Назвіть їх.

1. Про кого так сказав Володимир Коряк: «Сам хвилюється і нас усіх хвилює, п’янить і непокоїть, дратує, знесилює і полонить, аскет і фанатик, жорстокий до себе і до інших, хворобливо вразливий і гордий…».

2. Розшифруйте абревіатуру «МАРС».

3. Назвіть лауреатів Національної премії України ім. Т. Шевченка (у номінації «Література») від 2004 року (2 чи більше).

4. Хто став автором українськоїабеткипідназвою «Первинка»?

5. Про кого український літературознавець В’ячеслав Брюховецький, перший президент Національного університету «Києво-Могилянська академія», сказав так: «Красу, як духовнугармонію, він ставить над усе…»? Назвіть твори цьогописьменника.

6. Кого з українських письменників ХХ ст. вважають неперевершеним майстром роману у новелах і називають «лицарем культури нації»?

7. Який твір і якого письменника першої третини ХХ ст. вважається одним із перших взірців української урбаністичної прози?

8. Назвіть переклади, які здійснив В. Підмогильний.

Упізнай автора.

• Упізнайте письменника за асоціативними фрагментами.

1. Київ, три барельєфи на обеліску: профілі жінки, чоловіка, юнака. Сюди приносять квіти, хоч знають, що там його дружина, син. Сам він розчинився в холодній безвісті…

2. Чарівна природа, романтичний світ українського села, дружба із сільськими ровесниками, риболовля, книжки з батькової бібліотеки – такі захоплення його дитинства.

3. Надзвичайно вродливу, життєрадісну, талановиту дівчину зусібіч оточували шанувальники – з іменем, становищем, багатьма іншими чеснотами. Вона ж обрала убогого, практично безпритульного й безробітного хлопця та ще й хворого на туберкульоз. Хто він?

4. Хотів бути морським інженером, будувати кораблі й пароплави… Інженером не судилося стати. Зате вже там, у Політехнічному, почався його шлях у велику літературу.

5. Він виявився здібним учнем, і місцева інтелігенція вирішила допомогти обдарованому хлопцеві, зібравши кошти – близько ста карбованців – для того, щоб він міг продовжити освіту.

6. Його мобілізували до австрійської армії, одразу ж потрапив на австро-сербський фронт. Він близько бачив пекло війни, але найстрашніше чекало ще попереду – сербський полон.

• Заповніть таблицю «Філософія світогляду та естетичні константи П. Тичини»

Жанрові особливості творчості (приклади)

Участь у літературних організаціях (назви)

Естетичні тенденції (особливості стилю, засоби художнього увиразнення, приклади із творчості)

Філософія і світогляд (приклади з поетичної творчості)

Упізнай твір.

1. «У всього загону текли дощові сльози, це була страшна річ, щоб отак плакав гірко цілий військовий загін, а дощ не вгавав»…

2. «Культурних сил нам треба, от що… – йому приємно було, що він тільки тимчасово, на три роки, покинув свої стріхи, щоб вернутися потім при повній зброї на боротьбу і з самогоном, і з крадіжками, і з недіяльністю місцевої влади» …

3. «Ви розгортаєте сіно, простеляєте плаща, лягаєте горілиць, дивитесь на чорно-синє, глибоке зоряне небо і відпочиваєте, а відпочиваючи, думаєте» …

4. «Як стане коло української афіші – читає-читає, думає-думає, чи справжньою написано мовою, чи фальшивою!» …

5. «Я, сонцеві життя продавши за сто червінців божевілля, захоплений поганин завжди, поет весняного похмілля» …

6. «Чорне море хмар на небі глядить понуро на сіре море хмар над землею. А всередині між двома морями йдуть тіні по срібно-білому хребті гір. Вони наче висять між небом і землею. Між життям і смертю» …

7. «Зупиніться на мить у цьому шаленстві долання вічного часу – і ви побачите його, здивованого маленького хлопчика з широко розкритими зеленими очима, на березі вічної української ріки» …

8. «Ніхто твоїх не заперечить прав. Так, перший світ осяв твої висоти, до тебе тислись войовничі готи, і Данпарштадт із пущі виглядав» …

9. «Вмерли в Новім Заповіті з славою святих. – На Аскольдовій могилі поховали їх» …

10. «Та тільки тут веселий галас бою — // Розгоном бур і божевіллямхвиль …»

Автор - твір.

• Назвіть твір та його автора, послуговуючись художніми деталями.

1. Вікно, очі, вечір, тиша, небо.

2. Ніч, птах, човен, світ, глибини.

3. Кургани, м’ята, палац, ніч, годинник.

4. Степ, сестра, жайворонок, піч, пракорінь.

5. Колодязь, калюжа, кінь, клумба, лінійка.

6. Вокзал, «Звенигора», заява, кіно, газета.

1. Аспанфути, Золоті ворота, «Плуг», сонячні комуни.

2. Колюче щастя, пожежа, осінь, мости, душа і тіло.

3. Дух ширококрилий, пролісок несмілий, спогад нерозумно-милий

4. Ряст, шкоринка з хліба, бабак, жайворонки.

5. Латаття, дзвіниця, сетер-гордон, катер.

6.Люстро, телеграма, м’яч, афіша.

Встановлення відповідності.

• Установіть відповідність між героєм комедії М. Куліша «Мина Мазайло» та реплікою, яка відображає ставлення цього героя до процесу українізації.

Герой: 1. Мина Мазайло 2. дядько Тарас 3. Мокій 4. тьотя Мотя 5. Комсомолець.

Репліка: A Українізатори! А чого б головного командувателя війська України та Криму на головного отамана або й на гетьмана не перекласти? Б Та як вони сміють до наших козаків як до своїх товаришів звертатись? В Та він же божевільний, ти розумієш!.. Він просто захворів на всякі оці українські фантазії, а ти й вуха розвісила. Г. Серцем передчуваю, що українізація – це спосіб робити з мене провінціала, другосортного службовця... Д Провокація. Хто стане нищити двадцять мільйонів одних лише українців, хто? Е Партія пише, пише — візьміться, хлоп'ята, за українську культуру, не бузіть з мовою, а ти що?

• Установіть відповідність між твором і його ідеєю.

Твір: 1 «Я (Романтика)» Миколи Хвильового, 2 «Місто» В. Підмогильного , 3 «Зачарована Десна» О. Довженка, 4 «Мина Мазайло» М.Куліша, 5 «Україна в огні» О. Довженка

Ідея: A витоки естетичного обдарування митця починаються в дитинстві , Б невмирущість української нації , В невідповідність між ідеалами революції та методами їх досягнення , Г людське життя і престиж держави, Д розвінчання національного нігілізму, духовної обмеженості, E духовне зростання сільського хлопця під час підкорення ним столиці

• Установіть відповідність між уривком та художнім засобом, викорстаним у ньому.

Уривок: 1 Наш батько – з тих, що умирали перші. А Гриць Бобренко – з тих, хто хоче жить. 2 А як тоді співатиме Полтава? Чи сльози не душитимуть її? 3 І чим же, чим ви будете карати Моє смутне, зацьковане дитя? 4 Але й жили! Душили копійчину. У дві душі робили без спочину.

Засіб: А Синекдоха Б Порівняння В Метонімія Г Епітет Д Антитеза

• Установіть відповідність між уривком та назвою твору, із якого він узятий.

Уривок: 1 «Чому не можна перевернути світ? Щоб поставити все догори ногами?» 2 «Дивлюсь я оце на молодь. Погана молодь пішла. Легковажна. Це тільки ми з тобою розумієм, старики. Га?» 3 «Це те нове, що він мусить у нього ввійти, щоб осягнути свою здавна викохувану мрію». 4 І треба багато ходити в житті–тоді побачиш, яке воно є, що й умирати не хочеться…»

Назва твору: А Олександр Довженко, «Україна в огні» Б Влер'ян Підмогильний, «Місто» В Михайль Семенко, «Бажання»

Г Осип Турянський, «Поза межами болю» Д Юрій Яновський, «Дитинство»

Лабораторія літературного критика

• Виконайте системний аналіз художнього твору (проаналізуйте основні мотиви поезії, визначте жанрові особливості, проаналізуйте ключові художні образи й основні засоби художнього увиразнення). Назвіть автора вірша.

• Проаналізуйте на різних рівнях (змістовому, стильовому, поетологічному тощо) образ міста в поезії Миколи Вороного «Звір» (зробіть системний аналіз художнього твору). Прокоментуйте назву. Які письменники ХХ сторіччя і в яких творах змальовували місто? Послуговуючись відомими вам образами міста у творах цих митців, віднайдіть образні аналогії з «містом» Миколи Вороного.