8 клас

Орфографія.

• Запишіть слова, на місці крапок поставте, де потрібно, апостроф або пропущені літери. Згрупуйте слова за орфограмами.

Тр…мтіти, виїз…ний, мереж…во, вознос…ся, зв…ялити, духм…яний, пореформен…ий, дівчинон…ці, розт…рати, неждан…ий, гіган…ський, пес…ливий, мар…во, жен…шен…, арф…яр, без…ядерний. (8 балів)

• Від поданих словосполучень утворіть по одному складному слову, підкресліть орфограми.

Здатний до праці, різні боки, знати край, подібний до лавини, трусити землю, білий сніг, військовий обов’язок, швидко плинути, збирати картоплю, важко хворіти, військова авіація, правий берег, кілька разів, південний схід, сріблясті іскри, кислий лимон.

Лексика.

• Замініть правильними відповідниками (одним словом) слово діючий у словосполученнях: діюче законодавство, діюча речовина, діючий важіль, діючі особи, діючий вулкан, діючий порядок, діюча модель, діюча армія. (4 бали)

Фразеологія.

• Фразеологізми – невичерпне джерело народної мудрості. Наведіть шість фразеологізмів, до складу яких входять числівники. (3 бали)
• Пригадайте й запишіть фразеологізми (не менше 4), у яких уживаються числівники від 1 до 7. Поясніть значення записаних сталих виразів. (8 балів)

Синтаксис.

• Записати речення. Підкреслити члени речення, надписати над кожним словом частину мови, дати загальну характеристику синтаксичній конструкції. (8 балів)

Огненними стовпами підперло сонце Дівич-гору, срібно-золотими карбованцями ласкаво сипнуло в замріяні дніпровські хвилі, запалало мільйонами світів, заграло бризками і, як незвичну ляльку, поцілувало синьо-білий пароплав, наповнений людьми, далі посміхнулось до верболозу і соромливо, по-дівочи, сховалось за вербами (За Григорієм Косинкою).

• Запишіть речення, розставивши пропущені розділові знаки. Зробіть повний синтаксичний розбір (підкресліть члени речення, надпишіть над ними частини мови, дайте характеристику всій конструкції). 10 балів

Природа до всього чуйно тривожно прислухаючись чітко тримає над землею кожний звук і дівочу пісню і скрип воза і клекіт чорногуза (М.Стельмах).

• Запишіть речення, розставивши пропущені розділові знаки. Зробіть повний синтаксичний розбір (підкресліть члени речення, надпишіть над ними частини мови, дайте характеристику всій конструкції).

І тільки тепер викупавшись у річці він знову став сліпучо-білим красенем схожим на древніх предків (В. Дрозд).

Редагування.

• Відредагуйте подані словосполучення.

Дотримати слово, опанувати професією, зазнати невдачу, зрадити принципам, називати по імені, надіслати по пошті, заходи по поліпшенню, сталося із-за недбальства, один раз в місяць, увести в склад. (5 балів)

• Відредагуйте наведені речення.

1. Кімната після ремонту стала більш затишнішою. 2. З доповідями на конференції виступили три професора нашого інституту. 3. Двадцять чотири співака приймали участь у першому турі конкурсу. 4. На площі біля пам’ятника Т.Шевченка зібралися студенти і харків’яни. 5. Ми продали біля сто двадцять п’ять кілограм цукру і двадцять дві літри меду.

Лінгвістичний бліц.

Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях (по 1 б. за кожну відповідь)

1. Поясніть відмінність у написанні префіксів у словах пречепурний, причепурений, прежовтий, прижовклий.

2. Поставте іменники в родовому відмінку множини відкриття, буря, роздоріжжя, миша.

3. Прокоментуйте подані речення. Яку роль відіграє наявність / відсутність розділового знака? Степ залитий сонцем. Степ, залитий сонцем.

4. Поставте наголос у словах гуртожиток, адже, проміжок, течія.

1. Як називаються застарілі слова, що вийшли з ужитку, але реалії, названі ними, залишаються й мають уже інші, сучасні назви? Наведіть два приклади таких слів.

2. Фраза «велике спасибі» – це калька російського вислову «большоеспасибо», що є калькою французького «grandmerci». Як правильно у такому випадку сказати українською?

3. Запишіть прислівники, знявши риску. Без/угаву, усього/на/всього, як/най/дужче, на/сам/перед, по/тихеньку, по/бойовому, раз/у/раз, до/пуття.

4. Від дієслів читати, шелестіти утворіть форму першої особи множини наказового способу.

1. Поясніть, чому в словах бур’ян, пір’я потрібно ставити апостроф, а в словах зоря, буряк ні.

2. Поставте іменники в родовому відмінку множини: гість, піддашшя, стаття, вісь.

3. Запишіть цифри словами. Від 1576 відняти 243; до 952 додати 59; скільки разів 7 міститься в 196?

Творчі завдання.

• Напишіть твір-роздум (обсяг: 2 – 2,5 стор.) на одну із запропонованих тем, використовуючи приклади з власного досвіду та художньої літератури. У творі використайте, підкресливши відповідно, відокремлене означення, виражене дієприкметниковим зворотом, однорідні додатки, складений дієслівний присудок.

1. «Коли в людини є народ, тоді вона уже людина (Ліна Костенко) 2. «З таким минулим можна і в майбутнє» (Ліна Костенко). 3. «Дерева і кожна травинка були в наших предків святі» (Микола Никончук). (15 балів)

• Напишіть твір-роздум (обсяг: 2–2,5 сторінки)за однією із запропонованих тем, використовуючи приклади із власного досвіду та художньої літератури. Для висловлення думок послуговуйтеся ускладненими реченнями різних типів.

1. «Той, хто лає, не завжди твій ворог, той, хто хвалить, не завжди твій друг» (Д.Білоус). 2. «Хто не любить своєї рідної мови, солодких святих звуків свого дитинства, не заслуговує на ім’я людини» (Й.Г.Ґердер).

• Напишіть твір-роздум (обсяг: 2–2,5 сторінки) на одну із запропонованих тем, використовуючи приклади із власного досвіду та художньої літератури. Для висловлення думок послуговуйтеся ускладненими реченнями різних типів.

1. Книжка у ХХІ столітті – виняток чи повсякдення? 2. «Найкращий засіб від образи – пробачення» (Сенека). 3. «Наймізерніше щастя в житті – багатство, найбільше – мудрість» (Г. Лессинг).