NAŠI IMENDANI

CILJ: Pokazati kakav odnos prema tradiciji imaju naša djeca, potaknuti dječje kritičko i stvaralačko mišljenje i izražavanje te saznati žive li nam učenici i u kojoj mjeri uz tradicijske običaje. Učenici će upoznati stare običaje, a osvijestit će i važnost njihovog čuvanja. Istražit će narodne običaje mjesta u kojem žive i upoznati običaje ostalih mjesta svoje domovine. Bit će čuvari hrvatske tradicije.

Učenik će kroz projekt razviti različite kompetencije:

  • komunikacija na materinskom jeziku

  • digitalna kompetencija

  • inicijativnost i poduzetnost

  • učiti kako učiti

  • socijalna i građanska kompetencija

  • kulturna svijest i izražavanje

Kada se pogleda kroz povijest ljudi su puno više obilježavali i slavili imendane, nego rođendane.

Narodni običaji imali su veći značaj i bili su dio života. Ljudi u se okupljali i družili sa svojim obiteljima obilježavajući važne događaje za njih.

Povezanost projekta s ishodima predmetnih kurikuluma i/ili ishodima međupredmetnih tema:

OŠ HJ A.1.1.

Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući svoje potrebe, misli i osjećaje.

OŠ HJ A.2.1.

Učenik razgovara i govori u skladu s temom iz svakodnevnoga života i poštuje pravila uljudnoga ophođenja.

OŠ HJ C.3.1.

Učenik pronalazi podatke koristeći se različitim izvorima primjerenima dobi učenika.

​OŠ HJ C.4.1.

Učenik izdvaja važne podatke koristeći se različitim izvorima primjerenima dobi.

PID OŠ A.1.2.

Učenik prepoznaje važnost organiziranosti vremena i prikazuje vremenski slijed događaja.

PID OŠ C.1.1.

Učenik zaključuje o sebi, svojoj ulozi u zajednici i uviđa vrijednosti sebe i drugih.

PID OŠ A.2.3.

Učenik uspoređuje organiziranost različitih zajednica i prostora dajući primjere iz neposrednoga okružja.

PID OŠ C.2.1.

Učenik uspoređuje ulogu i utjecaj pojedinca i zajednice na razvoj identiteta te promišlja o važnosti očuvanja baštine.

PID OŠ C.3.1.

Učenik raspravlja o ulozi, utjecaju i važnosti zavičajnoga okružja u razvoju identiteta te utjecaju pojedinca na očuvanje baštine.

PID OŠ B.4.1.

Učenik vrednuje važnost odgovornoga odnosa prema sebi, drugima i prirodi

PID OŠ C.4.1. Učenik obrazlaže ulogu, utjecaj i važnost povijesnoga nasljeđa te prirodnih i društvenih različitosti domovine na razvoj nacionalnoga identiteta.

goo B.1.1. Promiče pravila demokratske zajednice.

goo C.1.1. Sudjeluje u zajedničkom radu u razredu.

goo C.1.2. Promiče solidarnost u razredu.

goo C.1.3. Promiče kvalitetu života u razredu.

​ikt A.2.1.

Učenik prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje zadatka

ikt C.1.2.

Učenik uz učiteljevu pomoć djelotvorno provodi jednostavno pretraživanje informacija u digitalnome okružju.

ikt C.1.4.

Učenik uz učiteljevu pomoć odgovorno upravlja prikupljenim informacijama.

​ikt C.2.2.

Učenik uz učiteljevu pomoć ili samostalno djelotvorno provodi jednostavno pretraživanje informacija u digitalnome okružju.

  1. AKTIVNOST:

Ispitali smo kako su se nekada slavili imendani. Razgovarali smo sa starijima iz naše obitelji i škole. Svoja zapažanja smo zabilježili.

Opuštenim razgovorom u krugu u našem razredu iznijeli smo na koji način svatko od nas slavi imendan.

2. AKTIVNOST:

RAD U SKUPINAMA:

specifičnosti i tradicijske vrijednosti našeg kraja (koji imendani se u našem kraju najviše obilježavaju i zašto?)

SV. IVAN KAPISTARN (Zaštitnik grada)

ATUNOVO (Ilok)

PETROVO (Šarengrad)


3. AKTIVNOST:

Tijekom cijele godine obilježavali smo imendane svojih prijatelja iz razreda!

To je aktivnost koja je vremenski najduže trajala, a osim slavljenja svakog imendana uključivala je i istraživački rad.

Učenici su istraživali:

  • porijeklo tvoga imena

  • saznali nešto više informacija o svecu koji nosi njegovo/njezino ime

SARA

SARA

SUZANA

MIHAEL

ANA

ADRIAN

ANTONIJA

LUKA

ENA

ANDREJ

LUCIJA

JAKOV

GABRIEL

TENA

VIKTORIJA

LEONA

4. AKTIVNOST:


POVEZIVANJE TRAICIJE I SUVREMENOSTI



Povezivanje prošlosti i sadašnjosti, tradicije sa suvremenosti te prikazivanju nematerijalnog bogatstva našeg zavičaja.

TRADICIJA:

Narodni običaj za Antunovo!

Istraživanje u informatičkoj učionici: Zašto se na Antunovo na misu nose Ljiljani?

5. AKTIVNOST:


ANTUNOVSKA BICIKLIJADA U NAŠEM MJESTU!


SUVREMENOST: stvaramo nove događaje i običaje

6. AKTIVNOST:

Evaluacija projekta:

provodila se i tijekom samog projekta, kao i nakon završenih određenih projektnih aktivnosti upotrebom tehnologije: prikupljanjem audio i video izjava, anketama, upitnicima, opisnim opažanjem učitelja.

Primjer evaluacije (crveni i zeleni kartončići):

učenici dizanjem kartončića procjenjuju svoju aktivnost u projektu, zadovoljstvo vlastitom uključenosti u projekt, rezultatima projekta...