Técnicas de estudio

Lectura exploratoria o pre-lectura. Esta primera lectura es de carácter rápido. Acerca al lector al texto o narración.

Lectura comprensiva. Luego de la primera lectura se hace una lectura comprensiva. Es recomendable detenerse en cada párrafo y elaborar una pequeña comprensión oral sobre lo leído en el párrafo anterior. De este modo se irá internalizando la comprensión del texto.

2. Subrayar. Generalmente la técnica del subrayado se aprende paso a paso. Lo ideal es que, luego de realizar el paso anterior se elabore mentalmente sobre la idea principal y se responda a esta pregunta: ¿Qué nos quiso decir el texto?

“La fotosíntesis de las plantas es un proceso de carácter químico que tiene lugar en las plantas con clorofila (pigmentación de color verde. Se encuentra en la totalidad de las plantas). Este proceso permite, gracias a la energía de la luz, transformar un sustrato inorgánico en materia orgánica rica en energía. Este proceso sólo es posible por la intervención del sol. De este modo, durante el día, las plantas generan dióxido de carbono mientras que por las noches generan monóxido de carbono”.

En este ejemplo hemos puesto en negrilla las ideas principales del texto.

3. Realizar apuntes. Este paso consta de realizar una elaboración propia de lo subrayado en el paso anterior. Es importante (y de mucha utilidad) elaborar el texto con palabras propias y no copiando literalmente lo que el texto dice. De este modo podremos darnos cuenta hasta dónde es asimilado el texto. Por otra parte es importante respetar términos particulares que no pueden ser reemplazados.

Por ejemplo: Si el texto es sobre un acontecimiento histórico, no es conveniente recortar del resumen las fechas.

Otro ejemplo que podemos dar (y siguiendo con el punto anterior sería este: en el caso de un texto sobre la fotosíntesis no es correcto obviar la palabra fotosíntesis, clorofila, monóxido de carbono y dióxido de carbono, puesto que forman parte de la misma definición. Por ende, a la hora de elaborar un texto de esta temática estas palabras (y otras claves también) deben estar presentes en el resumen así como también a la hora de la evaluación.

4. Elabora mapas mentales. Los mapas mentales son de mucha ayuda particularmente para las personas que tienen memoria visual. Sin embargo, y aunque no tengas un tipo de memoria visual, suele de ser mucha utilidad puesto que asocia, mediante redes de comunicación, palabras claves a través de flechas.

Ejemplo de un mapa mental:

5. Ficha de estudio. Son las fichas o tarjetas que contienen una síntesis de la información que se necesita para un determinado estudio, trabajo o proyecto. Poseen la información fundamental de un contenido, que es de interés y que se pretende estudiar, ya que poseen datos generales importantes, bibliográficos, fechas, etc. Este método sirve cuando es necesario la incorporación de fechas o números. Suele emplearse mucho en asignaturas como historia, química, matemáticas, geografía e idiomas.

6. Realizar ejercicios sobre el tema a estudiar. Esta suele ser una de las mejores formas de asimilación de conocimiento. Se utiliza mucho en asignaturas como matemáticas, historia o derecho.

Por ejemplo: en caso de un texto sobre la caída del imperio romano, algunas preguntas para ejercitar sobre la incorporación de los contenidos pueden ser:

• ¿En qué año fue la caída del imperio romano de Occidente?

• ¿Y en qué año fue en Oriente?

• ¿Bajo el mando de qué emperador estaban cuando comenzó la caída de dicho Imperio?

• ¿En este momento de la caída, Roma estaba bajo el poder de una dinastía, un Imperio o una República?

7. Test. Los test sirven para confirmar cuánto contenido ha sido asimilado y cuál es preciso repasar un poco más en detalle.

Son parecidos a unas evaluaciones de respuesta múltiple donde es necesario escoger la respuesta correcta de 3 o más respuestas posibles.

Por ejemplo:

¿Cómo se dice “manzana” en inglés?

Opciones:

• Apple

• Pineapple

• Orange

• Green

Suele ser de mucha utilidad en un grupo de estudio.

8. Realizar dibujos. Muchas personas utilizan sus habilidades para dibujar. Es particularmente utilizado en asignaturas como geografía, arte o historia. Ayuda a generar asociaciones mentales pictográficas.

9. Ordenar el estudio y el área. Aunque esta aparentemente no sea una técnica de estudio, es indispensable contar con un espacio limpio y ordenado. Asimismo también suele emplearse cada una de estas técnicas desde la primera hasta las últimas para facilitar el aprendizaje. No obstante (y como se dijo al principio) existen técnicas que resultan ser más utilizadas por algunos niños que por otros, ya que esto depende de las competencias natas del niño en cuestión, de su personalidad, de su etapa evolutiva, del contexto y del tema a incorporar mediante las técnicas de estudio.