Іван Франко "Зів'яле листя"

Проект

«Іван Франко. «Збірка «Зів яле листя»

Перебіг уроку

1. Організаційний момент.

2. Повідомлення теми й мети уроку, мотивація навчальної діяльності.

* Робота з епіграфом. „Хвилини, в котрих я любив...

були, може найкращі і в моїм

житті – жаль тільки, що були це заразом

хвилини тяжкого болю, якого я дося зазнав, а не радості

І.Я. Франко

* Евристична бесіда.

- Кохання – почуття обов`язково взаємне?

- Якщо кохання не взаємне , хто в ньому нещасний – той, хто кохає, чи той, кого кохають?

- Чи може людина, що кохає без взаємності, бути щасливою у своєму коханні? Чи обов`язково ця людина – жертва?

Сьогодні на уроці об`єктом нашої уваги буде збірка Івана Франка «Зів`яле листя». З її допомогою ми спробуємо дати відповідь на питання : «Що є кохання для Івана Франка? Чому збірка «Зів`яле листя» має іншу назву- «Лірична драма»?

3. Аналіз збірки « Зів`яле листя».

*Вступне слово вчителя.

Молодість, весна і кохання! Три спокуси людського життя – три принадні сестри, увінчані квітами, вінчають молоде чоло людини… Де тільки появляються вони разом, там відразу є четверта – поезія , і коли б ми три перші уявили собі в матеріальних постатях, поезія була б полум`яним духом Пігмаліона, котрий оживляє їх.

( Виходить на сцену Іван Франко, сідає за стіл, бере книгу, починає читати…)

(Звучить музика, виходять учениці, читають напам`ять вірш « Тричі мені являлась любов»).

*Літературний критик

Кому ж сплів поет зі своєї любові, своїх затаєних поривів і мрій такий запашний вінок пісень? Це вінок людській любові, жінці-ідеалу, образ якої виношував він у серці з юних літ.

«Зів`яле листя» - збірка творів Франка. Це зразок інтимної лірики . Написана протягом 1886 – 1896 рр. Друга назва « Лірична драма». Збірка має три «жмутки», де розкривається глибока душевна трагедія ліричного героя.

Перший «жмуток» передає трагедію нерозділеного кохання, його беззахисність, вразливість . Ліричний герой не хоче погодитись з тим, що його кохана йому відмовляє. Перший «жмуток» був присвячений першому коханню – Ользі Рошкевич.

*Бібліограф. (Повідомлення про Ольгу Рошкевич).

* Дослідник епістолярія. (Листування між Ольгою та Іваном, зачитування)

Він. І ти лукавила зо мною!

Ах, ангельські слова твої

Були лиш одблиском брехні!

І ти лукавила зо мною!

І непутящому мені

Затнули серце гризотою

Ті ангельські слова твої…

І ти лукавила зо мною!

Вона. Я не лукавила з тобою,

Клянуся правдою святою!

Я чесно думала й робила,

Та доля нас лиха слідила,

Що щирая любов долала,

Вона на лихо повертала.

Що чиста щирість говорила

Вона в брехню перетворила

Аж поки нас не розлучила.

Учитель. Кохання – безцінний дар і до того ж довічний : щаслива зустріч може мати трагічне завершення, кохану людину можна втратити, але назавжди залишиться пам`ять почуттів, котра іноді триваліша за саме кохання. Пам`ять першого кохання зостанеться з людиною на все життя, допоможе в нелегкій справі виховання власних почуттів.

· Літературний критик

Другий «жмуток» ліричної драми написаний переважно в народно-пісенній манері, тому багато віршів із другого «жмутка»стали улюбленими піснями та романсами( «Ой ти, дівчино, з горіха зерня», «Чого являєшся мені у сні?» та інші.) Митець намагається знайти в природі співзвучність своїм стражданням розраду від них. Другий «жмуток» присвячений Юзефі Дзвонковській.

· Прослуховування пісні «Чого являєшся мені у сні?»

· Гра «Асоціація»

- Якого кольору цей вірш?

- Який його настрій?

- Що ви уявляли , слухаючи пісню?

· Бібліограф. (Повідомлення про Юзефу Дзвонковську)

· Дослідник епістолярія(листування поет з Юзефою)

· Читання поезії « Червона калино, чого в лузі гнешся?»

· Евристична бесіда за віршем.

- Уособленням чого є калина й дуб?

- Чому калина схиляється додолу, а не поривається до небесної блакиті?

* Літературний критик

Провідним мотивом третього «жмутку» є пекельні переживання поета, спричинені нещасливим коханням. Він присвячений Целіні Зигмунтовській.

· Гра « Я – Целіна Зигмунтовська»

(Виходить панянка і похапцем відкриває конверт. Дістає листа і…

читає «За що, красавице, я так тебе люблю?....». Повільно сідає на стілець, зминає аркуш….(на фоні музики)

Франко, сидячи за столом, читає:

Так, ти одна моя правдивая любов,

Та, що не суджено в житті їй вдовольниться,

Ти найтайніший порив той, що бурить кров,

Підносить грудь, та ба – ніколи не сповниться.

(Встає із-за столу і підносить до свічки листа)

Тричі йому «являлась любов», тричі поет втрачав надію на щастя. Нерозділене кохання залишило по собі «невтишиму тоску».

· Бібліограф про Ольгу Хорунжинську.

· Читання поезі

4. Підсумок уроку

- Що є кохання для Франка?

- Чому збірку названо «ліричною драмою»?

- Кому адресовані згадані сьогодні вірші?

- Чому в цій збірці немає віршів, адресованих дружині поета?

- Чи буває кохання без страждання?

- Чи змогли б ви нерозділено кохати?

5. Домашнє завдання

- Визначити , за допомогою яких художніх засобів автор зумів передати свої почуття в поезіях.( Кожному учневі вказана поезія)

- Написати міні-твір на тему « Кохання – це щастя?

- Вивчити напам`ять одну з поезій Франка: «Чого являєшся мені у сні?», « Ой ти, дівчино, з горіха зерня…», «Червона калино…»