名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第11号」を紹介していただきました。

    名護市立久辺中学校の音楽の授業において、ICTを活用して自由に音楽を創る取り組みを紹介しています。

    中学の音楽でICTを活用する最大の利点は、自分の感性を共有できることです。自分の世界観をその場で共有できるツールとして、『音楽を創る』ことにおいて、カトカトーンやChrome Music Labを使えば自分の世界観を伝えることができます。“自分の創りたいものを創る”これは、音楽を創るうえで一番の楽しみとなります。

    音楽の授業では、クラスルームの「課題」を出す際の採点欄にあるルーブリックを作成、活用することで、生徒は目標設定を確認しながら課題に取り組んでいます。

掲載日：令和７年３月27日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、令和６度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第９号」を紹介していただきました。

    名護市立屋部小学校２学年では、各教科でChromebookを活用することで、様々な力を身につけることができるようになってきています。
    例えば、体育の授業では、撮影記録を活用して身につけたい技の確認や『できるポイント（NHK for school）』の動画を活用し、何度も見返すことで技能面が向上していく様子が見られました。また、グループ学習でお互いの技を確認し合うことでアドバイスをし合い協力する姿がよく見られました。子どもたちの振り返りからは、「動画を何度も見返すことで、うまくなった」「グループで協力してやってみるとできるようになった（動画撮影や見返し）」「授業がわかりやすくて楽しかった」等、自分たちの活動や自己評価を視覚的に確認することで、次回の活動に活かせる改善点を見つけ、学びをより深めていきました。

    このように、子どもたちが授業に積極的に取り組むようになり、学びの幅が広がり、効果的に学習を進めることができました。  

掲載日：令和７年２月25日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第８号」を紹介していただきました。

    名護市では教育委員会主催のタイピングコンテストを開催しており、今回は第２回（２年目）の実施の紹介です。

    今年度も前年度に引き続き「プレイグラムタイピング」を使って実施し、「むずかしい」「ふつう」「かんたん」部門にたくさんの児童・生徒・教職員がチャレンジしてくれました。文字入力が速くなると、勉強や仕事に余裕が出てくるし、ミスも少なくなり、頭の回転も速くなり、思考の深まりにもつながると捉えています。

    また、児童生徒だけではなく、教職員も参加することにより、児童生徒の情報活用能力獲得へのモチベーション向上につながる好事例です。

掲載日：令和７年２月25日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、令和６度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第７号」を紹介していただきました。

    久辺小学校・東江小学校・瀬喜田小学校の６年生がHUOA（ハワイ沖縄連合会）の方と英語で交流しました。

    子ども達はCanvaで作成した地域を紹介したプレゼンテーションを見せながら一生懸命英語で説明してコミュニケーションをとっていました。会話の中でわからない単語があれば、インターネットで調べながらスムーズに回答するなど、端末を有効に利活用していました。

    また、交流会ではメタバース空間で行い、「自分から積極的に話しかける！」を合言葉に取り組みました。アバターを介しての交流会のため、緊張することなく自己表現できた子が多く、日頃自分から話しかけることを苦手とする子も話しかけることができていました。

    交流会後、教師が子どもたちが提出した動画を確認し、子どもたちが答えることができなかった表現ややり取りに必要な表現を知ることができ、授業改善にもつながりました。
  

掲載日：令和７年１月６日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第６号」を紹介していただきました。

    大北小学校では、コンピュータクラブに参加している４年～６年生を対象に７月からレゴブロックプログラミング体験をスタートし、９月には、名護市でアプリケーション開発を行っている若き起業家「株式会社　Fan-mily」の代表：松田秀彦さんと、名桜大学、国立高専の学生たちも加わった「プログラミング教室uchu」の皆さんが、プログラミングアプリ「スクラッチ」を使ったゲーム作成体験を開催してくれました。

　コンピュータークラブでの開催後、３年生全クラスに向けても開催していただき、自分でゲームを作ることが出来た喜びを感じてるようでした。

    学校内だけではなく、地域の上級学校や企業等の人材を活用することで、子どもたちのキャリア教育につながり、学校と地域との連携が密になり、学校教育への理解が高まることが期待できる好事例です。

掲載日：令和６年11月８日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、令和６度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第５号」を紹介していただきました。

    緑風学園では、これまでも、いろいろなデジタル連絡ツールを利用していましたが、名護市で統一したデジタル連絡ツール提供を受け、アプリケーションの変更をしています。統一したツールを各校で活用することで、汎用性が高まり便利になることが期待されます。
    教職員にとっては，異動に伴う新しいツールの操作習得が必要なくなり、保護者にとっても緊急連絡や各種お知らせなど、タイムラグなく知ることができるメリットがあります。
    保護者の方には以前使っていたアプリケーションから変更する事で負担をかけてしまいますが、全体統一したアプリを使う事の利便性などを説明したうえでご協力いただいています。

    教職員や保護者にとっても、いつでもどこでも素早く情報を共有することができるなど、働き方改革や校務DXの面でのクラウド活用の好事例です。
  

掲載日：令和６年11月８日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第４号」を紹介していただきました。

    名護市では、図書司書小中連携サイトを制作・活用しています。
    GIGAスクールサポーターへ依頼し、Googleサイトの立ち上げ方から丁寧に教わったことが自信となり、とにかく「やってみよう！」の気持ちを大切にして作成を始めました。
    ホームページの閲覧時の子どもたちのワクワク感を大切に作成しています。

    小・中学校合同のホームページにしたことで、小・中学校それぞれのランキングや新着本のタイトルを閲覧できることで、様々な書籍に興味を持つきっかけとなる工夫をしています。
    また教職員に対しても、学校間の隔たりなく図書館を身近に感じる視点も設けています。

    気軽に本の予約やリクエストを送れるようにGoogleフォームを設けるなど、「見て楽しい使って便利」な実用性を兼ね備えるなど、ICTの利点を活用した好事例となっています。

掲載日：令和６年９月19日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、令和６度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第３号」を紹介していただきました。
    名護市英語グループ研究会では「がじゅまるパスポート（名護市英語ゴール達成に向けた単元振り返りシート）」を取り組んでおり、今年度はGoogleサイトを活用し、サイト内にがじゅまるパスポートと生徒の成果物を入れていく取り組みを行っています。

    このサイトは中学３年生まで引き継がれていきます。生徒が適宜自分のサイトを見返しながら、自身の英語力向上の軌跡、名護市英語ゴールの達成に向けた道程を実感しながら、主体的に英語学習に取り組んでくれることを期待しています。

    個人の学習の記録を引き継ぐことで、効果的なデータの利活用につながる好事例です。

掲載日：令和６年８月30日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第２号」を紹介していただきました。

    名護市立東江小学校では、小学校１年生での１人１台端末の活用を、パソコン用語のネーミングを工夫するなど、スムーズに活用するための取組を行っています。

  Chromebookを使う際の合言葉を、「やさしくね」「ないしょだよ」「たのしもう」と銘打って、扱い方から情報モラル、パソコンも学習用具のひとつということを意識するよう工夫しています。
    〇「やさしくね」パソコンは赤ちゃんを抱っこするように大事にやさしく扱います。
    〇「ないしょだよ」パスワードは内緒にします。秘密だよ。情報モラルの第一歩。
    〇「たのしもう」みんながすきなお絵かきがChromebookでもできます。

    「学校は大人になるための練習をするところ」「パソコンは幸せになるための道具」だという事を意識して、ルールを守りながら、「Chromebook」という魔法の学習用具を使って子どもたちの好奇心を高める取組につなげています。

    また、「授業者として「Chromebook活用スタート時の工夫」の紹介も掲載しています。

    小学校１学年での使い始め（導入）の際の１人１台端末活用において、他の学校にも参考となる好事例です。

掲載日：令和６年８月７日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、令和６度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第１号」を紹介していただきました。

   名護市におけるICT活用に向けての取組を紹介しています。
    名護市教育委員会の職員によるICT活用に向けての関わりや、GIGAスクールサポーターの仕事内容など、名護市内の小中学校の児童生徒や先生方へのサポート体制がわかりやすく示されており、他の市町村でも参考にしていただきたい好事例です。

掲載日：令和６年７月13日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「特別号」を紹介していただきました。

    名護市では小中学校を対象にタイピングコンテストを行っています。
    コンテスト部門を「中学生の部」「小学生高学年の部」「小学生低学年の部」の3つに分け、開催いたしました。

    タイピングコンテストで出てきた点数をChromebookで撮影し、提出された情報で順位を決定しました。
    たくさんの応募者の中から、正確タイプ数で順位を決定！！
    正確タイプ数の点数が同じ場合はミスタイプが少なく、早くタイピングできた児童、生徒が選ばれました！

    名護市全体から選ばれ、景品を受け取った児童・生徒の顔はみんなとても生き生きした表情が印象的でした。

    情報活用能力の一つであるタイピング能力の向上を自治体で高めていく取組として、参考にしていただきたい事例です。

掲載日：令和６年7月13日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第15号」を紹介していただきました。

   名護中学校の特別支援学級在籍の生徒の自己肯定感をアップする取り組みとして、ICT（特にCanva)の効果的な活用を総合的な時間〈職場体験〉のカリキュラムに取り入れました。
    文字だけでなく画像や色を含めたデザイン全体で気持ちを表現するなど、生徒の困り感や特性に応じて工夫と改善をくり返し行って行くことで、生徒自身の自己理解が深まり、サポートするツールとして自身で選択・決定・活用することができつつあります。
    継続することで、さらに基礎的・汎用的能力が積み重なり、進路選択の幅を広げ自分らしい働き方（自立）につながると考えています。

    また、大宮小学校と鹿児島県霧島市立牧園小学校とのオンライン交流会の実践も紹介されています。

掲載日：令和６年4月10日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第14号」を紹介していただきました。

    新たな研修方法として「名護市小中学校長研修会」では、会議開始前の情報発信から説明動画の提供、コメントの入力、会議中の意見交換等のほとんどをペーパーレスで行いました。

    名護市教育重点施策４つの柱の１つである「GIGAスクール構想」を意識して、校長先生方の協力のもと試みました。パドレットを活用することで、情報共有の効率が高まり、協議での質問が活発に行われ、約15の質問への回答がなされました。

    ICTの効果的活⽤により、授業・研修・校務の改善において「学びの相相形」となる取組として進めていきます。

    掲載日：令和６年２月13日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第13号」を紹介していただきました。

    名護市立名護小学校６年生では、Padlet（パドレット）の「セクション付きマップ」のボードを使って、「戦国武将マップ」を作成しました。戦国武将の中から児童自ら興味のある人物を選び、人柄や成し遂げたこと、有名な戦いなどをスライドなどにまとめました（Canvaを使用）。

    Padletの「セクション付きマップ」を用いることで、まとめた内容を全体で共有できるだけでなく、Googleマップと連動したストリートビューを使い、戦場跡地や城跡などを実際に確認できるようにしています。

    子どもたちも、互いに調べた内容を楽しみながら見ては感想を伝え合っており、歴史上の出来事と現在を結びつける一つの手段としても効果的な活用です。

    また、通信の後半には上記の「Padlet」の活用方法や、「FigJam（フィグジャム）」活用についても紹介しています。

掲載日：令和６年１月29日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第12号」を紹介していただきました。

    名護市立緑風学園6年生は、総合学習「沖縄戦と平和」の取組で、「沖縄『平和の礎』名前を読み上げる集い」にオンラインで参加しました。

    ６月１日から沖縄戦犠牲者を追悼する６月２３日の「慰霊の日」まで戦争体験者や遺族、小中高、大学生等がリレー形式で名前を読み上げる集いでした。

    そして修学旅行では実際に礎を訪れ、自分が読み上げた方々のお名前を探し、お名前をなで、手を合わせる姿に目頭が熱くなり、いい取り組みに参加させて頂いたと感謝しています。

    ２枚目には緑風学園のICTの活用について紹介されています。

掲載日：令和５年12月22日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第11号」を紹介していただきました。

    名護市立久辺小学校１学年では、日曜参観での１時間を使って、クロムブックの使い方・eライブラリの使い方・ドリルの使い方など１人１台端末の活用を教えることにしました。

    当日は、子ども達の隣に、保護者に座ってもらい、作業を一緒にしてもらいました。日曜参観だったので、全児童に保護者がついてもらえ、大変スムーズに教えることができました。
    保護者と一緒に取り組めたことで、和やかな雰囲気での親子のやり取りが見られ、簡単に教えることができ、残りの時間でクロムブックを使った学習も親子でできました。

    今後、家庭に持ち帰り学習することを考えると、保護者もクロムブックの使い方について知っておくことで、子ども達が困ったとき、一緒に解決することにもつながります。

    また、久辺小学校で行われているICTの活用についても紹介されています。

掲載日：令和５年11月30日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第10号」を紹介していただきました。

    名護市立大宮小学校において、校務支援システム勉強会が開催されました。

    スズキ校務の導入により、これまでは各自の作成した様式に入力し提出していたものを1つのソフトで管理することによって、職員が共有して作業を行うことができ、書式も同等なので、無駄な作業がなくなりました。

    児童情報をスズキ校務に入力しておけば、この先も引き継がれていくので、学年やクラスが変わっても、すぐに情報を取り出せるのは、非常に便利だと実感できます。

    また、児童名簿を活用した、様々な様式を作成できるので、先生方の業務改善に役立っています。

   また、授業で盛り上がるオモシロイアプリの活用紹介も掲載しています。

掲載日：令和５年10月18日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第９号」を紹介していただきました。

   屋部中学校の英語の授業では、韓国の方とのオンライン交流を行っています。
    交流を重ねるごとに英語への興味が深まっているようで、”受験のための勉強”ではなく、”コミュニケーションをとるための勉強”に少しずつ変わってきています。

      中学校に導入されているWorld Classroomでは、事前発音の練習をするツールが含まれており、きちんと発音できているのかを点数で見ることが出来るので、実際に海外の生徒と話をする際には自信をもって話すことが出来、海外とのドアtoドアがぐっと近くなりました。

掲載日：令和５年11月２日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第８号」を紹介していただきました。

    名護小学校の森元幹生教諭は、沖縄県の目指す「児童がわかった！おもしろい！と思える授業づくり」を根底に、担当の算数科・社会科で教材研究に取り組んでいます。
    今回、名護小学校１年生の授業で１人１台端末を活用したプログラミングの学習を以下のステップで行いました。

    ①「紙」を使う                    ：知育ロボットアリロの活用
    ②つかってみよう               ：Code就学前エクスプレスの活用
    ③学習ゲーム                         ：学習アプリゲームビノバの活用
    ④アニメーションの作成：Viscuit（ビスケット）の活用

    上記のステップで、上手にアプリケーションを使って、楽しみながらプログラミングの学習へ移行していました。

    操作・作成に時間をかける児童、ささっと次の作品作りに進めたい児童など、待つことも焦ることもない、全体に優しいプログラミング授業が行われていました。

掲載日：令和５年10月18日　名護市教育委員会

    那覇市立城東小学校を訪問させていただきました。

    城東小学校では、教頭先生が中心となり、Googleの標準仕様である「Googleサイト」を用いて、校務に必要な情報を一元化して活用しています。
    サイトのリンク先のデータも、「スプレッドシート」「Googleスライド」などの標準仕様を活用することで、追加・削除・修正等がスムーズに行えるように配慮しています。
    クラウドベースのため、権限さえあればどこでも閲覧等ができるようになっています。

掲載日：令和５年10月５日　那覇市立城東小学校

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第７号」を紹介していただきました。

    名護市立真喜屋小学校では、連絡ツール「BAND」を活用しています。
    昨年度からCS（コミュニティスクール）関連で羽地中学校区の専門部が連携をとるために使用をはじめ、今年度より保護者との連絡ツールとしても活用をはじめました。

　これまでは保護者へ連絡したいことがあるときには学級通信を出したり各家庭に電話をしたりしていましたが、BANDを使って連絡を発信できるようになったため、とても簡単に情報伝達ができるようになりました。

    また、保護者との個人的な連絡を制限したり、通知が来る時間帯を設定することができるため、保護者とのトラブルや、時間外に連絡が来ることもなく、とても便利に使用することができています。

    なお、その他のICTを使った授業の紹介も掲載されています。

    （BAND：LINEと同系列のグループでのコミュニケーションに特化したアプリ）

掲載日：令和５年10月３日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第６号」を紹介していただきました。

   名護中学校では、欠席者を瞬時に確認スプレッドシートの活用で業務改善 しています。
      これまで名護中学校では、「学級担任が出欠状況を確認し、職員室に配置されたホワイトボードへ生徒名を記入する」という方法で、出欠に関する情報共有を行っていました。
    しかし、２学期からこのシートを活用することで、生徒の欠席状況を「学年を問わず」「瞬時に」「誰でも」「どこからでも」把握することができるようになりました。そのため、欠席が多くなっている生徒について、出欠状況や欠席理由を全職員で共有し、多くの職員から声をかけたり、学校生活の様子を注意深く観察したりできるというメリットを感じています。

　先生方に時間の余裕が生まれ、生徒に向き合う時間を少しでも多く確保できるよう、出欠確認シートの他にも、生徒の提出物をＱＲコード読取にて管理するシートも作成しており、２ページ目に掲載されています。  

掲載日：令和５年９月20日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第５号」を紹介していただきました。

    友好都市を結んで２５年になる、名護市と枚方市の小学校２年生同士をオンラインでつないでそれぞれの地域の事を紹介しました。

    子ども達が紹介したい場所を役割分担して、写真を撮り、文字も加えてスライドにしました。また、発表の文章を考えたりするなど、子どもたち自身で取り組み、発表もグループで役割を決め、自分たちの言葉で紹介することができました。 

掲載日：令和５年８月７日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第３・４号」を紹介していただきました。

    ３号：「Google  for  Educationパートナー自治体」（名護市）

    Google for Educationパートナー自治体は現在、日本で34自治体が参画しており、名護市は沖縄県で初となります。 

    名護市教育委員会はGoogle forEducationチームと協力してICTのさらなる活用に取り組みます。近隣地域や全国に向けて事例発信するとともに他自治体との先進事例や情報共有を行い、ICTを活用した新時代の教育をより一層推進していきます。

    また、名護市ではGoogle Workspace Education Plusになって、Classroom、Meetなどがより一層便利に活用できるようになりました！

   ４号：「『コンピュータクラブ』のプログラミング」（屋部小学校）

    今回のクラブ活動実施に向けて、GIGAスクールサポーターの方にレゴブロックを紹介していただきました。そこで、レゴブロックを使ってプログラミング体験をする時間を設定しました。Chromebookとレゴの連携はとても容易で、初めて活用する子ども達も私もすぐに操作することができました。

　子どもたちは時間を忘れるほど夢中になって活動に取り組んでいました。また、試行錯誤を重ねて、次々と新たな発見に気づく子ども達から、先生自身もプログラミングの楽しさを学ぶことができました。    

    右のGIGA通信は３〜４号がまとまっています。
    上の３〜４号の題名は各通信ごとのリンクになっています。

掲載日：令和５年８月28日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、「第２号」を紹介していただきました。

    東江中学校の今年度初めの校内研修では、ICT機器の扱いや機能の活用方法についての研修を行っています。赴任したばかりでクロムブックを使ったことがない先生方も多く、ICT機器を活用した授業に対して不安のある方もいました。

    そこで初級コースと中級コースに分け、自分のレベルに合わせた研修を受講することで、ICT機器を活用した授業に対する抵抗も緩和され、先生方も積極的にICTを活用した授業につなげています。

    また、普段活用しているアプリの安全性も含め、ネットリテラシーを意識しながらの校務も行っています。

掲載日：令和５年８月７日　名護市教育委員会

「GIGA に関する実務」の編集

冊子「GIGA に関する実務」

    名護市教育委員会では、今年度も引き続き「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、今年度初号となる「第１号」を紹介していただきました。

    名護市小中学校へのICTに関するサポート体制を、写真とコメントにより紹介し、校務用PCの扱い方や活用に関しても先生方にわかりやすく解説しています。

    また、名護市教育委員会の活動を、年度初めに再度確認することにより、問い合わせ等のハードルを低くし、気軽に連絡が取り合えるような配慮がなされています。

掲載日：令和５年６月27日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、今年度最終号となる「第21号」を紹介していただきました。

    名護市立東江中学校では、総合的な学習の取組として『地域発信プロジェクト 』 を行っています。「東江中学校・おせっかい企画！私たちの住むまち名護PR 大作戦！！」と題し、地域にかかわり地域を知ることで、自分達の役割を見つけるきっかけになりました。

    ChromeBookを使って地域の事業所について検索を行うことで、生徒同士がつながりを持つことができました。
    Google サイトに調べた事業所のまとめの場面では、GIGA スクールサポーターの協力を得ながら積極的に使い方を教わり進めていくなど、試行錯誤しながら進めていきました。

    地域の情報リサーチを始めてサイトを作成し、発表までつなげることで情報発信力が高まりました。

掲載日：令和５年３月29日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、第20号を紹介していただきました。

    大宮小学校では、Google for Education とよく学校現場で使われているプログラミング教材「 Scratch 」が連携した「Scratch for CS First」を活用しています。

    活用する最大のメリットは、 Google Class Room から課題（ Scratch のレッスンなど）を出したり、コメントを付けて子ども達に返すことができる点です。
    また、児童一人ひとりがどのレッスンまで進んでいるのか進捗状況を見ることができます。更に、子ども達に完成した課題を提出してもらい、教師はその課題を見ながら評価し、子ども達に点数を付けて返却することもでき、とても好評でした。

    それぞれのレッスンでは説明が付いているので、教師は机間指導ができますし、子ども達にとっては夢中になれる学習教材だと思います。

    ※「Scratch for CS First」：小学校中学年から中学生（8〜15 歳）向けに設計された、使いやすい無料のコンピュータサイエンスカリキュラムです。説明付きでキャラクターを動かすプログラムを作ることができます。

掲載日：令和５年３月29日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、第19号を紹介していただきました。

    名護市教育委員会では、「KOMA KOMA」アプリを活用したコンテストを主催しました。「KOMA KOMAコンテスト最優秀賞」には「青ペン」が選ばれました。
    KOMA KOMA の授業をするにあたり、 5 時間ほどの単元計画を組んで実施しました。その中でも重視したのは KOMA KOMA を作成するための視点です。「回転」「行列」「トリック」など5 つ視点を児童に提示した上で、それぞれの視点の動きを生み出し、さらに KOMA KOMA 特有の驚きや面白さを出すにはどのようにするとよいのか探求しました。

    KOMAKOMA コンテストの開催も子供達にとっていいモチベーションとなり、楽しく学習を進めることができました。

※「KOMA KOMA」ブラウザで使えるコマ撮りアニメーション制作Webアプリ

掲載日：令和５年３月23日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、第18号を紹介していただきました。

    大宮中学校では今年度、「自立した学習者の育成」を目指して、校内研修を進めて います。その手立ての一環として、授業のクラスルームを作成し、授 業板書の写真や授業に関連するYouTube動画の紹介を行ってい ます。

    また、小テストや単元テストをGoogleフォームで行い、誤答に 対して解説とYouTube動画を投稿しているので、生徒は回答を送 信後、すぐ誤答を確認し、学習改善を行うことができます。 生徒たちは、家庭で復習での活用、単元テスト前の 板書の写真での振り返りなどを行っています。

    さらに、自学自 習の際に出た疑問をクラスルームのコメントで質問するなど、 投稿することで自分の学習ペースで授業を想起し ながら、復習や学習改善につなげるなど活用が広がっています。

掲載日：令和５年２月9日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、第16〜17号を紹介していただきました。

    16号：「ロイロノートの活用（大宮中学校）」
    17号：「Minecraftカップ2022全国大会へ挑戦！（大宮中学校）」

    大宮中学校ではロイロノートを導入し、定期的にオンライン研修会を開き、有志職員で参加したり校内研修や職員間で情報交換を行うことで活用方法を学んでいます。
    ロイロノートは生徒の考えを可視化しやすく、課題の提出・返却が簡単に行えます。そのため生徒の理解度も確認しやすく、評価やフィードバックをすぐ行える点が利点です。またシンキングツールも充実しており、考えを表現したり整理することを苦手としている生徒の手助けにもなっています。

    Minecraftカップは、教育版マインクラフトを使ってテーマに沿った施設やまちをつくる大会です。今年のテーマである「生き物と人と自然がつながる家・まち」 のイメージに名護市がぴったりであり、ゲーム内に名護市の街並みを再現しつつ、より自然と関わり興味をもてる工夫を考えていました。
    デジタルなものづくりだからこそ実体験を大切にして欲しいと考え、当初は施設見学などを設定していましたが、作成が始まってからは自分で世界中の施設を検索しながらイメージを形にしていく生徒もおり、子どもたちの学ぶ力に驚きました。
    屋我地ひるぎ学園・稲田小学校もコンテストに参加しています。

    左のGIGA通信は16〜17号がまとまっています。
    上の16〜17号の題名は各通信ごとのリンクになっています。

掲載日：令和５年２月２日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。第15号では、第９回名護市情報研修での、屋部小学校３年生の公開授業の内容が紹介されています。

    公開授業では、「外国のことをしょうかいしよう」という単元でGoogleスライドを使って、グループごとに調べた情報の発表でした。
    枚数の上限は設けなかったものの、大量の情報から自分たちが伝えたいこと、相手が知りたがっていることを考えさせながら、ページーを減らして本時の発表の形にしています。
    また、グループ内での共同作業に重きを置き、児童主体の活動にした結果、グループや各児童の個性が表れたスライド作りにつながっています。
    端末の操作について困ったとき、まずグループ内で解決することができていて、小学３年生のスキルの高さも見られました。

    後日、全クラスのグループによる合同発表会を行い、学びの共有を行っています。

掲載日：令和５年１月13日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。第14号では、東江小学校１年生のChromeBookの授業での取り組みが紹介されています。

    東江小学校１年生の授業では、低学年でのキーボード入力が難しいため、手書き入力を用いた様々な活動を行っています。
    ジャムボードを使用した考えを出し合う場面や、横断的な学習でのクラス全体での確認や保存など、子どもたちが喜びながら集中して学習しているとのことです。
    また端末の活用を通して、「時間にメリハリをつける」「ものを大事にする」「約束を守る」などの大切なことを学ぶ機会としています。

掲載日：令和５年１月10日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、第12〜13号を同時に紹介していただきました。

    12号：「Google スライドの活用（安和小５年理科）」雲と天気の変化
    13号：「学校Webページの充実」（稲田小学校・屋我地ひるぎ学園）

    安和小学校では、子どもたちに習った単元のまとめ・発表をさせるため、Googleスライドを活用しています。１つのアプリを学習単元で繰り返し使わせる事で、情報活用能力の広がりをめざしています。また、授業研究会での振り返りの際、Jamboardの付箋機能を活用し共有することで、活発な意見交換につなげています。
    また、学校のWebページの充実のために、オリジナリティを出すための方法や、「Canva」などのアプリを使用した作成なども紹介されています。

    左のGIGA通信は12〜13号がまとまっています。
    上の12〜13号の題名は各通信ごとのリンクになっています。

掲載日：令和４年12月9日　名護市教育委員会

    石垣市教育委員会では、主体的・対話的で深い学びを目指して「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、22〜29号を同時に紹介していただきました。

    22号：「AIドリル『eライブラリアドバンス』」の意図的・計画的活用
    23号：「石垣市立大本小学校と山形市立蔵王第三小学校」オンライン交流でのICT活用・「ICTひろば」の紹介
    24号：「登野城小：絵を描きたがらない児童への手立て」surfaceアプリ「フラッシュペイント」の活用
    25号：「八島小：タブレットを活用した学級会の実践」Formsの活用
    26号：「大浜中：特別支援学級のICTを活用した授業実践」の紹介
    27号：「真喜良小：特別支援教育×ICT活用実践」特別活動の紹介
    28号：「石垣第二中：『Canva（オンライン無料グラフィックデザインツール」の夏休みの課題（新聞づくり）での活用
    29号：「白保小：『Teams上での共同編集』を用いた漢字ドリルの『読み』と『熟語』に取り組む工夫」

    さまざまな１人１台端末の活用やICTの活用をおこなっており、利点や課題も示され、他の学校でもとても参考になる事例です。AIドリルや各種ツールの使用方法なども紹介されており、教員のICTの活用能力向上につながっています。

    右のGIGA通信は22〜29号がまとまっています。
    上の22〜29号の題名は各通信ごとのリンクになっています。

掲載日：令和４年11月30日　石垣市教育委員会

    名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。第11号では、  名護市との友好都市である滝川市立滝川第二小学校６年生の児童と、真喜屋小学校・稲田小学校の６年生を、リモートで繋いだ交流会の取り組みが紹介されています。

   単元名を“My Summer Vacation 夏休みの思い出”とし、 学習のねらいを
    ①夏休みの思い出を伝えあうことを通して、生活の様子や文化の違いを知る。
    ②英語を使って自分の思いや考えを相手に配慮しながら工夫して表現すること。
として、前もって作成したスライド等を使いながら英語でコミュニケーションをとる授業が行われました。

    Google Meet のブレイクアウトルーム機能を使 うことにより、事前に各ルームに児童を割り振ることができ、当日の交流会がスムーズに進められました。

掲載日：令和４年11月24日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。第10号では、地域を学び「今、自分が感じたこと」を記録に残すための、１人１台端末を校外で活用した実践を紹介しています。

    久辺小学校4年生は、名護市の文化財案内人認定者の案内で史跡巡りを行い、久志地区の歴史を学び、１人１台端末を用いて撮影や情報を書きとめ、そのデータを用いてGoogleスライドでプレゼンテーション資料を作成しました。

    作成の際は、グループのメンバー同士が作り方に対するアドバイスやチェックをすることで気づきが生まれ、より良い作品づくりにつながりました。

    校外での学習活動や、地域の人材を活用した学習において、１人１台端末を個別最適な学びにつなげた、効果的な活用の好事例です。

掲載日：令和４年10月26日　名護市教育委員会

    石垣市教育委員会では、主体的・対話的で深い学びを目指して「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は、６〜21号を同時に紹介していただきました。

    ６号：「登野城小：メンチメーター」「テキストマイニング」の活用
    ７号：「登野城小：記録ツールとして」「AIドリル」の活用
    ８号：「真喜良小：記録ツール・共有ツールとして」の活用
    ９号：「石垣第二中：OneNoteの活用・端末利用のルール決めと意識化」
    10号：「名蔵中：GIGA端末をノート代わりに活用」
    1 1号：「AIドリルの効果的な活用②」
   12号：「登野城小：学習カード・ふりかえりカードのExcel作成、Teamsで配布・共有」
   13号：「石垣中：研究授業、授業研究会でのロイロノート活用」
    14号：「石垣第二中：EdTech補助事業でのプログラミング学習」
    15号：「明石小・野底小：夏休みの思い出・特別の教科道徳」交流学習
    16号：「大浜中：音声録音機能を利用した英語要約」「AIドリル」の活用
    17号：「平真小：Formsを用いた朝の欠席と遅刻の確認」「ITひろば」
    18号：「大浜小：OneNoteの活用」「真喜良小：オンライン集会」
   19号：「真喜良小：ステップアップ式GIGA端末活用」
    20号：「石垣第二中：Teams・Formsを活用した相談申し込み」の自動化
    21号：「大浜小：体育マット運動の授業での端末活用」

    さまざまな１人１台端末の活用やICTの活用をおこなっており、利点や課題も示され、他の学校でもとても参考になる事例です。AIドリルや各種ツールの使用方法なども紹介されており、教員のICTの活用能力向上につながっています。

    左のGIGA通信は６〜21号がまとまっています。
    上の６〜21号の題名は各通信ごとのリンクになっています。

掲載日：令和４年10月25日　石垣市教育委員会

    名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。第９号では、沖縄高専の学生によるプログラミングの授業の取り組みが紹介されています。

     久辺小学校３・４年生が、沖縄高専の学生が作成した「ペアプログラミング」を使ったプログラミングの体験授業を行いました。
    次の２つの学習の目標を設定し取り組んでいます。
        ①プログラミングの基礎知識をつけること
        ②久辺小学校の児童の課題であるコミュニケーション能力（伝える力）の向上

    案内役と体験役に分けたことで、児童のコミュニケーション能力が高まるとともに、わかりやすく楽しく学べる教材でした。

    ペアプログラミングの意味や授業での活用についてもわかりやすく紹介されており、児童のプログラミング的思考の育成につながる好事例です。

掲載日：令和４年10月19日　名護市教育委員会

    名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。第８号では、学年で共通確認して作成したルーブリックの活用を通した、見える評価への取り組みが紹介されています。

     大規模校で複数クラスのある大宮小学校６年生国語の「物語をつくろう」の単元でのルーブリックの活用の紹介では、評価基準の設定に関することや、ルーブリックの活用を通した子どもたちの変化が紹介されています。。

    ルーブリックの「作成〜配布〜活用」についてもわかりやすく紹介されており、子どもたちの主体的に学習に向かう力の向上につながる好事例です。

掲載日：令和４年10月14日　名護市教育委員会

　石垣市教育委員会では、主体的・対話的で深い学びを目指して「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回、ICT活用実践事例サイトにGIGA通信を提供していただけることになりました。１〜３号を同時に紹介します。

    １号：自立した学習者の育成を目指した様々な活動
    ２号：子どもの学び方の選択肢の１つにICT活用を（ICT５ツールの活用）
    ３号：記録ツールとしての活用「前時の記録で比較」

    ICTの活用における様々な利点が散りばめられ、多くの好事例があり、見応えのある通信となっています。

掲載日：令和４年９月14日　石垣市教育委員会

　名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。

    今回は号外編として「GIGAスクールサポーターのお仕事」と銘打ち、名護市のGIGAスクールサポータの仕事を分かりやすく一覧にして紹介しています。

    他の市町村教育委員会や学校でのスクールサポーターの活動の参考になる事例です。

掲載日：令和４年９月９日　名護市教育委員会

　名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。第７号では、夏休みの課題にラインズeライブラリを活用することを目的に行った校内研修の内容が掲載されています。

     タイトルに「わからない事はプロに学ぼう！」とあるように、ラインズの方を招聘しての研修を通して、基本的な使い方や様々な質疑応答も丁寧に教えていただいたようです。新たな活用の発見や教員のモチベーションも上がった研修会とのことです。

    ICTを授業で活用する際、今回のように提供している会社などから説明などを受けることも、効果的な活用につなげる好事例です。

掲載日：令和４年９月６日　名護市教育委員会

　名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。第６号では、名護市内の多くの小学校の授業で取り入れている「KOMAKOMA」（コマ撮りアニメーション制作アプリ）の紹介です。

　羽地小学校・大北小学校教諭の田港先生の授業では、図工の教材「トントンつないで」で作成した作品を、KOMAKOMAで撮影する授業を紹介しています。

　KOMAKOMAを使うと、児童の思考がより目に見えるようになり、シンプルな作品にも狙いがあることに気付かされたそうです。

　また、生き物の自然な動きを作る中で動物の足運びの決まりを見つけたり、撮影中の違和感から関節の位置を調整したりする活動など、様々な気づきが生まれ、学びがより深まる取り組みとなっています。

    ICTを効果的に取り入れることで、児童生徒の思考が可視化され、より深い学びや評価に生かされる好事例です。

掲載日：令和４年８月29日　名護市教育委員会

ショート動画：行事を通しての学級経営①（事前・時中）

ショート動画：行事を通しての学級経営②（事後）

　名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。第５号では、東江中学校「技術」の時間３時間を使った「Googleサイトのページ作成」の取り組み紹介です。

　東江中学校では、３年生になった生徒たちが「キャリア教育」の授業で、地域や産業、事業所を紹介するためにWebサイト作成に挑戦しているとのことです。その中で使用するツールである「Googleサイトのページ作成」が技術の教育課程の内容である「双方向性のあるコンテンツのプログラミング」につながることから、授業に取り入れたそうです。

    教科での学びが、横断的につながっていく好事例です。

　２枚目には、Googleサイト作成の基礎がわかりやすく掲載されており、教員や生徒への技能の伝達にも寄与しています。

掲載日：令和４年７月８日　名護市教育委員会

　名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。第４号では、「自分に合った方法をチョイスして『主体的に学ぶ力』を身につける！」として、屋部中学校の１学年英語科でのChrom bookを用いた、さまざまな活動実践が紹介されています。

    一人一台端末も含めたICT機器の活用を、「リズムよく！複数のICTを自分のタイミングで使いこなすことが大事！」と捉え、主体的・対話的で深い学びにつながる授業を目指した授業実践は、ICTの効果的活用を進める上で、とても参考になる事例です。

　また、７月１日より「Google workspace for education plus」が導入され、バージョンアップされているそうです。先進的な取り組みですので、そちらの方も是非本通信にてご確認ください。

掲載日：令和４年７月５日　名護市教育委員会

　名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。第３号では、「ジョブシャドウイング」の一つの「ICTの仕事を知る」活動において、ICTが「生活をよりよくするものとしての活用」にもつながるという紹介がされています。児童・生徒の新たな意欲や関心につながり、キャリア教育につながる好事例です。

　また屋部小学校では、オーストラリアと東村をリモートで繋いで「オーストラリア職業人講話」を行うなど、先進的な事例の紹介もあり、ICTの効果的活用の視点が広がる内容となっています。

掲載日：令和４年６月１６日　名護市教育委員会

　名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有しています。第２号では、World Classroomを導入し、AIを用いた英語の音読指導（読み上げ～採点）という、画期的な取り組みの紹介があります。

　また、小中学校へ導入されているデジタル教科書について、利用までの流れなども掲載され、活用の促進につながる内容となっています。

掲載日：令和４年６月９日　名護市教育委員会

　名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有している。2022年度初号である第１号では、名護市のICTについての紹介、大宮小学校の校内研修紹介、GIGAスクールサポーターの紹介をしている。

掲載日：令和４年５月18日　名護市教育委員会

　名護市教育委員会では、「GIGA通信」を発行し、市内各小中学校の取組事例を共有している。第14号では名護市他校間Englishi交流会（小学校）の取組紹介、第15号では名護中学校におけるコロナ禍の取組を紹介をしている。

掲載日：令和４年４月７日　名護市教育委員会