นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี
นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี
นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี
ประมวลผลการประชุม อบรม สัมมนา มาจัดทำเอกสาร คู่มือกระบวนการนิเทศการศึกษา ตามภาระกิจกลุ่มงานรับผิดชอบ ใช้เป็นแนวทางในการกำกับ ติดตาม ประเมินผล และนิเทศการศึกษา ใช้ตลอดปีงบประมาณ/ปีการศึกษา นำริเริ่มพัฒนาออกแบบ กระบวนการนิเทศชื่อ.การพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ RS-Task เพื่อส่งเสริมคุณภาพการศึกษาตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ยั่งยืน สำหรับสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 ประกอบด้วย 6 กระบวนการดังนี้ คือ
1) R = Reflect on the results สะท้อนผลการดำเนินการครั้งก่อน
2) S = Step to set new purpose ขั้นตอนกำหนดเป้าหมายใหม่
3) T = Taking in supervise cooperation กำกับดูแลให้เกิดความร่วมมือ
4) A = Acting insurance indicator ยึดถือตามตัวชี้วัดประกัน
5) S = Standard expert insurance คัดสรรผู้ประเมินรับรองมาตรฐาน
6) K = Key to success in compare development เปรียบเทียบพัฒนาสู่ความสำเร็จ
ผลลัพธ์ (Outcomes) ที่เกิดขึ้น
1) วางแผนการนิเทศแบบร่วมมือ นิเทศ 3 ประสาน ขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาทุกชั้นเรียน โดยนำมาออกแบบ RS-Taskเป็น แผนนิเทศ โดยนำ T = Taking in supervise cooperation กำกับดูแลให้เกิดความร่วมมือ กับเครื่องมือ 4P-Sandwich มาขับเคลื่อนการนิเทศ 3 ประสาน โดยเครื่องมือ 4P ได้พัฒนาตนเองให้มีสมรรถนะในการนิเทศการศึกษา ใช้ตลอดปีงบประมาณ/ปีการศึกษา
ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึัน และเป็นแบบอย่างที่ดี
ตัวชี้วัด (Indicators) ความสำเร็จ
1) สถานศึกษาได้รับการนิเทศแบบร่วมมือ นิเทศ 3 ประสาน ระดับปฐมวัย/ระดับขั้นพื้นฐาน ในศูนย์พัฒนาภาพและมาตรฐานการศึกษาฯ คิดเป็นร้อยละ 100
ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึัน และเป็นแบบอย่างที่ดี