วิธีดำเนินการ แบ่งเป็น 4 ระยะ

     ระยะที่ 1 ศึกษาเอกสาร ตำรา แนวคิด ทฤษฎีของการนิเทศการศึกษา กระบวนการนิเทศการศึกษา บริบทด้านคุณภาพการศึกษา ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 ปีการศึกษา ที่ผ่านมา บริบทด้านระบบประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในสังกัด เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ RS-Task เพื่อส่งเสริมคุณภาพการศึกษาตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ยั่งยืนสำหรับสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 วงรอบที่ 1 /2565

   ระยะที่ 2  ร่างกระบวนการนิเทศแบบ RS-Task เพื่อส่งเสริมคุณภาพการศึกษาตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ยั่งยืนสำหรับสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 นำให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความเหมาะสม ความเป็นไปได้ปรับ และพัฒนาตามคำแนะนำ และนำไปศึกษาผลการขับเคลื่อนการพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ RS-Task เพื่อส่งเสริมคุณภาพการศึกษาตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ยั่งยืนสำหรับสถานศึกษาในสังกัด  วงรอบที่ 2 /2566

      ระยะที่ 3 นำกระบวนการพัฒนา และนิเทศสู่เขตพื้นที่คุณภาพการศึกษาแบบยั่งยืน ไปศึกษาการขับเคลื่อนระบบประกันคุณภาพการศึกษา 209 แห่ง ในสังกัด ปีการศึกษา  2566  ปีการศึกษา 2567 และปีการศึกษา 2568  และปรับให้เหมาะสมเป็นกระบวนการในการนิเทศเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา เพื่อใช้กำกับ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา ตลอดปีการศึกษา

       การพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ RS-Task เพื่อส่งเสริมคุณภาพการศึกษาตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ยั่งยืน สำหรับสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5  ประกอบด้วย 6 กระบวนการดังนี้  คือ 

1) R = Reflect on the results สะท้อนผลการดำเนินการครั้งก่อน

2) S = Step to set new purpose  ขั้นตอนกำหนดเป้าหมายใหม่

3) T = Taking in supervise cooperation  กำกับดูแลให้เกิดความร่วมมือ

4) A = Acting insurance indicator ยึดถือตามตัวชี้วัดประกัน 

5) S = Standard expert insurance  คัดสรรผู้ประเมินรับรองมาตรฐาน

6) K = Key to success in compare development  เปรียบเทียบพัฒนาสู่ความสำเร็จ