Річний звіт директора Центру
Звіт директора
Полтавського навчально-реабілітаційного центру
Полтавської обласної ради
Cічкар Любові Іванівни про свою діяльність
за період з 15.06.2022 р. по 15.06.2023 р.
Звіт директора
Полтавського навчально-реабілітаційного центру
Полтавської обласної ради
Cічкар Любові Іванівни про свою діяльність
за період з 15.06.2022 р. по 15.06.2023 р.
Полтавський навчально-реабілітаційний центр функціонує з 1983 року, в якості НРЦ працює з 2012 року. З лютого 2019 року заклад є правонаступником прав та обов’язків Михайлівської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату Диканського району Полтавської обласної ради.
Місія Центру – реалізація права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, зумовленими складними порушеннями розвитку, надання дошкільної початкової та базової середньої освіти, здійснення комплексної педагогічної, психологічної, медичної, фізичної реабілітації дитини з особливими потребами, розвиток і формування особистості, залучення її до суспільного життя, сприяючи цим виникненню у неї нового світосприймання та полегшуючи її майбутню інтеграцію у суспільне життя.
Структурними підрозділами Центру є:
- дошкільне відділення для дітей з складними порушеннями розвитку з 2 до 6(8) років – групи денного та цілодобового перебування;
- шкільне відділення для дітей з складними порушеннями розвитку – класи з денним та цілодобовим перебуванням;
- реабілітаційне відділення.
Центр працює з постійним та змінним контингентом вихованців:
- постійний контингент – це учні шкільного відділення, вихованці дошкільних груп;
- змінний контингент – це вихованці, які отримують психолого-педагогічну, медико-реабілітаційну, консультативну та соціально-реабілітаційну допомогу в реабілітаційному відділенні або в умовах сім’ї.
В закладі нараховується – 203 здобувачів освіти, з них: 84 у дошкільному відділенні, 119 у шкільному відділенні.
Аналіз результативності управління освітнім процесом
у 2023 навчальному році
Освітній процес у Полтавському навчально-реабілітаційному центрі здійснюється відповідно до робочих навчальних планів, які затверджуються в установленому чинним законодавством порядку.
Центр працює за спеціальними програмами, підручниками, посібниками, що мають гриф Міністерства освіти і науки України і реалізують освітні завдання на кожному ступені навчання.
Управління закладом здійснюється згідно з планом роботи Центру, планом внутрішнього контролю та календарних планів педагогів (вчителів, вихователів, вчителів-логопедів, вчителів-дефектологів), планів виховної роботи класних керівників, вихователів. Також проводиться самооцінювання освітніх і управлінських процесів НРЦ, складена Освітня програма НРЦ, Положення провнутрішню систему забезпечення якості освіти та Стратегію розвитку НРЦ на п’ять років. Така система планування сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню освітного процесу й забезпечує планомірний розвиток закладу.
Заклад обирає форми, засоби та методи навчання в межах, визначених Законами України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту” та Сатуту Центру.
Індивідуальне навчання у НРЦ організовується в установленому чинним законодавством порядку. Враховуючи рівень розвитку та фізичні особливості дітей на кожну дитину вчителями, вихователями, корекційними педагогами складені індивідуальні освітні маршрути, за якими вони навчаються протягом року.
Зміст сучасної спеціальної освіти ґрунтується на Державних освітніх стандартах та забезпечує обов̕ язковий мінімум знань у кожній освітній галузі, що входить до загальнообов̕ язкового (інваріантного) державного компоненту для кожної категорії дітей.
Зарахування дітей до НРЦ здійснюється на підставі висновків інклюзивно-ресурсного центру. Прийом дітей до центру проводиться на підставі заяви батьків або осіб, що їх замінюють, відповідно до порядку, встановленого чинним законодавством.
НРЦ забезпечує права дітей, які потребують корекції фізичного та розумового розвитку, на здобуття певного освітнього рівня загальної середньої освіти шляхом спеціально організованого освітнього процесу в комплексі з корекційно-розвивальною роботою, медичною реабілітацією, розвиток природних здібностей і обдарувань, творчого мислення вихованців, здійснення їхньої допрофесійної та професійної підготовки, формування соціально адаптованої особистості; сприяння учнями засвоєння норм громадянської етики та загальнолюдської моралі, основ гігієни та здорового способу життя; сприяння фізичному та психічному розвитку дітей; забезпечення у процесі навчання і виховання системного кваліфікованого психолого-медико-педагогічного супроводу з урахуванням стану здоров’я, особливостей психофізичного розвитку учнів. Реформа спеціальної освіти передбачає, насамперед, зміну ставлення до дитини як до об’єкта «насичування корисними знаннями», зосереджуючись на формуванні життєвої компетенції, здатності після навчання у школі адаптуватися до життя в соціумі, бути особистістю.
Матеріально-технічна база
В результаті заходів щодо зміцнення матеріально-технічної бази НРЦ з залученням бюджетних коштів, благодійних внесків грантів та дарунків в поточному році проведено:
Проектні роботи:
За робочий проект, технічний звіт з обстеженням будівлі по об’єкту «Поточний ремонт приміщення цивільного захисту (підвального приміщення-укриття) Полтавського навчально-реабілітаційного центру Полтавської обласної ради в м. Полтава, вул. Г. Сталінграду, 16 Полтавської області». (бюджетні кошти) на суму 49986,00 грн.;
Придбання за рахунок благодійних внесків грантів та дарунків:
- генератори в кількості 2 штуки на суму 120000,00 грн;
- бойлер в кількості 1 штука на суму 8300,00 грн;
- електрична плита в кількості 1 штука на суму 10000,00 грн.;
- праски в кількості 4 штуки на суму 2250,00 грн.;
- мікрохвильові печі в кількості 4 штуки на суму 8300,00 грн.;
- обігрівачі в кількоті 6 штук на суму 30000,00 грн.;
- холодильники в кількості 3 штуки на суму 30500,00 грн.;
- вишня заморожена в кількості 50 кілограм на суму 6600,00 грн.;
- дитячі подарунки в кількості 29 штук на суму 11930,42 грн.;
- душові кабінуи в кількості 4 штуки на суму 16000,00 грн.;
- пральні машини в кількості 2 штуки на суму 15000,00 грн.;
- шафа для одягу в кількості 1 штука на суму 847,70 грн.;
- шафа-купе в кількості 1 штука на суму 2089,67 грн.;
- полиця для взуття в кількості 1 штука на суму 1036,95 грн.;
- розкладні ліжка в кількості 27 штук на суму 53902,80 грн.;
- шафи-колони в кількості 22 штука на суму 13200,00 грн.;
- стінка в кількості 1 штука на суму 10500,00 грн.;
- стіл розсувний в кількості 1 штука на суму 5000,00 грн.;
- шафи з поличками в кількості 3 штуки на суму 6000,00 грн.;
- манеж в кількості 1 штука на суму 100,00 грн.;
- ліжка в кількості 26 штук на суму 41525,12 грн.;
- масляні обігрівачі в кількості 15 штук на суму 27360,00 грн.;
- м’ясорубка в кількості 1 штука на суму 1450,00 грн.;
- кавомолка в кількості 1 штука на суму 700,00 грн.;
- блендер в кількості 1 штука на суму 1500,00 грн.;
- чайникик в кількості 3 штуки на суму 1200,00 грн.;
- роутер Nokia в кількості 1 штука на суму 1976,20 грн.;
- стелаж в кількості 1 штука на суму 4549,00 грн.;
- електроканфорки в кількості 6 штук на суму 17136,00 грн.;
- ванна в кількості 1 штука на суму 7294,00 грн.;
- пилососи в кількості 2 штуки на суму 10292,00 грн.;
- принтер лазерний в кількості 1 штука на суму 4237,20 грн.;
- електрична духовка Liberton в кількості 1 штука на суму 2550,00 грн;
- насос циркулярний в кількості 1 штука на суму 2000,00 грн.;
- група безпеки на котел в кількості 1 штука на суму 1100,00 грн.;
- пістолет лдля підкачки в кількості 1 штука на суму 320,00 грн.;
- ключ для радіатора в кількості 1 штука на суму 450,00 грн.;
- розширювальний бачок в кількості 1 штука на суму 750,00 грн.;
- радіатори в кількості 5 штук на суму 22500,00 грн.;
- газовий редуктор в кількості 1 штука на суму 320,00 грн.;
- книжкова шафа в кількості 1 штука на суму 2610,88 грн.;
- диван в кількості 1 штука на суму 11748,95 грн.;
- крісла в кількості 2 штуки на суму 2610,88 грн.;
- стільці в кількості 2 штуки на суму 5221,76 грн.;
- журнальний столик в кількості 1 штука на суму 1958,16 грн.;
- столи письмові в кількості 2 штуки на суму 5221,76 грн.;
- тумба в кількості 1 штука на суму 1827,61 грн.;
- огірки солені в кількості 30 кілограм на суму 2100,00 грн.;
- помідори солені в кількості 30 кілограм на суму 2400,00 грн.;
- капуста квашена в кількості 30 кілограм на суму 2100,00 грн.;
- огірки свіжі в кількості 30 кілограм на суму 300,00 грн.;
- помідори свіжі в кількості 35 кілограм на суму 525,00 грн..
Придбання за рахунок бюджетних коштів:
- бланки, книги-журнали в кількості 33 штуки на суму 4303,84 грн.;
- масло моторне в кількості 4 літри на суму 4200,00 грн.;
- електролічильник в кількості 1 штука на суму 1545,00 грн.;
- господарські товари для забезпечення діяльності закладу в кількості 13707 штук на суму 29901,68 грн.;
- миючі засоби в кількості 139 штук на суму 13484,60 грн.;
- канцелярські товари в кількості 50 штук на суму 9000,00 грн.;
- лінолеум в кількості 43,5 метрів на суму 13876,50 грн.;
- листи металеві, кутник металевий в кількості 26 штук на суму 12000,00 грн.;
- засоби пожежогасіння в кількості 106 штук на суму 55359,00 грн.;
- біотуалети в кількості 3 штуки на суму 8400,00 грн.;
- ОСБ плита в кількості 12 штук на суму 9360,00 грн.;
- палатка з душем в кількості 2 штуки на суму 5800,00 грн.;
- бідон для води в кількості 2 штуки на суму 1200,00 грн.;
- цемент в кількості 162 мішки на суму 24300,00 грн.;
- дошка обрізна в кількості 1 куб на суму 7004,00 грн.;
- складна раковина в кількості 3 штуки на суму 750,00 грн.;
- запчастини до автомобіля в кількості 18 штук на суму 8730,00 грн.;
- радіатори опалення в кількості 4 штуки на суму 20000,00 грн.;
- бойлер в кількості 1 штука на суму 10829,00 грн.;
- котел в кількості 1 штука на суму 17500,00 грн.;
- бензин А-95 в кількості 2600 літрів на суму 128674,00 грн.;
- газовий пальник в кількості 1 штука на суму 2985,00 грн.;
Внутрівідомча передача:
- ноутбуки в кількості 10 штук на суму 66141,50 грн.;
- планшет в кількості 1 штука на суму 6808,00 грн..
Виконані основні види робіт та надані послуги:
- технічне обслуговування комплектів автоматики на двох водонагрівних котлах;
- обслуговування пожежної сигналізації;
- послуги з дератизації та дезинфекції;
- надання доступу до мережі Інтернет;
- заміри опору ізоляції;
- послуги тривожної кнопки;
- перезарядка та т/о вогнегасників;
- щоденний передрейсовий медичний огляд водія шкільного автобуса;
- послуги т/о шкільного автобуса;
- супровід інформаційної системи ІСЕ;
- телекомунікаційні послуги;
- інструментальні дослідження шкідливих виробничих факторів робочих місць;
- т/о газопроводу;
- поточний ремонт холодильного обладнання;
- поточний ремонт комп’ютерної техніки;
- заправка кадриджів;
- друкарські послуги.
Кадрове забезпечення навчального закладу
Відповідно до Закону України «Про освіту» кадрове забезпечення центру здійснюється в повній відповідності зі штатним розписом та навчальним планом.
Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного педагога, підвищення його кваліфікаційного рівня.
В 2022/2023 н. р. освітній процес здійснювали 76 педагогів. 57 педагогів мають спеціальну освіту. Вищу категорію мають 30 педагогів, спеціаліст І категорії – 20 педагогів, спеціаліст ІІ категорії – 11 педагогів, категорію «спеціаліст» – 15 педагогів. Звання “вихователь-методист” мають 5 педагогів, звання «вчитель-методист» – 4 педагоги, звання «психолог-методист» має 1 педагог.
Атестація педпрацівників
Атестація педагогічних працівників Полтавського НРЦ у 2023 навчальному році здійснювалася відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20 грудня 2011 року № 1473 (із змінами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 08 серпня 2013 року № 1135)
За перспективним графіком проходження атестації у 2022/2023 навчальному році атестувалися 18 педагогів, відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників було скориговано графік курсової перепідготовки. Атестувалися також директор та заступники директора з навчально-виховної, виховної та навчальної роботи.
Усі педпрацівники, що атестувалися, були ознайомлені з нормативними документами щодо атестації, питаннями професійної діяльності, які будуть вивчатися членами атестаційної комісії. У закладі освіти було поновлено стенд з питань атестації.
Члени атестаційної комісії вивчили рівень професійної підготовки педагогів за блоками:
- науково-теоретична підготовка;
- методична підготовка педагога;
- виховна робота;
- громадсько-педагогічна діяльність.
В період атестації педагогами на високому науково-методичному рівні були проведені відкриті уроки, заняття та виховні заходи. За результатами атестації:
Підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію:
«Спеціаліст вищої категорії» - 8
«Спеціаліст першої категорії» - 2
«Спеціаліст другої категорії» - 2
«Спеціаліст» - 0
Присвоєно кваліфікаційну категорію:
«Спеціаліст вищої категорії» - 3 (з них 2 позачергово)
«Спеціаліст першої категорії» - 1
«Спеціаліст другої категорії» -2
Підтвердженно звання «вихователь-методист» - 1, звання «вчитель-методист» - 4.
Підвищення кваліфікації
Протягом 2022-2023 навчального року особлива увага адміністрації Центру приділялась росту педагогічної майстерності педагогів через самоосвітню діяльність, курсову перепідготовку, у роботі семінарів різних рівнів, атестацію педагогічних працівників.
Так, у цьому навчальному році курси підвищення кваліфікації при Полтавській академії неперервної освіти ім. М. В. Остроградського пройшли 7 вчителів-логопедів, 6 вчителів-дефектологів, директор, 3 заступники директора.
Всі педагоги центру систематично проходять онлайн-курси на освітніх платформах EDERA, Prometheus, Всеосвіта, «На урок».
Паралельно з курсовою перепідготовкою організовувалось навчання педагогів на робочому місці, широко запроваджувалися різноманітні форми самоосвітньої діяльності. Педагоги НРЦ приймали участь у науково-практичних конференціях, семінарах-тренінгах, підвищували свою кваліфікацію завдяки вебінарам та онлайн-конференціям.
Методична робота
У 2022-2023 н.р. методична робота НРЦ здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», та іншими нормативними документами, передбаченими чинним законодавством у 2022-2023 н.р.
Виконуючи Положення і рекомендації, викладені в нормативних документах, та згідно річного плану роботи Центру, методична робота здійснювалась через колективну, групову, індивідуальну форми роботи.
Основними завданнями методичної роботи було забезпечення неперервності підвищення науково-методичного рівня та професійної майстерності педагогів шляхом залучення останніх до різних форм методичної роботи - постійних та епізодичних.
Проблема над якою працював педколектив Центру в 2022-2023 н.р.
«Корекційна спрямованість навчання через реалізацію системи педагогічних, психофізичних та психологічних засобів з метою забезпечення розвитку дітей, які потребують корекції фізичного та розумового розвитку на основі використання їхніх компенсаторних можливостей».
Пріоритетні напрямки роботи:
1. Підготовка дітей до життя у високотехнічному конкурентному світі через оновлення змісту освіти.
2. Створення системи підтримки дітей з особливими освітніми потребами, їх супроводу протягом всього періоду перебування дітей в закладі.
3. Підвищення професійного рівня педагогів.
4. Зміцнення матеріально-технічної бази Центру та удосконалення ресурсної бази Центру для забезпечення його ефективного функціонування.
5. Формування здоров‘язберігаючого простору школи, пріоритет здорового способу життя кожної дитини.
6. Створення єдиного освітнього простору як середовища розвитку саморозвитку особистості дитини з ООП.
Робота над проблемою активізувала форми методичної підготовки кожного педагога, посилилась увага до освітньої та корекційно-розвивальної мети навчання, до пошуку її ефективних форм і методів.
Важлива роль в організації методичної роботи належить методичному кабінету. В кабінеті зібрані матеріали творчих знахідок методичних об'єднань, атестаційні матеріали, зразки занять, уроків, позакласних заходів, фахові журнали, газети, методична література, матеріали для роботи над проблемою Центру, зібрані кращі розробки уроків учителів – предметників.
Роботу методичного кабінету було організовано за кількома напрямками:
- накопичення та зберігання власних наробок педагогів Центру, забезпечення умов для ознайомлення з ними всього педагогічного колективу;
- створення сприятливих побутових умов для самоосвіти педагогів у межах Центру, створення умов для якісного проведення засідань консиліумому ПМПК та методичної ради Центру;
- забезпечення педагогів навчальними програмами, програмами спецкурсів, інструкціями, рекомендаціями тощо.
З боку методичного кабінету надавалася допомога педагогам, які навчалися на курсах підвищення кваліфікації, проводилось індивідуальне консультування педагогів. Методичний кабінет забезпечував науково-методичне інформування педагогів під час проведення різноманітних загальноцентрових методичних заходів. На базі методичного кабінету проходили стажування молоді спеціалісти (Школа молодого педагога), було організовано роботу атестаційної комісії, методичної ради.
Триває поповнення методичного кабінету сучасною педагогічною літературою та методичними матеріалами про роботу педагогів закладу.
З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в Центрі була створена методична рада.
З метою якісної та ефективної організації, проведення систематичної колективної та індивідуальної методичної роботи з педагогічними кадрами, у закладі працюють методичні об’єднання (вчителів, вихователів, вчителів-дефектологів, вчителів-логопедів). Також працює «Школа помічника вихователя».
Всі вчителі працюють над індивідуальними методичними темами, які обрано залежно від рівня педагогічної майстерності, інтересів педагогів. Також протягом року всі педагоги і вчителі давали відкриті уроки для студентів ПНПУ ім. В.Г.Короленка.
Усі засідання методичних об’єднань мають відповідну структуру, де обговорюють, проводять, аналізують:
- результати освітньої роботи;
- динаміку зростання (спаду) рівня засвоєння знань дітей;
- діяльність членів МО щодо розвитку потенціалу учнів, вихованців;
- аналіз стану викладання предметів;
- стан виконання навчальних планів і програм;
- використання інтерактивних технологій, їх ефективність;
- стан реалізації принципу єдності навчання, виховання і розвитку особистості;
- робота гуртків;
- система та результативність підвищення професійного рівня педагогів;
- аналіз роботи за рік та перспективне планування.
На кожному засіданні МО педагоги знайомляться з новинками науково-методичної та науково-педагогічної літератури.
Систематично проводиться методична робота з питань:
1.Самоосвіта вчителів.
2. Атестація і творчі звіти педагогів.
3. Курсова перепідготовка;
4. Семінари- практикуми.
5. Індивідуальні та групові консультації для педагогів та батьків;
6. Участь у роботі тематичних тижнів, днів та нарад.
7. Поповнення кабінетів методичною та довідковою літературою, розробками уроків, занять, виховних заходів, матеріалами з досвіду роботи педагогів.
Усі засідання методичних об’єднань проводились згідно з планом роботи. До засідань готувались педагогічні виставки методичних розробок з даної теми, відкриті уроки, заняття, виховні заходи з подальшим їх детальним аналізом і обговоренням. Робота методичних об̓ єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності педагога, удосконалення методики проведення уроку, заняття. Були проведені заплановані засідання методичних об'єднань, на яких обговорювалися як організаційні питання (підготовка і проведення тематичних тижнів, днів) так і науково-методичні питання.
Протягом року працювала «Школа молодого педагога», завдання якої – адаптація молодого педагога в колективі, допомога і виробленні своєї системи викладання, формування індивідуального стилю творчої діяльності, надання необхідної допомоги молодим спеціалістам в оволодінні методикою викладання свого предмету, розвиток вмінь використання в своїй роботі досягнень сучасної психолого-педагогічної науки, творчої активності молодих спеціалістів. Проведено співбесіди з молодими педагогами про планування навчального матеріалу, вивчення нормативних документів про освіту, вивчено вимоги до сучасного уроку, заняття, управління процесом навчання на уроці, занятті. Було організовано взаємовідвідування уроків та занять молодих педагогів та наставників.
Протягом року працювала «Школа помічника вихователя», завданням якої було надання допомоги помічникам вихователів НРЦ у підвищенні педагогічної компетентності з питань спільної діяльності з дітьми.
Однією із провідних форм методичної роботи Центру є педагогічна рада, яка досліджує і розв’язує злободенні питання життя навчального закладу, стимулює розвиток творчого потенціалу педколективу, ріст професійної майстерності вчителів, вихователів, спеціалістів. При визначенні змісту роботи педагогічної ради обиралися насамперед ті питання, які цікавлять увесь педагогічний колектив і колегіальне вирішення яких сприятиме формуванню атмосфери творчого пошуку, забезпечить істотне піднесення якості освітнього процесу. Протягом навчального року педради проводилися у формі семінарів, консиліумів, ділової гри.
Протягом року у методичному кабінеті продовжувалася робота щодо поповнення анотованого каталогу узагальнених матеріалів з досвіду роботи педагогів Центру, систематизувалися тематичні папки з різних напрямків роботи. Педагоги узагальнили свій педагогічний досвід в методичних посібниках:
- «Бізіборд – розвиваюча дошка, сенсорні коробки, календарі природи в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами» (укладачі: заступник директора з навчальної роботи Кондратенко Ю.В., заступник директора з навчально-виховної роботи Рєзник Н.В.);
- «Перші кроки у світ творчості (ліплення) дітей із комплексними порушеннями» (укладач: вихователь-методист вищої категорії Ширай М.М.).
Про результативність роботи педагогів говорять реалізовані ними в 2022/2023 навчальному році основні завдання, які стояли перед методичним об’єднанням: використання сучасних корекційно-розвиваючих технологій в освітньому процесі, заснованих на глибокій диференції навчання і індивідуальному підході до вихованців Центру.
Експериментальна діяльність закладу
У 2022 році на НРЦ завершив дослідно-експерементальну роботу, яку за ініціативи батьків дітей із розладами спектру аутизму (РСА), кафедри психології ЛНУ ім. І.Франка, колективу НРЦ та Головного управління освіти Львівської обласної державної адміністрації у 2016 році відповідно до Положення про експериментальний загальноосвітній навчальний заклад, затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 20 лютого 2002 року № 114, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 13 травня 2002 року № 428/6716 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 23 листопада 2009 року № 1054 враховуючи клопотання Департаменту освіти і науки, молоді та спорту Київської міської державної адміністрації, Департаменту освіти і науки Полтавської обласної державної адміністрації, Управління освіти і науки Рівненської обласної державної адміністрації, рішення Комісії із спеціальної педагогіки Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України від 08.07.2016 (протокол №2) з метою розширення бази для проведення дослідно-експериментальної роботи за темою «Науково-методичні засади створення моделі психолого-педагогічної та соціальної реабілітації й інтеграції дітей із загальними розладами розвитку (спектр аутизму)» на базі нашого НРЦ проводився Всеукраїнський експеримент.
Науковим керівником експерименту була доктор психологічних наук, професор, завідувача кафедрою корекційної освіти та інклюзії ЛНУ ім. І.Франка Островська К.О.
Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України затверджено термін проведення експерименту – з 2016 до 2022 року. До структури науково-педагогічного експерименту входили клінічні спостереження та діагностування, медикаментозне лікування (спільно з Обласним дитячим психоневрологічним диспансером), психолого-педагогічне діагностуання, навчання дітей, надання корекційної допомоги, співпраця з фахівцями, які надають допомогу дітям із аутизмом, ресурсний центр із надання консультацій родинам, які виховують дітей із РСА, фахівцям, які працюють із цією категорією дітей в освітніх і реабілітаційних закладах м.Полтави, Полтавської області та за її межами.
Експеримент проходив у три етапи:
І. Пошуково-організаційний
II.Концептуально-діагностичний
ІІI. Формувальний
ІV. Узагальнюючий
Завданнями І, II, III та IV етапів науково-педагогічного експерименту було виконано в повному обсязі.
Аналізуючи стан проведення дослідно-експериментальної роботи, варто зазначити, що розроблення індивідуально орієнтованої стратегії корекційно-розвиткової роботи, правильно підібраний комплекс прийомів та методів в освітньо-реабілітаційному процесі, а саме:
- створення доступного освітнього середовища;
- опора на сильні сторони та ресурси розвитку дитини з аутизмом;
- індивідуальні заняття на початку роботи як етап переходу до групових занять;
- навчання і виховання дітей з РАС в дошкільному відділенні;
- використання заохочення як ефективного прийому навчання;
- спеціальна робота по формуванню навчальної поведінки;
- використання адаптованих методів навчання читанню, графічній діяльності, основам математичних знань;
- лікувально-охоронний режим під час роботи з дитиною з РАС;
- комплексний характер корекційної роботи;
- комплексний характер корекційної роботи;
- психолого педагогічний супровід дітей міждисциплінарною командою фахівців сприяють корекції основних проблем дітей з аутизмом, призводять до позитивних результатів у їх розвитку, навчанні та соціалізації.
За підсумками дослідно-експерементальної роботи з дітьми з інтелектуальними порушеннями у поєднанні з розладами спектра аутизму можна зробити висновок про позитивні результати, які виявились у зменшенні, пом’якшенні аутизму (за діагностикою САRS), у зменшенні негативізму та агресивних виявів у поведінці дитини; встановленні більш тісного емоційного контакту між аутичною дитиною і педагогами; у покращенні засвоєння соціально-побутових навичок; у прогресі розвитку мовлення; у зростанні психічної активності дітей, підсиленні інтересу до оточення, прихильності дітей до близьких людей; у виявленні у дитини бажання взаємодіяти; у розвитку довільної уваги; у формуванні навчальної поведінки; у позитивному впливі на батьків аутичної дитини, які стали тісніше співпрацювати з педагогами НРЦ, стали компетеннтнішими у питаннях корекційн-реабілітаційного впливу на свою дитину.
Організація медичного обслуговування учасників освітнього процесу
Медичне обслуговування в закладі організовано відповідно нормативно-правових документів: Постанови Кабінету Міністрів України «Положення про навчально-реабілітаційний центр » від 06.03.2019р №221, наказу МОЗУ, МОНУ від 20.02.2013р №144 «Про затвердження Державних санітарних норм та правил «Гігієнічні вимоги до улаштування, утримання і режиму спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл – інтернатів) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, та навчально-реабілітаційних центрів», наказу МОЗУ, МОНУ від 24.03.2016р №234 «Про затвердження Санітарного регламенту для навчальних закладів» листа МОНУ від 13.05.2009 №1/9-322, «Про посилення контролю щодо проходження обов’язкових медичних оглядів працівниками дошкільних навчальних закладів».
У Центрі здійснюється медичний супровід дітей, який є важливою складовою комплексної корекційно-розвиткової роботи.
Склад медичного персоналу:
- Лікар-педіатр;
- Лікар-психіатр;
- Лікар-невролог;
- Медична сестра фізкабінету;
- Медичні сестри;
- Сестра-дієтолог
Медичним персоналом створюються: сприятливі умови для лікування, зміцнення нервової системи і фізичного здоров’я дітей, контроль за дотриманням режиму дня і раціональним харчуванням, системою медикаментозного лікування. Проводяться: фізіотерапевтичні процедури, психотерапевтичні заходи, консультування педагогів та родин дітей із особливостями розвитку. Медичні працівники беруть участь у проведенні семінарів, конференцій, педагогічних рад, психолого-медико-педагогічних консиліумів, роботі ПМПК центру.
Щоквартально проводиться антропометрія дітей, підраховується індекс маси тіла кожної дитини, проводиться корекція харчування та вітамінізація. Дітям, які цього потребують призначається дієтичне харчування. Результати оглядів обговорюються на нарадах та батьківських зборах.
Проводиться велика профілактична робота серед працівників та батьків.
Реабілітаційні заходи проводяться згідно індивідуальних програм реабілітацій дітей з інвалідністю.
Велику увагу приділяють в закладі здоровому способу життя. Правильний розвиток дитини, профілактика інфекцій та соматичних захворювань може бути тільки завдяки високій санітарній культурі батьків, вчителів та вихователів. Тому в закладі створено санітарний актив вихователів та вчителів, які допомагають проводити санітарно-просвітницьку роботу.
З метою підвищення ефективності спортивно-оздоровчої роботи, соціалізації та інтеграції учнів, налагоджено співпрацю між школою та організаціями, які проводять спортивно-реабілітаційну роботу з особами із порушеннями психофізичного розвитку: управління у справах сім`ї, молоді та спорту, КЗ «Полтавський міський заклад-центр фізичного здоров׳я населення «Спорт для всіх», поліцейськими Національної поліції.
Медична документація ведеться своєчасно та в повному обсязі згідно вимог законодавства.
Ведеться велика просвітницька робота по профілактиці різних захворювань. Під час осінньо-зимового періоду діти отримують в їжу свіжу зелень, цибулю, часник, проводиться медикаментозна вітамінізація та призначаються препарати для підтримання та зміцнення імунітету. В літній період збільшується кількість соків та фруктів.
Організація харчування
В НРЦ організація харчування проводиться відповідно до нормативно-правових документів: по 31 грудня 2021 – постанови Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 року № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах»; « Інструкцією по організації харчування у дошкільних навчальних закладах » затверджена наказом МОНУ та МОЗУ від 17.04.2006 року № 298/227, та внесених змін до “ Інструкції по організації харчування у дошкільних навчальних закладах “ від 26.02.2013 р. № 202/165, зареєстровано в Міністерстві юстиції України від 20.03.2013 р. за № 440/22972; з 1 січня 2022 – Наказу МОЗ України від 25.09.2020 року №2205 «Про затвердження Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти», Постанови КМУ від 24.03.2021 року №305 «Про затвердження норм та Порядку організації харчування в закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку».
В Центрі протягом навчального року значна увага приділялась харчуванню дітей. Повноцінне та якісне харчування є невід’ємною складовою зміцнення здоров’я дітей. Ведеться постійний контроль за виконанням грошових і натуральних норм. Видача страв відбувається згідно графіка, прийом страв організовано у відповідності до розкладу життєдіяльності дітей. Діти забезпечені відповідним посудом, та меблями. В Центрі створюється сприятливий емоційний стан під час прийому їжі дітьми.
Для інформування батьків вивішується щоденне меню підписане сестрою медичною та директором закладу.
Щомісячно аналізується стан харчування дітей в НРЦ, це питання вноситься до порядку денного нарад у директора, батьківських зборів. На батьківських зборах висвітлюється питання по харчуванню, проведено анкетування батьків і дітей з метою моніторингу покращення якості та культури харчування.
З метою активізації робіт з організації харчування в НРЦ створена Рада з харчування, а також постійно діюча робоча група з організації безпечного харчування (НАССР), розроблено план контролю «Організація харчування в групах». Члени Ради з харчування систематично контролюють отримання продуктів харчування в належній якості, з необхідною документацією, контролюють збереження, закладку продуктів в котел, порціювання, а також контролюють санітарний стан харчування в групах вихованців та в їдальні школярів.
Усі продукти харчування постачаються в заклад з супровідними документами (декларація виробника та товаро-транспортна накладна). Постійно здійснювався контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних вимог щодо утримання харчоблоку, миття посуду, технології приготування їжі, термінів реалізації продуктів харчування та умов їх зберігання.
Для правильної організації харчування складається: по 31.12.2022 року двотижневе меню з вживанням свіжих овочів та фруктів в літньо-весняний та осінньо- зимовий періоди. Протягом року в закладі було організовано якісне раціональне 5-ти разове харчування (для 10 дітей цілодобових без батьківського піклування); з 01.01.2023 року складається чотирьохтижневе сезонне меню з вживанням свіжих овочів та фруктів в літньо-весняний та осінньо- зимовий періоди. Протягом року в закладі було організовано якісне раціональне 1-но разове харчування для всіх дітей та 5-ти разове харчування (для 10 цілодобових).
Постійний контроль за правильною організацією харчування дітей здійснюється директором, заступником директора з ВР та сестрою медичною старшою. Періодичний контроль проводять працівники Полтавського міського управління Головного управління Держпродспоживслужби в Полтавській області та провідним фахівцем відділу матеріально-технічного забезпечення та майнових відносин комунальної установи «Центр фінансово-статистичного аналізу та матеріально-технічного забезпечення освітніх закладів» Полтавської обласної ради.
За результатами перевірок Держпродспоживслужби грубих порушень санітарного стану приміщень, харчоблоку та їдальні, а також порушень відповідності нормам калорійності харчування дітей не виявлено.
Виховна робота
Виховна робота в НРЦ протягом 2022-2023 року була спрямована на проведення виховних, культурно-дозвільних та спортивних заходів.
Актуальним впродовж року було виховання в дітей ціннісного ставлення до себе, природи, суспільства. Розроблені та проведені: «День знань». Виховний захід «Правила поведінки у надзвичайних ситуаціях». В рамках проведення Тижня безпеки дорожнього руху відбулася зустріч школярів НРЦ з представником Національної поліції. До відзначення Міжнародного Дня осіб з інвалідністю в закладі були заплановані такі заходи:
- Виховні години та бесіди в класних колективах «Будемо толерантними та милосердними», «Повір у себе», «Відкрий серце для добра»;
- Тематичні уроки «Ми всі різні, але ми одна родина», «Людина починається з добра», «Мистецтво жити разом»;
- Тренінгові заняття «Толерантність. Що це таке?», «Що означає бути людиною?», «Що значить бути добрим»;
- Лекція-презентація «Можливості обмежені – здібності безмежні»;
- Спортивна розвага «Коли спорт полюбиш, сильним, спритним будеш».
З національно-патріотичного виховання були проведені ткі заходи:
- Тематичні заняття (години, бесіди) з національно-патріотичного виховання за навчально-тематичними блоками:
На дошкільному відділенні:«Моя сім'я, моя родина»; «Я в дитячому садку»; «Мій рідний край. Стежини і вулиці рідного краю»; «Моя країна - Україна»; «Моя країна - Україна. Державні символи і промисли України»; «Моя країна - Україна. Народні символи України»; «Ой рушник, рушничок» та ін. у відповідності до річного планування національно- патріотичного виховання.
На шкільному відділенні: «Полтава – мій рідний край»; «Моя родина»; «Тільки родина, як зірка єдина»; «Наш вінок»; «Свято рідної мови»; «Моя країна - Україна. Державні символи і промисли України»; «Моя країна - Україна. Народні символи України»; Символи України в оберегах; День вишиванки; Хліб усьому голова; Що роблять з борошна; Чим багата Україна; Старинні та сучасні речі; Хустка, хусточка, хустина; Рушники та ін. у відповідності до річного планування національно-патріотичного виховання.
- Підібрали дидактичні національно-патріотичні ігри та навчили дітей працювати з ними. Також рухливі ігри.
- Освітні проекти взаємодії педагогів з батьками та дітьми за темами: «Моя родина – моя гордість» група «Полуничка»; «Батьки теж повинні знати, як дітей своїх навчати» група «Лимон»; «Взаємозв’язок педагогів з сім’єю, щодо трудового виховання дітей» група «Яблучко»; «У вашій родині є традиції? Ні? Створюємо!» 2-А клас; «Ми родина Україна» 7 клас; «Роль прогулянки у всебічному розвитку дітей» група «Ананас»; «Здоров’я дитини – здоров’я родини» 2-В класу
- Благодійний проект «Квіти перемоги для кожної школи»; акція «зелений паросток майбутнього».
- Виставка дитячих робіт до Дня Державного Прапора України «Наш прапор».
- Спортивний захід до Дня захисника Вітчизни «Разом до перемоги!».
- Виставка малюнків «Україна - моя Батьківщина».
- Спортивна розвага до Дня Гідності та Свободи «Ми діти твої, Україно».
- Спортивна розвага до Дня Збройних сил України «Моя країна - Україна».
- Участь у заходах, приурочених зимовим святам: свято Миколая, Різдво Христове, Новий рік, Водохреща, Стрітення. «Традиції моєї землі»
- Музично-спортивна розвага «Святий Миколай іде, здоров’я, розваги і радість нам несе».
- Виставка дитячих робіт до Дня Героїв Небесної Сотні «Ми пам’ятаємо»
- Виставка дитячих робіт на тему «Великодні писанки».
- Музично-спортивна розвага до Великодня «Курочка до дітей прийшла і паску їм принесла. З Великоднем привітала».
- Музично-спортивну розвагу до Дня матері «З святом тебе, матусю».
- Спортивна розвага до Дня вишиванки «Вишиванку одягну, змагання розпочну».
- Музично-спортивна розвага до Дня захисту дітей «Щасливе дитинство».
- До Дня вшанування пам’яті дітей, які загинули внаслідок збройної агресії російської федерації проти України.
Скорботна акція: «Діти-янголи».
- Виставка дитячих робіт до Всенародного Дня батька «Мій батько - найкращий»
- Спортивна розвага: «Подорож до лісу стежиною здоров’я. За цілющими травами та смачною юшкою».
- Спортивна розвага: «Сніговик на літніх канікулах у дітей НРЦ» (до дня морозива).
Також залучаємо батьків до участі у виставках дитячих робіт, конкурсах, національних святах та розвагах. Провели групові батьківські збори: - «Плекаємо паростки добра»; «Патріотизм плекається в родині». Провели консультації для батьків: «Патріотичне виховання дитини в сім'ї»; «Україна – моя Батьківщина». Та висвітлили в батьківських куточках питання патріотичного виховання дітей, розмістили відповідні поради та рекомендації.
З екологічного виховання були проведені такі заходи:
- Благодійний проект «Квіти перемоги для кожної школи»;
- Акція «Зелений паросток майбутнього»: операція «Чисте подвір’я», операція «Жива зелена хвиля подвір’я».
- Підібрали дидактичні екологічні ігри та навчили дітей працювати з ними.
- Проводили заходи на Екологічній стежині.
- Проводили заняття, спостереження в «Контактному зоопарку»
- Фото виставка НРЦ до Міжнародного дня захисту тварин «Наші улюбленці».
- Залучали дітей оновлювати свої роботи (малюнки, аплікацію) на виставці малюнків «Наш дім - Земля».
- Еко-проект «Збережемо життя». Мета: сортування сміття
- Еко-проект «Україна без сміття». Акція збору макулатури. Мета: берегти природу.
- До Міжнародного дня кота акція «Зроби іграшку для кота».
- Природоохоронна акція «День зустрічі птахів»
- Провели благоустрій території НРЦ та закріпленої території в рамках всеукраїнської акції «За чисте довкілля» до Дня Довкілля.
- Провели виставку дитячих робіт до Всесвітнього дня Землі «Сім кольорів дитинства»
- Акція Всеукраїнської екологічної ліги «Посади своє дерево».
Педагоги НРЦ залучали батьків до участі у виставках дитячих робіт, акціях, конкурсах, святах та розвагах. Провели групові консультації для батьків: - «Земля – наш дім», «Формування основ екологічної свідомості дітей»; «Як провести вихідний день». Висвітлювали в батьківських куточках питання екологічного виховання дітей, розміщували відповідні поради та рекомендації.
З охорони праці та безпеки життєдіяльності були проведені такі заходи:
- Провели бесіди про попередження дитячого травматизму під час перерв серед учнів;
- Під час вивчення курсу «Основи здоров‘я» звернути увагу на поведінку учнів на вулиці, в транспорті;
- Провели інструктажі з техніки безпеки під час уроків фізичного виховання;
- Серед учнів провели театралізовану виставу для вивчення правил дорожнього руху
- Серед учнів провели гру-конкурс з вивчення ПДР, та конкурс малюнків; конкурс на знання правил дорожнього руху.
- На заключному етапі проведеного місячника «Попередження дитячого травматизму», підбиття підсумків місячника з вивчення ПДР, виступ патрульної поліції.
- Конкурс малюнків з вивчення правил дорожнього руху
Проводили на батьківських зборах цикл лекції для батьків з попередження дитячого травматизму. Підготували тематичні папки: Дитина та інші люди; Дитина і природа; Здоров’я дитини; Пожежна безпека; Дитина вдома; Емоційне благополуччя дитини; Сигнал “Увага, всім!”; Дитина та вулиця.
- Педагоги закладу приділяти увагу вихованню естетичних смаків вихованців, їх зовнішньому вигляду, формуванню колективізму, небайдужості, культури поведінки. Створено нові гуртки, на яких діти займаються зображувальною, предметно-практичною діяльністю з використанням нетрадиційних технік. Щотижня працюють гуртки, де школярі і дошкільнята опановують соціально-побутові навички.
Кожного місяця проводиться «День іменинника». До тематичних свят розробляються сценарії і залучаються всі діти.
Робота з батьками
В цьому навчальному році продовжили проект взаємодії НРЦ і сім’ї, супроводу і консультування сімей вихованців. Ми запропонували сім’ям програму абілітаційної роботи з аутистичними дітьми, де доцільно спирались на чотирьохрівневу стратегічну модель, що поєднує стратегію першого рівня, спрямовану на сім’ю та оточення аутистичної дитини та три рівні стратегій, спрямованих на дитину.
- Стратегія першого рівня – розв’язання стресової ситуації у сім’ї за допомогою практичної підтримки, психологічної допомоги та навчання.
- Стратегія другого рівня – підтримка нормального розвитку дитини (соціалізація, розвиток комунікації, моторних навичок, уяви).
- Стратегія третього рівня – редукція типових проявів аутизму.
- Стратегія четвертого рівня – вилучення форм поведінки, нетиповихдля аутизму (проблеми зі сном, з прийомом їжі і т.і.)
Таке поєднання стратегій багатьох рівнів та напрямків є необхідним і таким, що веде не тільки до активної абілітації дитини, а й до підключення сім’ї до цих процесів і, в подальшому, реабілітації сім’ї і потребує допомоги.
Психологами створено «Батьківський клуб», який і надалі продовжує свою роботу і метою якого є робота з сім’єю дитини. Завдання клубу є:
· Інформувати батьків про стан психічного розвитку дитини, особливості навчання та розвитку, визначення подальшого освітнього маршруту дитини.
· Консультування батьків щодо підтримки здорової психологічної атмосфери в сім‘ї та можливості саморозвитку і повноцінного життя.
· Надання психологічної підтримки батькам, та сприяння формуванню оптимістичних життєвих установок, пошуку прихованих ресурсів.
Щоб створювати мотивацію батькам для активної участі в реабілітації дітей з комплексними порушеннями, фахівці проводять соціально-психологічні тренінги. Головною метою цих тренінгів є зміна переконань, настанов, очікувань стосовно дитини з аутизмом чи комплексними порушеннями. Це означає необхідність прийняття дитини такою, якою вона є, примирення з проблемою наявності у неї особливостей розвитку, відкриття краси та цінності життя своєї дитини.
Було організовано місячник толерантності, де педагоги НРЦ підбірали дидактичний демонстраційний матеріал, фотоматеріал, та створили презентаціїй для формування толерантних відносин у дітей. Також психологами був проведений тренінг для педагогів за темою «Толерантність – мистецтво жити у злагоді з собою та іншими». Мета тренінгу: дати можливість учасникам сформулювати поняття толерантності; показати переваги толерантної поведінки у взаєминах з людьми, а також у різних життєвих сферах; розвивати уяву, здатність до самопізнання та самовираження як елементу толерантності.
Охорона праці і безпека життєдіяльності
Робота з охорони праці і безпеки життєдіяльності проводилась у відповідності до Положення про організацію роботи з охорони праці учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 01.08.2001 №563 та іншими чинними нормативними документами. В закладі наявні і ведуться всі необхідні документи. Інструктування і навчання учасників освітнього процесу з питань охорони праці і безпеки життєдіяльності здійснюється без порушень.
Закон України забезпечує право дитини на охорону здоров’я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечного, нешкідливого утримання дітей, раціонального харчування. Здоров’я, його охорона та зміцнення, безпека дітей є життєвою стратегією, пріоритетом у роботі нашого НРЦ. Для виконання закону ми створили комплексну систему роботи з ОБЖ (з кадрами НРЦ, батьками, дітьми та громадкістю).
Освітньо-виховну роботу з дітьми проводимо в таких напрямках:
- життя серед людей; у природньому середовищі;
- правила поведінки з вогнем;
- безпечні та небезпечні вулиці і дороги;
- виховання вміння надавати собі та іншим допомогу в разі потреби.
У роботі з кадрами акцентували увагу на питаннях:
- діагностування педагогічного та технічного персоналу на предмет обізнаності з технікою безпеки;
- проведення семінарів із питань ОБЖ;
- колективні перегляди роботи з дітьми;
- консультації та ін.
Визначальними формами роботи співпраці з батьками були:
- ознайомлення з предметом ОБЖ під час семінарів, конференцій;
- надання консультацій;
- виготовлення ширм, інформаційних листівок, папок тощо;
- проведення спільних заходів, днів та тижнів безпеки.
Було проведено навчання персоналу НРЦ з питань цивільної оборони та надання першої медичної допомоги, курс практичних занять по навчанню педагогічних працівників з питань надзвичайних ситуацій “Запобігти, врятувати, допомогти.”
На протязі року було виконано план заходів щодо запобігання аваріям, пожежам і нещасним випадкам виробничого характеру: ознайомили трудовий колектив з правилами внутрішнього розпорядку; ознайомили трудової колектив із посадовими інструкціями; затвердили колективний договір адміністрації та профкому про проведення заходів з охорони праці; організували навчання працівників школи з безпеки життєдіяльності; регулярно проводили інструктажі з техніки безпеки серед педагогічного та технічного персоналу; організували перевірку знань з питань охорони праці; регулярно ознайомлювали трудової колектив зі статистичними даними нещасних випадків по місту.
Були проведені заходи з охорони праці у НРЦ: інструктаж з охорони праці; оформлені посадові обов’язки спеціалістів згідно з новими вимогами; організували вивчення курсу "Безпека життєдіяльності"; провели інструктаж на робочому місті та огляд кабінетів, майстерень; оформили акти дозволу на роботу в кабінетах; оформили відповідні накази з охорони праці; на протязі року проводили аналіз виконання заходів з охорони праці на засіданнях ПК, нарадах при директорові, зборах колективу; здійснювали контроль за дотриманням правил поведінки учнями на уроках та перервах, а також відвідування учнями школи; перевіряли стан спортивного обладнання в спортивних залах та на спортивних майданчиках.
Розробили план дій працівників під час надзвичайних ситуацій та план евакуації дітей на випадок надзвичайних ситуацій. Ознайомили педагогів з вимогами пожежної безпеки для приміщень різного призначення та при проведенні культурно-масових заходів. Було проведене практичне навчання на якому відпрацьовували дії працівників Центру у разі виникнення пожежі. Поповнили та поновили матеріали куточків “Безпека дитини”. Також підготували тематичні папки:
«Дитина та інші люди», «Дитина і природа», «Здоров’я дитини», «Пожежна безпека», «Дитина вдома», «Емоційне благополуччя дитини», «Сигнал “Увага, всім!”», «Дитина та вулиця». Підготували тематичні ширми у куточки для батьків та методичні рекомендації і пам’ятки для батьків “Що повинні знати ваші діти”. Провели загальні батьківські збори та круглий стіл “Передбачити, навчити, зберегти”
Організували та провели «Тиждень безпеки»
З метою попередження травматизму педагоги НРЦ провели низку заходів: -бесіди про попередження дитячого травматизму;- під час вивчення курсу "Основи здоров‘я" звернули увагу на поведінку учнів на вулиці, в транспорті; -провели інструктажі з техніки безпеки під час уроків фізичного виховання
Провели з учнями всіх класів гру-конкурс з вивчення ПДР, конкурс малюнків; конкурс на знання правил дорожнього руху;- з учнями провели театралізовану виставку для вивчення правил дорожнього руху та Провести на батьківських зборах цикл лекції для попередження дитячого травматизму. Заключним етапом підбиття підсумків місячника з вивчення ПДР був виступ патрульної поліції.
Педагоги НРЦ виконали запланований план заходів щодо пожежної безпеки: - організували навчання працівників школи з пожежної безпеки:
- обладнали в класах та групах куточки пожежної безпеки; - продовжили вивчення правил пожежної безпеки серед учнів у курсі занять ОБЖД;
- забезпечили розробку і затвердили план евакуації і порядок оповіщення людей на випадок виникнення пожежі;
- регулярно проводили інструктажі з питань пожежної безпеки;
- проводили огляд приміщення та території щодо дотримання протипожежного режиму;
Виконано план заходів з профілактики побутового травматизму серед педагогічного та учнівського колективів: провели заняття з педагогічним та технічним персоналом НРЦ на тему "Профілактика побутового травматизму "; бесіди серед педагогічного та технічного персоналу щодо запобігання побутового травматизму в житлових та підсобних приміщеннях, присадибних ділянках, у місцях відпочинку та можливого перебування людей; бесіди серед учнівського колективу на тему "Профілактика я один удома"; проводили роз’яснювальну роботу серед батьків з профілактики побутового травматизму.
За підсумками 2022/2023 навчального року нещасних випадків, травмувань учнів і працівників школи під час освітнього процесу не було.
Основні завдання на 2023/2024 н.р.
Проблемне питання, над яким працюватиме Центр у 2023-2024 навчальному році, звучить так: «Корекційна спрямованість навчання через реалізацію системи педагогічних та психофізичних засобів з метою забезпечення розвитку дітей, які потребують корекції фізичного та розумового розвитку на основі використання їхніх компенсаторних можливостей».
Завдання педагогічного колективу у 2023-2024 н.р.:
· комплектування Центру висококваліфікованими кадрами, які були б не тільки компетентними та професійно підготовленими фахівцями, але й прибічниками впровадження інноваційних систем, оволодіння комп'ютерною технікою і новітніми інформаційними технологіями, готовими до постійного фахового вдосконалення;
· створення умов для постійного духовного самовдосконалення особистості формування інтелектуального, фізичного та культурного потенціалу як найвищої цінності нації в умовах діяльності Центру;
· активізація та розвиток творчого потенціалу педагогів, формування у них здатності до самоаналізу результатів, уміння використовувати раціональні прийоми і інноваційні педагогічні технології, покликані зберігати психічне та фізичне здоров̕ я, стимулювати їх пізнавальну діяльність;
· вдосконалення системи планування та координації діяльності всіх ланок освітнього процесу, внутрішнього контролю, інформаційного та науково-методичного забезпечення діяльності Центру;
· сприяння безперервної освіти педагогічних працівників, надання їм науково-методичної допомоги для фахового удосконалення;
· підвищення ефективності та якості уроку, заняття;
· впровадження проблеми розвитку навичок самостійності освітньої діяльності, індивідуалізації та диференціації;
· спрямовуння роботи на корекцію недоліків інтелектуального та фізичного розвитку.
Пріоритетними у роботі Центру будуть:
· впровадження інноваційних технологій у навчальний процес;
· поліпшення якості освітнього процесу;
· організація роботи із старшокласниками з метою підготовки їх до життя в суспільстві;
· реабілітація та інтеграція в суспільство дітей з обмеженими фізичними й психічними можливостями.