Наука и образование. Серебряный век

В период Серебряного века активно шёл процесс просвещения. Государственные расходы на народное образование с 1900 по 1915 увеличились более чем в 5 раз. Система образования в России рубежа XIX—XX вв. по-прежнему включала три ступени: начальную (церковноприходские школы, народные училища), среднюю (классические гимназии, реальные и коммерческие училища) и высшую школу (университеты, институты). Произошла определенная демократизация школы: были разрешены выборы деканов и ректоров, студенческие организации. По инициативе предпринимателей создавались коммерческие 7-8-летние училища, которые давали общеобразовательную и специальную подготовку. Возросло количество средних специальных учебных заведений: промышленных, технических, железнодорожных, горных, землемерных, сельскохозяйственных и др. Расширилась сеть высших учебных заведений (В 1909 году открылся Саратовский университет). В России начали создаваться профессиональные организации интеллигенции, профессиональные политические союзы (академический, писателей, врачей, учителей и т.д.) Процесс просвещения был интенсивным и успешным, а количество читающей публики быстро возрастало.

XIX столетие приносит значительные успехи в развитии отечественной науки. Лауреатом Нобелевской премии в 1904 году стал Иван Петрович Павлов. Павлов работал ассистентом в лаборатории Медико-хирургической академии. Павлову принадлежит идея введения в практику хронического эксперимента, при помощи которого у исследователя есть возможность изучения деятельности здорового организма. Разработав метод условных рефлексов, Иван Петрович установил, что происходящие в мозговой коре физиологические процессы находятся в основе психической деятельности. Исследования Павловым физиологии ВНД оказали огромное влияние как на медицину и физиологию, так и на психологию и педагогику.

Другим учёным в области биологии был Илья Ильич Мечников. Он открыл возбудитель микоза у насекомых, предложил собственную теорию эволюцию животных, прорабатывал вопросы эмбриологии. Среди наиболее важных достижений Мечникова – открытие явления фагоцитоза и доскональное его изучение. Эти исследования легли в основу фагоцитарной теории иммунитета, и в 1908 году ученый был удостоен Нобелевской премии.

Также огромный вклад в развитие биологии внесли Тимирязев и Вернадский. Климент Аркадьевич Тимирязев стал одним из основоположников русской школы физиологии растений, изучив процесс фотосинтеза, для чего разработал специальные методики и аппаратура. А Владимир Иванович Вернадский заложил основы биохимии, биогеохимии, радиогеологии; выявил подвид биосферы – ноосферу.

Николай Егорович Жуковский и Константин Эдуардович Циолковский заложили основы аэродинамики. Циолковский также разрабатывал теоретические основы воздухоплавания, ракетодинамики и практической космонавтики. Игорь Иванович Сикорский был конструктором первого в мире четырёхмоторного самолёта «Русский витязь», первого в мире трансатлантического гидроплана, первого серийного вертолёта.

В историографию весомый вклад внесли Василий Осипович Ключевский, Павел Николаевич Милюков и Сергей Фёдорович Платонов. Вступление России в новую эпоху сопровождалось поисками идеологии, способной наметить перспективы развития страны. Философами серебряного века были Н. А. Бердяев, С. Н. Булгаков, П. Б. Струве, А. С. Изгоев, С. Л. Франк, Б. А. Кистяковский и М. О. Гершензон. В 1909 году был издан «Вехи. Сборник литературы о русской интеллигенции» – сборник статей этих философов о русской интеллигенции и её роли в истории России. Основы религиозно-философского Ренессанса, которым отмечен Серебряный век русской культуры, были заложены В. С. Соловьевым, П. А. Флоренским и К. Н. Леонтьевым. Сторонниками идей Марксизма были Георгий Валентинович Плеханов и Владимир Ильич Ленин.