Séquence 4
Séquence 4
Quelques rappels
Quelques rappels
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Les paramètres du son sont :
Les paramètres du son sont :
l'Intensité
l'Intensité
la Durée
la Durée
la Hauteur
la Hauteur
le Timbre
le Timbre
Comment mesure-t-on un son ?
Comment mesure-t-on un son ?
(l'intensité)
(l'intensité)
Un son se mesure grâce à un sonomètre.
Un son se mesure grâce à un sonomètre.
Un sonomètre capte la quantité de molécules d'air déplacées (variations de pression de l'air), puis le convertir en signaux électriques pour afficher en décibels (dB) l'exposition sonore. Le décibel a été choisi en l'honneur du scientifique Alexander Graham Bell.
Un sonomètre capte la quantité de molécules d'air déplacées (variations de pression de l'air), puis le convertir en signaux électriques pour afficher en décibels (dB) l'exposition sonore. Le décibel a été choisi en l'honneur du scientifique Alexander Graham Bell.
Sonomètre
A. G. Bell
- L’œuvre de référence -
- L’œuvre de référence -
Dangers et solutions
Dangers et solutions
"Silentium" est le mot en latin pour silence. A lire :
https://www.silentium.com/about-us/?lang=zh-hans
https://www.lesaffaires.com/archives/generale/une-machine-a-fabriquer-le-silence/509973
Notation rythmique
Notation rythmique
(la Durée)
(la Durée)
Les notes peuvent avoir différentes durées. Sur le schéma ci-dessous, vous pouvez voir les durées des notes les plus fréquentes. La ronde égale 4 temps, la blanche 2 temps, la noire 1 temps, la croche 1/2 temps, la double croche 1/4 temps, etcetera :
Les notes peuvent avoir différentes durées. Sur le schéma ci-dessous, vous pouvez voir les durées des notes les plus fréquentes. La ronde égale 4 temps, la blanche 2 temps, la noire 1 temps, la croche 1/2 temps, la double croche 1/4 temps, etcetera :
Equivalences rythmiques
Equivalences rythmiques
Le saviez-vous ?
Le saviez-vous ?
La note la plus longue c'est :
La note la plus longue c'est :
C'est une double ronde qui vaut 8 temps.
Autre façon d'écrire 8 temps.
Exemple des notes carrées dans la musique médiévale :
De la même façon qu'on classifie la durée des notes, on classifie la durée des silences. Un silence peut durer un temps (un "soupir"), un demi-temps (un "demi-soupir"), etcetera.
De la même façon qu'on classifie la durée des notes, on classifie la durée des silences. Un silence peut durer un temps (un "soupir"), un demi-temps (un "demi-soupir"), etcetera.
Les différentes durées des silences
Les différentes durées des silences
Fréquences sonores
Fréquences sonores
(la Hauteur)
(la Hauteur)
F# 3 = 185 Hz C4 = 261 Hz D4 = 293 Hz F5 = 698 Hz. G5 = 784 Hz C6 = 1046 Hz. D6 = 1175 Hz C7 = 2093 Hz
source : https://pages.mtu.edu/~suits/notefreqs.html#:~:text=C%234%2FDb4,293.66
Autrement vu :
Autrement vu :
le Timbre
le Timbre
Le timbre se réfère à la qualité du son, le couleur de son, le teinte de son.
Le timbre se réfère à la qualité du son, le couleur de son, le teinte de son.
= son pur. Un son est dit pur lorsque l’onde est parfaitement sinusoïdale. C'est une note fondamentale.
= son pur. Un son est dit pur lorsque l’onde est parfaitement sinusoïdale. C'est une note fondamentale.
= son d'un instrument ou d'une voix.
= son d'un instrument ou d'une voix.
Son d’une note fondamentale accompagnée des fréquences harmoniques, multiples de la fréquence fondamentale.
Son d’une note fondamentale accompagnée des fréquences harmoniques, multiples de la fréquence fondamentale.
Sons
Timbre =
Intensité =
Hauteur =
Signaux
Forme
Amplitude
Fréquence
Les paramètres de la musique :
Les paramètres de la musique :
Chant : Another One Bites the Dust
Another One Bites the Dust.docxCompétences visées pour séquence 4 :
Compétences visées pour séquence 4 :
Analyser des œuvres musicales en utilisant un vocabulaire précis.
Analyser des œuvres musicales en utilisant un vocabulaire précis.
Interpréter un projet devant d’autres élèves et présenter les choix artistiques effectués.
Interpréter un projet devant d’autres élèves et présenter les choix artistiques effectués.
Développer une critique constructive sur une production collective.
Développer une critique constructive sur une production collective.
Porter un regard critique sur sa production individuelle.
Porter un regard critique sur sa production individuelle.
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