І. Читання та аналіз текстів відповідної тематики.

1. Прочитайте діалоги на тему “Телефонна розмова”.
2. Зверніть увагу на структуру текстів. Що для них властиво?

Завдання до тексту “Діалог 2”:

• Знайдіть у тексті традиційні етикетні формули українців.
• Знайдіть у тексті звертання.
• “Спіймайте” помилку в тексті.

Завдання до тексту “Діалог 3”:

• Знайдіть у тексті традиційні етикетні формули українців.
• Прочитайте вголос фрази, в яких є числівники на позначення часу. Назвіть усі можливі форми щодо використаних числівників.

Готові діалоги з української мови. Приклади діалогів на тему "Телефонна розмова"

Діалог 2

- Алло! Це Наталка Іванченко. Можна Олену до телефону?

- Привіт, Наталко, це ж я!

- О, вибач, не пізнала твій голос. Ти сьогодні ввечері вільна? Я хотіла запросити тебе до себе – буде невеличка вечірка.

- Як цікаво! О котрій годині?

- Почнемо о шостій. Я приготую дещо смачненьке, а потім подивимось нове кіно.

- Думаю, я зможу прийти. А багато гостей ще буде?

- Ні, ще Тетянка та Оксана з братом. Ти його знаєш?

- Миколу? Знаю. Ми з ним разом до музичної школи ходимо.

- От і добре, усі одне одного знають, тож має бути цікаво. То ти прийдеш?

- Так, із задоволенням. Тобі потрібна якась допомога у приготуваннях?

- Ні, дякую, все буде просто й невимушено. Впораюсь! Чекаю на тебе о шостій! Бувай!

- Дякую! До вечора! (За матеріалами сайту “ycilka.net”)

Діалог 3

- Здрастуйте, це каси кінотеатру «Весна»?

- Здрастуйте, так. Чим можу допомогти?

- Скажіть, будь ласка, чи є у вас квитки на фільм «Гаррі Поттер та смертельні реліквії» на вечірній сеанс?

- Зачекайте, хвилинку… Так, є на 18:00 та 20:30.

- А скільки йде фільм?

- Дві години.

- Тоді на 20:30 мені не підходить. Можна зарезервувати два квитки на 18:00?

- Хвилиночку. Якщо Вам потрібні місця поруч, то залишився тільки п’ятий ряд, місця п’яте та шосте.

- Це з краю?

- Так, ближче до краю. Але в нашому кінотеатрі сучасний екран, тож добре видно з будь-якого місця.

- Правда? Ну, тоді мені підходить.

- Як Ваше прізвище та ім’я?

- Приходько Олексій.

- Ви студент, школяр?

- Школяр.

- За шкільним квитком знижка 20 відсотків. Один квиток коштуватиме сорок гривень.

- Дуже добре! Дякую! До побачення!

- До побачення.

(За матеріалами сайту “ycilka.net”).

ІІ. Мовленнєві етикетні формули українців.

1.Ознайомтеся з презентацією “Мовленнєві етикетні формули українців”.

2.Перегляньте відеоролик “Експрес-урок О.Авраменка “Форми привітання”” Експрес-урок 1

3.Перегляньте відеоролик “Експрес-урок О.Авраменка “Коли треба писати У чи В”” Експрес-урок 2

4. Зіграйте в гру “Снігова куля”. (Слухачі тренінгу стають у коло і по черзі звертаються один до одного, ставлячи ім'я та ім'я по батькові в кличний відмінок).

ІІІ. Орфоепія. Наголос.

1. Перегляньте відеоролик “Фонетика. Орфоепія. Онлайн-курс з підготовки до ЗНО. “Лайфхаки з української мови””.

2. Поставте іменники у формі місцевого відмінка. Назвіть, які фонетичні зміни відбулися у словах.

Рушник, чоловік, поріг, зачіска, берег, поверх, язик, луг, бік, су­перечка, кожух, молоко, техніка, крига, безпека.

3. Перегляньте презентацію “Наголос”.

4. Завітайте у гості до Лепетуна на сайт “Мова - ДНК нації”. Запам’ятайте кілька наголошених слів, яких ви раніше не знали.

5. Виконайте вправу. Установіть відповідність наголошеного складу та слова.

6. Виконайте вправу. Розподіліть слова відповідно до їх наголошення.

ІV. Пароніми.

1. Вставте правильно пароніми на місці пропусків. Тренажер з правопису української мови “Омоніми і пароніми”.

2. Розкрийте дужки, вибираючи потрібне слово. Свій вибір обґрунтуйте. Запишіть речення.

1). Продавець розповів про правила і умови (ефектного, ефективного) використання кухонного комбайна. Більш (ефектного, ефективного) актора на телеекранах я ще не бачила.

2). Ця земельна (дільниця, ділянка) була передана дитячому будинку. Поліцейська (дільниця, ділянка) знаходиться на сусідній вулиці.

3. Виберіть одне із слів, що в дужках, і утворіть усі можливі словосполучення.

(Громадський, громадянський) лірика, думка.

(Батьків, батьківський) голос, комітет.

(Ефектний, ефективний) жест, співробітництво.

(Діалектний діалектичний) наголос, підхід.

(Змістовий, змістовний) неточність, доповідь.

(Дійовий, діючий) особа, армія.

(Корисний, корисливий) справа, людина.

(Музикальний, музичний), людина, школа.

(Криштальний, кришталевий) вода, ваза.

(Особовий, особистий) річ, рахунок.

(Прозовий, прозаїчний) твір, життя.

(Робітничий, робочий) одяг, клуб.

(Рятувальний, рятівний) крок, експедиція.

(Тактовний, тактичний) людина, прийом.

(За “Збірником вправ і завдань з курсу «Українська мова»: для студ. 1 курсу, які навчаються за напрямом підготовки 6.020303 – Філологія (кредит.-модул. система)” / Нар. укр. акад., [каф. українознав. ; упоряд. Т. М. Берест].– Х. : Вид-во НУА, 2013- 92 с.).

V. Відмінювання та правопис числівників 40, 90, 100.

1. Перегляньте відеоматеріал “Відеорепетитор Г.Дем’яненко “Відмінювання числівників 40,90,100”.

2. Прочитайте словосполучення, використовуючи правильну відмінкову форму числівників.

40 дітей, 40 дітям, 40 дітьми, на 40 дітях; 90 студентів, 90 студентам, 90 студентами, на 90 студентах; 100 учнів, 100 учням, 100 учнями, на 100 учнях.

3. Складіть речення з одним із числівників так, щоб використати форму непрямого відмінка.

VI. Узгодження числівників та іменників.

1. Перегляньте відеоурок О. Авраменка, запам'ятайте правила узгодження числівників із іменниками.

2. Перегляньте презентацію “Узгодження числівників з іменниками. Мовні формули.”

3. Виконайте вправу, узгодьте числівники з іменниками.

2 (примірник), 43 (комп’ютер), 46 (боржник), 33 (стілець), 1/4 (кілометр), 3 (принтер), 344 (документ), 3 з половиною (метр), 7 і 1/5 (день), 131 (мешканець), 144 (американський долар), 2 (касовий апарат), 145 (слухач), 22 (будинок), 7 (сусід), 12 (місяць), 3 (місяць), 4 (директор), 112 (стілець), 43 (громадянин), 7,5 (кілограм).

VII. Редагування калькованих виразів.

1. Опрацюйте теоретичний матеріал.

Зараз хотілося поставити (до речі, не задати питання) питання, на яке поки не маю чіткої відповіді: яким чином відрізнити кальку від сталого виразу, дуже подібного до схожого виразу в певній мові, часто спорідненій? Варіант – покладатися на своє мовне чуття часто не спрацьовує, бо живучи в певному мовному оточенні, людина перестає помічати незначні відхилення від літературної норми у своєму та чужому мовленні. Читати словники та довідкову літературу можуть дозволити собі хіба що філологи та фанати правильного слововживання, тому відповіді на поставлене питання у мене поки що немає.

2. Прочитайте вирази, запам’ятайте правильний варіант.

Підписувати газети (передплачувати газети).

Переписуватися (листуватися).

Одружуватися на комусь (одружуватися з кимось).

Сміятися над кимось (сміятися з когось, так само: глузувати, знущатися).

Зраджувати йому/їй (зраджувати його/її).

Піти за хлібом (піти по хліб).

Зізнаватися в коханні (освідчуватися в коханні), зізнаються у злочині.

Старий друг (давній друг), старий – вказує тільки на вік людини.

Події співпали у часі (події збіглися в часі).

Вірно писати/казати/відповідати (правильно писати), вірно служать Батьківщині.

Засуджувати вчинок (осуджувати вчинок) засуджувати – то тільки суд може засудити людину до чогось.

Нагла людина (зухвала людина), але нагла смерть.

3. Ознайомтеся з матеріалом “Типові помилки в словосполученнях і реченнях”,

плакатом “Говорімо з нашими діточками правильно та красиво!”

VIII. Комунікативний практикум: ситуативні діалоги.

1.Складіть діалог до ілюстрації на тему “Робота на уроці”. Робота в парах.

2. Складіть діалог телефонної розмови з секретарем або адміністрацією школи, відповідно до ситуації, зображеної на екрані (презентація “Ситуативні діалоги”). Робота в парах.

IX. Синхронний переклад.

1. Ознайомтеся зі словником Л.Г.Савченко “Російсько-український словник словосполучень. Труднощі перекладу.”

2. Перекладіть текст. Завдання виконується в парі: один учасник читає з зупинками, другий - перекладає.

Сюжет фильма “Бесценный доллар”

В этом фильме, на простых наглядных примерах, внятных и доступных, объясняется тот факт, почему американская экономика процветает, откуда эта страна берёт огромные финансовые средства, о том, почему Америка обладает сильнейшей банковской системой, в должниках у которой ходит большое количество стран.

Вы узнаете, что любой человек, который использует доллары, этим самым финансирует Соединённые Штаты. Вы узнаете, почему многие страны, которые используют американскую валюту, со временем частенько беднеют,, почему эта страна так легко раздаёт кредиты направо и налево, совсем не беспокоясь о своей экономике.

После просмотра фильма, вы поймёте, как устроен этот мир, зададите себе многие вопросы и, может быть, поменяете распорядок своего быта.