І. Читання та аналіз текстів відповідної тематики.
- Прочитайте тексти пісень.
Виберіть слова, лексичне значення, яких вам не відоме.
Що ви знаєте про виконавців цих пісень? Сформулюйте думку одним реченням.
Методичний коментар: можна прослухати аудіозаписи (відеокліпи) пісень, створивши позитивну емоційну атмосферу заняття. Після прослуховування можна запропонувати групову роботу: створити коло асоціацій за прослуханим матеріалом.
В.Івасюк “Водограй”("Водограй")
Тече вода, тече бистра, а куди – не знає,
Поміж гори в світ широкий тече, не вертає.
Ми зайдемо в чисту воду біля водограю
І попросим його щиро – хай він нам зіграє.
Приспів:
Ой водо-водограй, грай для нас, грай.
Танок свій жвавий, ти, не зупиняй.
За красну пісню на всі голоси
Що хочеш, водограю, попроси.
Струни дає тобі кожна весна,
Дзвінкість дарує їм осінь ясна.
А ми зіграєм на струнах отих,
Хай розіллють вони радісний сміх.
Подивись, як сіру скелю б’є вода іскриста,
Ти зроби мені з тих крапель зоряне намисто.
Краще я зберу джерела, зроблю з них цимбали,
Щоб тобі, дівчино мила, вони красно грали.
Ніна Матвієнко “Квітка - Душа”
( Н.Матвієнко "Квітка - Душа")
Ой, не зоря в небі запалала-
То на землі квітка розквітала.
Там, де трава-як зелений шовк
Ранок прийшов, але квітку не знайшов...
Ой то цвіла, то не квітка красна
Ой то душа, що шукала щастя,
Квітка-душа, ніжна і жива.
Вітер почув і приніс її слова
Ой де весна коси розплітала
Квітка цвіла і не облітала
Мрії і сни, зелен трава,
Тільки душа і квітуча і жива.
Неси-неси...
Дай Бог.
Віри і сил - дай Бог!
Щастя усім - дай Бог!
Неси усім...
2. Порівняйте тексти. Який варіант вам більше сподобався? Чому?
С. Ротару “Одна калина”
Сумно, сумно, аж за край,
Не дивись на мене,
Грай, музико, грай.
Зимно, зимно, на душі.
Забирай, що хочеш,
Тільки залиши...
Приспів:-2р.
Одну калину за вікном,
Одну родину за столом,
Одну стежину, щоб додому йшла сама.
Одну любов на все життя,
Одну журбу – до забуття,
І Україну бо в нас іншої нема.
Сумно, сумно, аж за край,
Так чого ж ти плачеш?
Грай, музико, грай!
Крапля горя не зальє,
Наливай козаче, бо у нас ще є...
Приспів.-2р.
Сумно – так і не засну,
Краще буду думать
Про свою весну.
Та й піду за небокрай,
Вперше, як востаннє,
Грай, музико, грай...
Приспів-3р.
Про ту калину за вікном,
Одну родину за столом,
Одну стежину, щоб додому йшла сама.
Одну любов на все життя,
Одну журбу – до забуття,
І Україну, бо в нас іншої нема.
Грустно, грустно, аж за край!
Не гляди понуро,
Музыкант, играй!
Холод сердце опростал...
Забирай, что хочешь,
Только мне оставь:
Припев:
Одну калину за окном,
Родную душу за столом,
Одну тропинку,
Чтобы к дому привела,
Одну любовь на жизнь мою,
И песню, что сейчас пою,
Одну страну -
В другой я жить бы не смогла.
Грустно, грустно, аж за край!
Почему ж ты плачешь?
Музыкант, играй!
Спьяну горе горячо.
Наливай, казаче!
Есть у нас ещё...
Припев
Грустно, так и не засну.
Лучше буду думать
Про свою весну.
Вновь пойду в далёкий край,
Как в былое время,
Музыкант, играй!
Припев.
3. Які українські пісні ви ще знаєте? Поділіться враженнями про українські пісні
ІІ. Орфоепія. Наголос.
1. Ознайомтеся зі словником наголосів.
Опрацюйте слова, які починаються на букву вашого імені.
Запам’ятайте правильне наголошування.
Відкрийте словник та перегляньте слова.
Випишіть терміни, які стосуються вашого предмету.
Прочитайте терміни вголос декілька разів, виголошуючи правильно наголос.
2. Перегляньте відео від Г. Дем’яненко, ознайомтеся зі способами запам’ятовування складних випадків наголошування слів. Застосуйте один із способів практично.
Перегляд відео з аудиторією.
Відшукуємо разом інструменти, які подає автор відео А.Дем’яненко щодо вивчення наголосів (асоціації, складання тематичних розповідей, читання репу, проспівування деяких слів тощо).
3.Опрацюйте довідковий матеріал на сервісі “Мова - ДНК нації”. (групова робота)
Прочитайте слова з першої сторінки.
Оберіть декілька слів, що здивували наголосом.
Складіть із цими словами речення з теми “Хобі. Відпочинок”.
ІІІ. Складна тематична лексика. Пароніми
- Ознайомтеся із паронімами Пароніми. ДНК нації.
- Ознайомтеся із типовими помилками у мовленні Говоримо правильно
ІV. Відмінювання та правопис числівників
- Перегляньте відеоурок "Узгодження числівників з іменниками". Експрес-урок.
- Виконайте завдання "Підступні числівники"
- На основі отриманих знань дайте відповідь на запитання “Котра година?” Числівники на позначення дат і часу
- Перегляньте відеоролик "Відмінювання числівників" , змініть за відмінками рік свого народження
V. Редагування калькованих виразів.
1. Перейдіть за покликанням. Опрацюйте статтю О. Старости та Тараса Зварича “12 поширених помилок в українській мові”. Введіть 1 - 2 вирази до речень, які будуть пов'язані з вашою професійною діяльністю.
2. Перегляньте відеоуроки О. Авраменка. Об’єднайтеся в пари та складіть діалоги з використанням вивчених виразів “Зустріч в учительській”
Експрес-урок : "На протязі. На виплат", Експрес-урок: "Бажати удачі"
3. Перегляньте уривок із опери “Наталка Полтавка”. Виправте помилки в мовленні Возного, де це є можливим.
VІ. Комунікативний практикум. Діалог- обговорення.
Методичний коментар: виконання пісень під “Караоке” можливе для хвилинки релаксу (фізхвилинка або руханка).
1.Карооке Тік "Вчителька" Скласти діалог “Вчитель - це більше, ніж професія”.
2. Перегляньте відео Хобі // Сім чудес України
Складіть діалог про хобі, відпочинок, останню мандрівку.
VІІ. Синхронний переклад.
Методичний коментар: синхронний переклад - це переклад, який здійснюється перекладачем одночасно з мовою оратора. Синхронний переклад із різних іноземних мов організовується за участю декількох синхронних перекладачів і спеціальної апаратури. Відеоматеріал демонструється уривками тривалістю 20 - 30 секунд, між якими робиться пауза для перекладу. Вправу доцільно виконувати в малій групі.
Виконайте синхронний переклад мультфільму “Паровозик из Ромашкова”.