Lõimitud matemaatika ehituserialadele
Käesolev õpetajaraamat on kutseõppe kursuse “Lõimitud matemaatika ehituserialadele” õppemetoodiline osa, mille eesmärgiks on anda õpetajale metoodilist nõu ja soovitusi ning on mõeldud kasutamiseks koos digikogumikuga. Raamatus on ära toodud kogumiku üldkirjeldus, struktuur, metoodilised soovitused kogumiku kasutamiseks, muutmiseks ja laiendamiseks ning näidistunnikavad.
1. Kogumike loend, struktuur ja üldkirjeldus
Kutseõppes on üldainete eesmärk toetada õppijat tööelus hakkama saamisel. Lõimitud õppe käigus seotakse matemaatika alased pädevused õpitava eriala ning reaalse eluga. See võimaldab õppijatel paremini mõista, kuidas klassis omandatud teadmisi rakendada igapäevaelus. Samas pakub lõimitud õpe õppijatele elamuslikke koolitunde, mis kujundavad tervikliku maailmanägemuse.
Käesolev kursus on jagatud väiksemateks alateemadeks lähtuvalt matemaatika alastest pädevustest nagu planimeetria, SI-mõõtühikute teisendamine ja ühikutevahelised seosed, pindala, ruumala, protsentarvutus jms. Iga alateema sisaldab teadmiste rakendamist toetavaid ja erialaga seotud ülesandeid. Samas sisaldab kursus ka hulgaliselt eraldi seisvaid ülesandeid, mis lähtuvad erialastest eesmärkidest. Ülesanded on erineva raskusastmega, seega materjali hulgas leidub nii kiirelt lahenduvaid ülesandeid kui ka mahukamaid projekte.
Kogumike loend:
1. Mõõtmine, mõõtühikud ja protsentarvutus ehituserialadele
2. Ümbermõõdud, pindalad ja ruumalad ehituserialadele
3. Erialaülesanded ehituserialadele
4. Mahukad ülesanded ja projektid ehituserialadele
2. Metoodilised soovitused kogumike kasutamiseks ja muutmiseks/ laiendamiseks
Üldõpingute moodulite sisu, õppemaht (30 arvestuspunkti), õpiväljundid ja hindamiskriteeriumid lävendi tasemel on ühesugune kõigis riiklikes õppekavades. Kuid lisaks sellele on kõigis kutsehariduse õppekavades põhiõpingute moodulitesse lõimitud 30 arvestuspunkti mahus üldõpingutega seonduvaid võtmepädevuste alaseid õpiväljundeid, mis on vajalikud antud eriala omandamiseks. Üldõpingutega seonduvate võtmepädevuste paiknevuse põhiõpingute moodulis, mahu ja seotud valdkonna määrab iga kool oma õppekavas ise ja seetõttu puudub ühtne kava lõimitud võtmepädevuste osas. Seetõttu puudub ka kogumikus ajaliselt või teemalisel loogiline struktuur. Seetõttu on materjalide koostamisel lähtutud riiklikes õppekavadest ja INNOVE kodulehel leitavatest juhendmaterjalidest.
Materjali on võimalik kasutada nii iseseisva kui ka toetava õppematerjalina. Mahukamate projektülesannete puhul on mõistlik teha koostööd erialaõpetajatega ning hinnata õppijate ettekandeid/töid mitme õppeaine raames.
Õppeülesandeid koostades peeti silmas, et need oleksid õppijakesksed ning arendaks loova ja loogilise mõttekäigu loomist, analüüsioskust ning alternatiivsete lahendusstrateegiate leidmise julgust ning toetaksid õppijat õpitava eriala omandamisel. Ülesannetega kujundatakse matemaatiliste teadmiste sidumist ja kasutamise oskust õpitavas erialas ette tulevate nähtuste kirjeldamisel, uurimisel ja probleemide lahendamisel. Toetatakse info leidmise ja tõlgendamise oskust ning olulise ja ebaolulise eristamise oskust.
Kursuse õppeülesandeid on õpilastel võimalik lahendada nii individuaalselt kui koostööna tunnis aga ka individuaalselt kodus, praktikal olles jne, vastavalt konkreetse õpilase vajadustele ning õpetaja paremale äranägemisele. Mitmete ülesannete juures on motiveeritud õpilasetele välja toodud ka iseseisvalt edasi uurimise võimalusi.
Õppematerjale koostades on silmas peetud, et need oleksid kooskõlas ainevaldkonna õpitulemustega ning toetaksid iga õpilase arengut individuaalsel tasandil. Seetõttu on õpetajal võimalik valida erineva taseme ja rõhuasetusega õppeülesannete hulgast just need, mis tema õpilastele paremini sobivad.
Õppeülesanded on lihtsasti kopeeritavad ja muudetavad.
3. Näidistunnikava