8 клас

(70 годин, 2 години на тиждень)

(“Інформатика. 5-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів, 2017”)

Розділ 1. Кодування даних та апаратне забезпечення

1. Первинний інструктаж з БЖД.

2. Інструктаж з БЖД. Повторення та актуалізація вивченого в 7 класі

3. Інструктаж з БЖД. Опрацювання даних як інформаційний процес. Кодування та декодування повідомлень

4. Інструктаж з БЖД. Двійкове кодування. Одиниці вимірювання довжини двійкового коду.

5. Кодування та декодування повідомлень. Інструктаж з БЖД. Практична робота №1

6. Інструктаж з БЖД. Кодування тексту й графічних даних. Таблиці кодів символів

7. Кодування тексту й графічних даних. Інструктаж з БЖД. Практична робота №2

8. Інструктаж з БЖД. Персональний комп’ютер, його основні складові Процесор, пристрої пам’яті

9. Інструктаж з БЖД. Пристрої введення та виведення даних, мультимедійні пристрої

10. Інструктаж з БЖД. Технічні характеристики та призначення основних складових персонального комп’ютера

11. Технічні характеристики та призначення основних складових персонального комп’ютера. Інструктаж з БЖД. Практична робота №3

12. Інструктаж з БЖД. Історія обчислювальних та комп’ютерних пристроїв

13. Інструктаж з БЖД. Види сучасних комп’ютерів та їх застосування

14. Інструктаж з БЖД. Підсумковий урок з розділу «Кодування даних та апаратне забезпечення» Тематична №1

Учень/учениця

Знаннєва складова

розуміє поняття двійкового коду, називає одиниці вимірювання його довжини та пояснює їх співвідношення;

· описує загальний принцип побудови таблиці кодів символів;

· пояснює деякі принципи кодування графічних даних;

· має уявлення про взаємодію складових обчислювальних пристроїв, описує їхні основні характеристики;

· наводить приклади застосування сучасних пристроїв у різних галузях;

· описує процес обробки даних комп’ютерними пристроями.

Діяльнісна складова

· уміє кодувати і декодувати повідомлення за певними правилами;

· визначає характеристики складових персонального комп’ютера залежно від його призначення.

Ціннісна складова

· усвідомлює зв'язок між інформаційними технологіями та потребами й етапами розвитку людського суспільства.

Розділ 2. Опрацювання текстових даних

15. Інструктаж з БЖД. Пошук та заміна фрагментів тексту

16. Інструктаж з БЖД. Форматування з використанням стилів

17. Інструктаж з БЖД. Структура документа

18. Структура документа. Інструктаж з БЖД. Практична робота №4

19. Інструктаж з БЖД. Автоматичне створення змісту документа

20. Інструктаж з БЖД. Колонтитули

21. Інструктаж з БЖД. Гіперпосилання в текстових документах

22. Гіперпосилання в текстових документах. Інструктаж з БЖД. Практична робота №5

23. Інструктаж з БЖД. Спільна робота з документом

24. Спільна робота з документом. Інструктаж з БЖД. Практична робота №6

25. Інструктаж з БЖД. Підсумковий урок з розділу «Опрацювання текстових даних» Тематична №2

Учень/учениця

Знаннєва складова

· має уявлення про принципи та можливості опрацювання текстових даних;

· має уявлення про структуру документа;

· пояснює принципи стильового оформлення та спільної роботи з документом.

Діяльнісна складова

· знаходить і замінює символи та групи символів;

· створює й використовує гіперпосилання в текстовому документі;

· використовує стилі для форматування документа;

· структурує документ і створює його зміст;

· створює і редагує колонтитули документа.

Ціннісна складова

· розуміє і обґрунтовує необхідність дотримання вимог до стильового оформлення й структурування текстового документа.

Розділ 3. Створення та публікація вебресурсів

26. Інструктаж з БЖД. Автоматизовані засоби для створення та публікації вебресурсів

27. Створення та публікації вебресурсів. Інструктаж з БЖД. Практична робота №7

28. Інструктаж з БЖД. Поняття про мову гіпертекстової розмітки

29. Інструктаж з БЖД. Поняття про мову гіпертекстової розмітки

30. Інструктаж з БЖД. Правила ергономічного розміщення відомостей на вебсторінці

31. Інструктаж з БЖД. Практична робота №8

32. Інструктаж з БЖД. Підсумковий урок з розділу «Створення та публікація вебресурсів» Тематична №3

Учень/учениця

Знаннєва складова

· наводить приклади засобів автоматизованого створення вебсторінок;

· розуміє поняття мови гіпертекстової розмітки.

Діяльнісна складова

· створює вебсторінки за допомогою автоматизованих засобів та публікує їх в Інтернеті;

· використовує гіпертекстові, графічні й мультимедійні елементи на вебсторінках.

Ціннісна складова

· усвідомлює важливість участі в діяльності глобальної інтернет-спільноти;

· дотримується правил ергономічного розміщення матеріалів на вебсторінці.

Розділ 4. Опрацювання мультимедійних об’єктів

33. Інструктаж з БЖД. Поняття мультимедіа

34. Інструктаж з БЖД. Кодування аудіо- та відеоданих

35. Інструктаж з БЖД. Формати аудіо- та відеофайлів

36. Інструктаж з БЖД. Програмне забезпечення для опрацювання для опрацювання об’єктів мультимедіа

37. Інструктаж з БЖД. Засоби перетворення аудіо й відео, створення аудіо-, відеофрагментів

38. Інструктаж з БЖД. Побудова аудіо- й відеоряду

39. Побудова аудіо- й відеоряду. Інструктаж з БЖД. Практична робота №9

40. Інструктаж з БЖД. Додавання до кліпу ефектів

41. Інструктаж з БЖД. Налаштування часових параметрів аудіо- та відеоряду

42. Інструктаж з БЖД. Практична робота №10

43. Інструктаж з БЖД. Сервіси для роботи з аудіо й відеоданими та публікування їх в Інтернеті

44. Сервіси для роботи з аудіо й відеоданими та публікування їх в Інтернеті. Інструктаж з БЖД. Практична робота №11

45. Інструктаж з БЖД. Підсумковий урок з розділу «Опрацювання мультимедійних об’єктів» Тематична №4

Учень/учениця

Знаннєва складова

· пояснює принципи оцифрування звуку та відеоряду;

· розрізняє формати аудіо- й відеофайлів;

· наводить приклади програмного забезпечення для опрацювання об’єктів мультимедіа та пояснює його призначення;

· наводить приклади сервісів для роботи з відео- й аудіоданими.

Діяльнісна складова

· використовує програми для роботи з мультимедіа;

· перетворює формати аудіо- й відеофайлів;

· будує відеоряд;

· використовує мультимедійні об’єкти в презентаціях.

Ціннісна складова

· використовує контент з інтернет-джерел з урахуванням авторських прав;

· ураховує художньо-естетичну складову в процесі створення мультимедійних об’єктів.

Розділ 5. Алгоритми та програми

46. Інструктаж з БЖД. Сучасні мови програмування

47. Інструктаж з БЖД. Поняття об’єкта в мові програмування, його властивостей і методів

48. Інструктаж з БЖД. Графічний інтерфейс, основні компоненти програм з графічним інтерфейсом

49. Інструктаж з БДЖ. Практична робота №12

50. Інструктаж з БЖД. Поняття елемента керування. Обробники подій, пов’язаних з елементами керування

51. Інструктаж з БЖД. Властивості та методи елементів керування

52. Елементи керування. Інструктаж з БЖД. Практична робота №13

53. Інструктаж з БЖД. Типи даних у програмуванні

54. Інструктаж з БЖД. Структура програми. Введення та виведення даних

55. Інструктаж з БЖД. Вирази

56. Інструктаж з БЖД. Логічні вирази та змінні

57. Інструктаж з БЖД. Операції над логічними виразами та змінними

58. Операції над логічними виразами та змінними. Інструктаж з БЖД. Практична робота №14 Тематична №5

59. Інструктаж з БЖД. Умовні оператори (коротка та повна форма)

60. Умовні оператори. Інструктаж з БЖД. Практична робота №15

61. Інструктаж з БЖД. Складені умови

62. Складені умови. Інструктаж з БЖД. Практична робота №16

63. Інструктаж з БЖД. Оператори циклу

64. Інструктаж з БЖД. Вкладені цикли

65. Вкладені цикли. Інструктаж з БЖД. Практична робота №17

66. Інструктаж з БЖД. Пошук найбільшого та найменшого серед кількох значень

67. Пошук найбільшого та найменшого серед кількох значень. Інструктаж з БЖД. Практична робота №18

68. Інструктаж з БЖД. Підсумковий урок з розділу «Алгоритми та програми» Тематична №6

69. Інструктаж з БЖД. Проєктна діяльність

70. Інструктаж з БЖД. Повторення та узагальнення навчального матеріалу за рік

Учень/учениця

Знаннєва складова

· розуміє призначення мови програмування та основних її елементів;

· наводить приклади сучасних мов програмування;

· знає відмінність між змінними та константами;

· порівнює особливості різних середовищ програмування;

· розуміє поняття об’єкта в мові програмування, його властивостей і методів;

· пояснює структуру програми;

· пояснює функції елементів графічного інтерфейсу та користується ними;

· розрізняє властивості і методи елементів управління.

Діяльнісна складова

планує процес розв’язування задачі з використанням програмування;

· створює і налагоджує програми, зокрема подійно- й об’єктно-орієнтовані;

· використовує в програмах вирази, коректно добирає типи даних;

· розв’язує задачі з використанням усіх базових алгоритмічних структур, змінних та констант;

· обґрунтовує вибір типів даних для розв’язування задачі.

Ціннісна складова

· оцінює відповідність результатів виконання програми поставленій задачі;

· розпізнає задачі, для розв’язання яких доцільно використовувати засоби програмування.