Шановні відвідувачі, нажаль формат цього сайту не дозволяє опублікувати усі авторські методичні напрацювання, проте ми пропонуємо Вам переглянути у вкладинках "Lerne Deutsch!" та "Learn English" огляд корисних порталів і дидактичних матеріалів мережі Інтернет, які стануть у пригоді як для підготовки уроку іноземної мови, так і для підвищення Вашого рівня володіння мовою !

Вивчаючи мову, відкривайте скарбничку мудрості, використовуючи потенціал наодних прислів'їв та приказок:

I. Для совершенствования и коррекции произношения, в частности:

1. Твёрдого приступа(Knaklaut):

• Ende gut_- alles gut.

• Aller Anfang ist schwer.

• Anfang gut,alles gut.

• Keine Antwort ist auch eine Antwort.

2. Дифтонгов:

• “Morgen, morgen nur nicht heute.’’-sagen alle faulen Leute.

• Ohne Fleiss kein Preis.

• Eile mit Weile.

• Die Zeit teilt, heilt, eilt.

• Einmal ist keinmal.

3. Звуков [ O ] , [ E ]

• Keine Rose ohne Dornen.

• Morgenstunde hat Gold im Munde.

II. При изучении грамматического материала, например:

1. Местоимения man:

• Man lernt nie aus.

• Den Freund erkennt man in der Not.

• Was man hat, das hat man.

• Den Voegel erkennt man an seinen Federn.

• Man lernt, solange man lebt.

2. Модальных глаголов:

• Wer nicht arbeitet, soll auch nicht essen.

• Wer will, der kann

• Wer “A” sagt, muss auch “B” sagen.

• Das Alter soll man ehren.

• Wer nicht hoeren will, muss fuehlen

• Wer will haben, der muss graben.

• Ein guter Magen kann alles vertragen.

3. Степеней сравнения прилагательных:

• Wer zuletzt lacht, lacht am besten.

• Lieber spaet als nie.

• Vier Augen sehen mehr als zwei.

• Das Hemd ist mir naeher als der Rock.

• Man glaubt einem Auge mehr als zwei Ohren.

• Ost,West, zu Hause best.

• Eine Biene ist besser als ein ganzer Schwarm Fliegen.

• Besser ein kleiner Fisch als gar nichts auf dem Tisch.

4. Склонения прилагательных:

• Dem Gluecklichen schlaegt keine Stunde.

• Ein guter Plan ist halb getan.

• Wer das Kleine nicht ehrt, ist des Grossen nicht wert.

III. Для иллюстрации словообразовательных элементов:

• Ein Unglueck kommt selten allein.

• Langes Faedchen, faules Maedchen.

• Nach Faulheit folgt Krankheit.

• Sich selbst besiegen ist der groesste Sieg.

IV. Для лучшего усвоения слов, обозначающих цвет:

• Eine schwarze Kuh gibt auch weisse Milch

• Salz und Brot macht Wangen rot.

• Bei Nacht sind alle Katzen grau.

• Rote Aepfel sind auch faul.

• In jeder Horde findet sich ein schwarzes Schaf.

V. При изучении учебных тем, например, “Еда”:

• Der Appetit kommt beim Essen

• Hunger treibt den Wolf ins Dorf.

• Von schoenen Worten wird man nicht satt.

• Wie der Koch, so der Brei.

• In der Not schmeckt jedes Brot.

• Hunger ist der beste Koch.

• Man lebt nicht, um zu essen, sondern man isst, um zu leben.

• Nach dem Essen sollst du stehen oder tausend Schritte gehen.

• Wenn die Maeuse satt sind, schmeckt das Mehl bitter.

“Здоровье”:

• Gesundheit ist die Tochter der Arbeit.

• Allzuviel ist ungesund.

• Besser gesund und schlank als fett und krank.

“Труд человека”:

• Es ist noch kein Meister vom Himmel gefallen.

• Uebung macht den Meister.

• Viele Haende, leichte Arbeit.

• Arbeit macht das Leben suess.

• Fleissige Hand baut Leut’ und Land.

• Arbeit schlaegt Feuer aus dem Stein

• Wer nicht arbeitet, soll auch nicht essen.

• Wer will haben, der muss graben.

• Viele Haende machen derArbeit schnell ein Ende.

• Erst die Arbeit ,dann das Spiel,nach dem Essen kommt das Ziel.

VI. При обучении аудированию с целью проверки понимания прослушанного учащимся предлагается выполнить следующие задания: а) выберите из приведённых пословиц подходящую к теме(Sucht aus folgenden Sprichwoertern diejenigen heraus ,die zum Thema passen);

б) закончите данный диалог (рассказ) пословицей(Beendet den Dialog (die Erzaelung) mit einem Sprichwort.).

VII. При обучении устной речи учащиеся получают следующие задания:

1) объясните смысл следующих пословиц(Erklaert den Sinn folgender Sprichwoerter):

• Dem Mutigen gehoert die Welt.

• Richtig leben, lange leben.

2) придумайте и инсценируйте диалоги, используйте при этом пословицы

(Denkt euch Dialoge aus,inszeniert diese Dialoge und gebraucht dabei Sprichwoerter)

• Von Nichts kommt nichts.

• Wer die Wahl hat, hat die Qual

3) назовите пословицы, которые могут служить девизом(Nennt die Sprichwoerter, die als Motto dienen koennen).

4) дайте товарищу совет и употребите при этом подходящую пословицу (Gebt eurem Freund einen Rat, verwendet dabei ein passendes Sprichwort), например: Ich rate dir nicht so viel zu plaudern, du weisst doch : Reden ist Silber, Schweigen ist Gold.

Можно выделить следующие этапы работы над пословицами:

1. Демонстрация пословицы, записанной на плёнке или озвученной учителем.

2. Работа над содержанием пословицы. Очень важно произносить осмысленно. Значение некоторых слов можно раскрыть с помощью синонимов, антонимов, комментариев. Необходимо к пословицам на немецком языке подобрать подходящие пословицы на русском языке.

3. Работа над произношением.

Для закрепления пословиц в памяти учащихся можно провести такие упражнения:

1. Сформулируйте пословицу из составляющих её частей (Stellt aus folgenden Teilen ein Sprichwort zusammen):

Lerne was , dann das Vergnuegen.

Erst die Arbeit, gute Rede.

Kurze Rede, so kannst du was.

2. Запишите немецкие пословицы, которые записаны сплошной “ лентой” (Ermittelt die deutschen Sprichwoerter ,die sich hinter den Bandwurmsaetzen verbergen):

• ESISTNOCHNICHTALLERTAGEABEND.

• ROMISTNICHTANEINEMTAGGEBAUTWORDEN.

• ISSWASGARISTTRINKWASKLARISTSPRICHWASWAHRIST.

3. Назовите последнее слово пословицы(Nennt das letzte Wort des Sprichwortes):

• Klein aber …(fein).

• Zum Lernen ist niemand zu…(alt).

• Erst mach dein Sach, dann…(lach).

4. Вставте слово “Gold” и вы получите немецкие пословицы.(Setzt das Wort

“Gold”ein und ihr erhaltet deutsche Sprichwoerter):

Der eigene Herd ist…wert. GOLD Reden ist Silber ,Schweigen ist ...

Es ist nicht alles … was glaenzt. GOLD Morgenstunde hat ...im Munde.

5. Распределите данные пословицы по смыслу (Ordnet folgende Sprichwoerter nach ihren Hauptgedanken):

Man soll fleissig sein. Man soll mutig sein. Man soll gesund sein.

• Wer wagt, gewinnt

• Richtig leben, lange leben.

• Wer nicht arbeitet ,soll auch nicht essen.

• Salz und Brot macht Wangen rot.

• Wie die Saat, so die Ernte

• Dem Mutigen gehoert die Welt.

• Gesundheit ist leichter verloren als wiedergewonnen

• .Ohne Fleiss kein Preis.

• Den Kopf halt man kuehl, die Fuesse warm, das macht den besten Doktor arm.

6. Составьте пословицы по таблице(Stellt nach der Tabelle Sprichwoerter zusammen):

Zum Lernen

Der Morgen

Aller Anfang

Hunger

Ein guter Name Gesundheit

Geben ist

der beste Koch.

besser als Silber und Gold.

schwer.

weiser als der Abend.

niemand zu alt.

besser als nehmen.

der groesste Reichtum.

7. Из отдельных слов в рамочке составь немецкую пословицу (In den Kaestchen sind die Woerter so zu ordnen, dass sich bekannte deutsche Sprichwoerter ergeben):

man

einmal

Wer

glaubt

nicht

luegt

dem

Narren

Wahrheit

und

Kinder

die

sagen auch

wird

nicht

ernten

Wer

saet

nicht

Rauch

ist

Wo

Feuer

ist

auch

На кружковых и факультативных занятиях рекомендуется провести игру “Кто запомнит больше пословиц” по правилам игры “снежный ком”: первый ученик произносит пословицу, второй повторяет её и называет новую пословицу, третий повторяет обе и добавляет ещё одну и т.д.

Можно предложить также следующие задания:

• Подберите пословицу к данному рисунку(Findet das Sprichwort, das zum Bild passt).

• Составьте рассказ, который логично заканчивался бы пословицей (Stellt die Erzaelung zusammen, die das Sprichwort logisch beendet).

• Проиллюстрируйте данные пословицы рисунком (Illustriert folgende Sprichwoerter mit Zeichnungen):

Выполнение двух последних заданий можно предложить ученикам на дом, поскольку они требуют времени и сосредоточенного обдумывания, что не всегда возможно реализовать на уроке в силу объективных причин.

Огромное разнообразие пословиц даёт возможность применять их в работе с учащимися любого возраста и любого уровня развития.

Глубокое содержание этих коротких высказываний не только развивает мышление учащихся, но и имеет большое воспитательное значение.

Зробіть іноземну мову частиною Вашого повсякденного життя!

Читайте книги, спілкуйтеся, дивіться фільми, знаходьте однодумців!

Пропонуємо Вам авторську методичну розробку для проведення зібрання німецькомовного кіноклубу:

Hallo liebe Kinofreunde! Heute haben wir uns einen guten Anlass hier zu versammeln. Gerade jetzt findet die erste Kino-Club-Versammlung an unserer Fakultät statt.

Der heutige Film heißt «Ziemlich beste Freunde»

Was assoziiert Ihnen zu diesem Titel?

Teilen Sie Ihre Vermutungen mit uns.

Слайд 1

Ich habe ein kleines Vorsagen für Sie vorbereitet. Sie bekommen Wortschatzblätter, die bei der Filmvorführung und bei der Besprechung behilflich sein können.

Робота з роздатковим матеріалом

Слайд 2

Auf diesem Foto sehen Sie zwei Hauptfiguren des Films - Driss und Philippe. Haben sich Ihre Meinungen und Erwartungen verändert?

Worum kann es in diesem Film gehen?

Also, jetz, enspannen Sie sich! Machen Sie bitte Tee! Es gibt auch Süssigkeiten und Kekse! Greifen Sie zu! Lassen Sie sich beguem nieder!

Частування для створення неформальної обстановки та позитивного емоційного фону

Lange Rede, kurzer Sinn! Sehen wir uns den Film an!

Перегляд фільму

Hat der Film Ihnen gut gefallen?

Welcher Moment finden Sie besondersspannend und interessant ?

Mein Lieblingsmoment ist Hängegleiterflug. Zuerst die Aussicht ist fantastisch.

Grüne Wiese, Gebirge, Wälder und natürlich bodenloser, abgrundtiefer Himmel. Driss und Philippe sehen so glücklich und sorgenfrei aus. Es ist leicht zu begreifen, dass das Leben trotz aller Probleme wirklich wunderschön ist.

- Welchem Thema ist dieser Film gewidmet?

Haben Sie einen echten Freund?

Welche Charaktereigenschaften müss die Person haben um einen guten Freund zu sein?

Charakterisieren Sie eine handelnde Person des Filmes, die Ihnen am besten gefällt, ohne ihren Namen zu nennen.

Die Gruppe muss diese Figur erraten.

Sie können auch mit den Gesten j-m nachahmen oder die Szene aus dem Film zeigen.

Демонстрація улюблених сцен

Am Schirm sehen Sie einige Aphorismen und Sprüche. Lesen Sie bitte.

Проектор

Der Ausspruch

Die Aussage

Der Aphorismus

 Freundschaft, das ist eine Seele in zwei Körpern. Aristoteles

 Dauernde Freundschaft kann nur zwischen Menschen von gleichem Wert bestehen. Marie von Ebner-Eschenbach

 Gegensätze ziehen sich an.

 Den Freund erkennt man in der Not.

Welcher Ausspruch kann als Motto des Films lauten? Oder haben Sie eigene Variante? Warum? Begründen Sie Ihre Meinung.

Können diese Zitate die Hauptidee des Films “Ziemlich beste Freunde“ ausdrücken? Wie ist die Hauptidee?

Würden Sie Ihren besten Freund empfehlen sich diesen Film anzusehen?

Ein kleines Interwiew

Studentisches Fernsehen ) Television

Eine Aufnahme machen

Fernsehprogramm drehen

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit und Teilnahme!