Ю.Яковлєв
індивідуальні;
масові;
діагностичні;
інформаційні; ...
Навчити дитину любити книгу, сприймати її як невичерпне джерело пізнання світу, виховувати любов до книги – одне з основних завдань бібліотекаря. Але перш ніж залучити дитину до читання потрібно спочатку виявити її читацькі інтереси. Пізнати читача намагаюсь під час запису до бібліотеки: перше знайомство, обмін враженнями про прочитане під час видачі та повернення книги до бібліотеки. Під час розмови намагаюся зрозуміти, які книжки йому подобаються, чим він цікавиться.
Ефективними технологіями масової роботи шкільної бібліотеки є книжкові виставки, огляди літератури, цикли читань, обговорення книг, читацькі конференції, різноманітні особистісно-рольові та літературні ігри (конкурси, вікторини, подорожі книгами), усні журнали тощо.
За результатами дослідження формулярів читачів та проведення літературних вікторин щодо виявлення найкращих знавців казок Г.Андерсена у 2019 році перемогли учні 4-А класу. Майже всі учні цього класу читачі бібліотеки.
Найпоширенішим прикладом інформування читачів у нашій бібліотеці є книжкові виставки-викладки до тематичних тижнів, до різних дат і подій, а також презетації, віртуальні виставки, віртуальна бібліотека предметних журналів, навчальної літератури.
Формування читацької компетентності
Презентація досвіду