上課日誌

　　期末成果發表的練習如火如荼地展開，今天上課的一開始，白白老師安排每個人演出時的位置，說明每首歌曲的演唱段落，並選出負責獨唱的人。有別於以往鋼琴伴奏的室內表演，這次將由南護志工哥哥以吉他伴奏，孩子們今天也第一次嘗試新的演出型式，用歌聲與吉他共同譜出歌曲。

　　大家的歌聲在這三個月來持續進步，學期初略顯的僵硬、生澀逐漸淡去，取而代之的是對歌詞和音調的熟練。原先不敢開口的孩子，漸漸鼓起勇氣唱出來；已經有演出經驗的孩子，更自信地挑戰獨唱，這是很值得肯定的進步。

　　繼上個月的原型牌卡單元，本週課程進行「理想角色創作書寫」，孩子們選擇教室中一個安心的角落，根據題目架構，創作出自己心目中的理想角色。

（1）他是男生或女生？

（2）他今年幾歲？

（3）他的身分是什麼？

（4）他的工作是什麼？

（5）他的家庭成員有哪些？

（6）他平常最喜歡做什麼事？為什麼？

（7）他平常最討厭做什麼事？為什麼？

（8）他最害怕什麼事？

（9）他曾經做過讓自己最驕傲、最光榮的事是什麼？為什麼？

（10）他曾經做過讓自己感到最丟臉的事是什麼？為什麼？

（11）他的夢想

（12）他和別人最不一樣的地方

（13）他從來沒有告訴別人的祕密？為什麼不想告訴別人？

（14）畫出這個角色

（15）他一生的故事

　　「角色」是故事的重要元素之一，創建角色更是孩子們探索自我、反思內在的重要過程；孩子們透過圖畫與書寫，表達自己對角色和故事的想像，而這些書寫內容也將作為劇本編寫的參考。