上課日誌

　　今天上課，我們進行拋球團體動力遊戲，遊戲規則十分簡單：老師將球拋出後，大家要同心協力輪流拋球，挑戰讓球在空中連續拋擊50下不落地。

　　一開始，孩子們躍躍欲試，爭相想拋球。然而，隨著時間一分一秒過去，球卻始終在兩、三下後便落地失敗。孩子們開始焦躁、挫折，相互怪罪，或索性站在一邊消極不參與。

　　於是，白白老師請大家暫停遊戲，圍圈坐下來討論：剛剛發生了什麼事？我們遇到了什麼困難？可以怎麼做什麼改變來解決這個困境？

　　「我覺得我們需要一個領導者，他可以安排大家的位置，讓球不會落在沒有人站的地方」

　　「我發現有些年紀小的弟弟妹妹幾乎都沒有玩到，應該要給他們一些拋球的機會」

　　「我覺得可以有一些人當機動組，如果有人沒接到球的時候可以及時的幫忙救球」

　　「我們可以試試看拋球給下一個人的時候喊他的名字，讓他能先有準備」

　　在討論過程中，大家輪流舉手發言、聆聽彼此的想法，理性而尊重的提出意見；孩子們跳脫自我中心的思考慣性，開始練習站在他人的角度，並思考可以怎麼調整，讓團體往前進步。也許團隊合作遇到了一些不順利，但老師看見了孩子們願意為達成共同目標而相互協調的努力，而這正是團體教育重要的核心，相信孩子們在課程一次次的學習，能夠漸漸培養出更厚實的合作能力。