Консультації для батьків

Шановні батьки!    Заспокоїти дитину, вручивши їй ґаджет — нове правило сучасних батьків. Яскрава, постійно змінна картинка швидко «блокує» сльози і капризи. Але, як показують наукові дослідження, «зависання» в телефоні або планшеті призводить до порушення розвитку мови і роботи мозку у дітей.

Якщо дитина мовчки кожен день спілкується з екраном планшета або телефона, їй буде нецікаво гортати паперову книжку, грати в «нудні» розвивальні ігри. І складно підтримувати діалог з живим співрозмовником, тому що інформація, отримана від екранного друга, не розвиває, а залишається набором звуків і незв'язаних образів. Звідси — затримка мовного розвитку.

У залежних від ґаджетів дітей спостерігається:

Неправильна вимова слів;

Труднощі з вираженням своїх почуттів чи бажань під час комунікації з

однолітками чи дорослими;

Бідний словниковий запас;

Щоденна необхідність користуватися ґаджетом від 1 до 3 годин на день;

Плач або істерика у разі заборони скористатися ґаджетом;

Погане розуміння прочитаної інформації у молодшому шкільному віці;

Труднощі зі сприйняттям і запам'ятовуванням усного мовлення;

Замкнутість і закритість.

Правила розумного використання ґаджетів

Правило перше і основне — обмежуйте або зводьте до мінімуму час, проведений дитиною біля екрана телефона або планшета. Дітям у віці 3-5 років вистачить 15-20 хвилин в день.

Правило друге — контролюйте, що дивиться ваша дитина. Я раджу практикувати спільний перегляд розвивальних мультфільмів або відеороликів.

Правило третє — не заспокоюйте дитину ґаджетом, якщо вона, наприклад, відмовляється їсти кашу або тихенько посидіти, поки мама розмовляє з начальником. Так вона вчиться вами маніпулювати і не вчиться керувати своїми емоціями.

Правило четверте — проводьте з дитиною час. Розмовляйте з нею, разом грайте в настільні ігри, гуляйте в парку, читайте книжки, готуйте улюблені страви, прибирайте. Розвиток мовлення у дошкільника повністю залежить від батьків. За даними досліджень, близько 70% інформації про світ дитина дізнається до 5 років. В цей час вона вчиться ставити запитання, слухати співрозмовника, висловлювати свої думки, запам'ятовувати інформацію. І якщо до 5 років пасивна дитина була занурена у світ, де увагу утримувала яскрава і динамічна віртуальна реальність, її буде надзвичайно важко чимось зацікавити.

Правило п'яте — делікатно прищеплюйте дитині розуміння того, що ґаджет — це не іграшка, а пристрій, що дозволяє отримувати нові знання і обмінюватися досвідом.

Шановні батьки!  Ще в пік пандемії коронавірусу стали актуальними поняття «освітні втрати» і "освітні розриви". Та лише з початком активної фази війни ми всі усвідомили, що  якість навчання як в школі так і в садку почали стрімко знижуватися з об’єктивних причин. Тож 2023-2024 н. р. проходить в умовах подолання освітніх втрат.  

В нашому місті затверджено до реалізації Міську програму   «Подолання освітніх втрат, викликаних особливостями організації освітнього процесу в 2020-2023 роках в закладах дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти» на 2023/2024 н.р.». А в закладі розроблено низку заходів, спрямованих на надолуження прогалин в знаннях та базових навичках дошкільників. Пропонуємо вам з'ясувати, що ж означають зазначені терміни. 

Причинами освітніх втрат та освітніх розривів можуть бути:

•      дистанційна форма навчання;

•      тривале лікування;

•      бойові дії та окупація;

•      повітряні тривоги;

•      виїзд  вихованців  за кордон;

•      переїзд у межах України;

•      відключення електроенергії.

На фоні перелічених вище обставин формуються ключові виклики освітнього процесу в умовах війни:

•      нестабільні умови навчання;

•      обмеженість способів організації навчально-пізнавальної діяльності;

•      зниження мотивації та нестабільний психоемоційний стан вихованців, педагогів та батьків

З метою з'ясування потреб в психолого-педагогічному консультуванні в освітніх умовах, що склалися, просимо Вас відповісти на запитання Анкети

Шановні батьки! Складний навчальний рік виходить на фінальну пряму, а запитань не стає меньше. Особливо у батьків майбутніх першокласників. Нагадуємо, що має знати та вміти дитина 6 років на початок шкільного навчання. 

ТУРБОТЛИВИМ БАТЬКАМ!    А який конструктор найбільше подобається вашій дитині?

Конструктор - набір деталей, кріпильних елементів або деталей з кріпильними елементами, інструменту (при необхідності), призначених для багаторазового збирання різноманітних конструкцій.

За складністю можна виділити такі типи конструкторів:

· Кубики - набір з трьох до восьми-дев'яти дерев'яних або пластмасових кубиків, з яких можна створювати різноманітні конструкції;

· Будівельний конструктор - набір з брусків, кубиків, пірамідок, конусів, з яких можна створювати складніші будівельні конструкції;

· Підлоговий «будівельний» набір - сукупність різноманітних великих деталей, з яких можна будувати іграшкові будиночки для ляльок, гаражі для машинок або навіть придумувати для деталей незвичайні функції;

· Тематичні набори - це набори-конструктори, елементи яких створюють тематичний об'єкт, наприклад, океан, супермаркет, кухню, станцію швидкої допомоги, зоопарк, замок, ферму, музичні інструменти або конструкцію з тематики відомих дитячих мультфільмів, кіно, книг.

За способом сполучення компонентів конструктора можна виділити такі види:

· Кубики (з різних матеріалів різної величини);

· Блокові конструктори (з окремих блоків різної величини різних геометричних фігур);

· Болтові конструктори (як металеві, так і пластмасові, пластмасові з дерев'яним включення (підлогові) з болтовим з'єднанням

· Магнітні конструктори (складаються з намагнічених деталей у формі пластин, паличок для створення техніки, архітектурних об'єктів, тварин, деякі об'єкти можуть містити обертові елементи

· Криволінійні пластикові контурні конструктори (з пластикових, гнучких трубочок на пластмасовому кріпленні; створені об'єкти можна буде вивертати, згинати, стискати і проробляти інші маніпуляції);

· «Суглобові» конструктори (деталі з'єднуються як суглоби, і виходить дуже рухлива конструкція; часто це фігурки динозаврів, гномів);

· Моделі для збірки - зазвичай машинки (у тому числі боліди), літаки, танки, кораблі, космічні кораблі.

Ваша дитина  не любить розмовляти на теми, які ви пропонуєте? Значить не ті теми пропонуєте! Ось список запитань, які вона охоче підтримає. Звісно, якщо ви самі вимкнете телевізор та відкладете телефон))) 

       10 причин читати вголос вже дорослим дітям

    Часто батьки чудово розуміють, наскільки важливим є читання вголос маленьким дітям. Більшість матусь і татусів знають, що це допомагає немовлятам, малюкам та дошкільнятам розвивати вміння говорити, розпізнавати літери й слова і, звісно ж, читати самостійно, готуватися до дитячого садка, школи тощо. Проте далеко не всі усвідомлюють, що насправді читати вголос дітям корисно та потрібно навіть тоді, коли вони вже навчилися робити це самостійно. Адже, як показують дослідження, читання вголос дітям старшим (і значно старшим), аніж 5 років, покращує їхнє вміння читати та слухати, а також сприяє успіхам у навчанні. Крім того, це справді весело.

       Усі люблять гарні історії – і діти, і більшість батьків,  байдуже, у якому вони форматі — паперової книжки, електронної книги, аудіокниги чи подкасту. Та якщо сама лише любов до слухання історій вас не переконує продовжити читати своїм уже майже дорослим дітям, пропонуємо 10 додаткових причин робити це й надалі..

1. Читання вголос формує словниковий запас. Під час сторітаймів діти дізнаються (і вчаться розпізнавати та вимовляти) значно більше нових слів, ніж під час звичайного спілкування.

2. Це покращує розуміння текстів. Коли діти залучені до історії, вони значно глибше її розуміють, адже, читаючи вголос, ви можете перевірити, чи усвідомлює дитина, що відбувається, запитати, що, на її думку, трапиться далі, що вона думає про персонажів тощо.

3. Позитивні враження та теплі спогади про почуті від когось, кого любиш, історії можуть прищепити любов до читання на все життя. 

 4. Це дає дітям зразок для наслідування. Діти навчаються спостерігаючи та наслідуючи. Читання вголос дозволяє їм почути, як звучить мова. Ви також можете показати, як аналізувати історію, як з’ясовувати значення слів, використовуючи підказки контексту тощо.

5. Це покращує вміння слухати. Читання вголос виховує розуміння багатства мови й допомагає дітям навчитися сприймати інформацію на слух.

6. Це спосіб відкрити класику. Діти можуть бути налякані складною мовою Шекспіра або старомодним стилем Джейн Остін у школі, але в затишній домашній атмосфері ви можете оживити текст, відтворюючи голоси різних персонажів та заповнюючи прогалини в історії.

7. Це допомагає обговорювати складні проблеми. Діти можуть не сприймати ваші повчальні лекції про те, як варто та як не варто поводитися у різних ситуаціях. А читання історій про героїв, які борються із серйозними проблемами та наслідками своїх вчинків, або зіштовхуються з цькуванням, расизмом, релігійними чи етнічними упередженнями, гендерною дискримінацією тощо, є хорошим способом говорити про складні та актуальні для дітей питання.

8. Це можливість дослідити жанрове розмаїття. Читання вголос дозволяє батькам познайомити дітей з різними типами книг і розповідей, допомогти їм зрозуміти, які саме їм подобаються найбільше. Крім того, читання книжок різних жанрів розвиває різні види знання. Спробуйте поезію, сатиру, манга й автобіографії.

9. Це своєрідний портал до інтересів ваших дітей. Читання книжок, які подобаються вашим дітям (науково-фантастичних, фантастичних, містики, трилерів, графічних романів, норвезької міфології — чого завгодно!), дозволяє вам ділитися й спілкуватися з ними на рівних.

10. Це пробуджує цікавість і спрагу до навчання. Пізнавальна література також гарно читається вголос. Існує чимало дитячих нон-фікшн видань, що є не менш захопливим за художні книжки. А разом із дітьми старшого віку та підлітками можна спробувати читати вголос книжки чи статті журналістів про актуальні світові проблеми і події.

      Продовження теми тут 7 насолод спільного читання 

ЩО ТАКЕ СЕНСОРИКА, І ЧОМУ ПОТРІБНО ЇЇ РОЗВИВАТИ?

     Прагнення активно пізнавати навколишній світ є частиною життєвої програми будь-якого живої істоти, в тому числі людини. Сенсорний розвиток дошкільнят, турбота про створення у них цілісної картини сенсорного сприйняття світу – основна задача батьків, які хочуть, щоб їх дитина росла не тільки щасливим і здоровим, але і гармонійно розвиненим..