Konferencia 

A konferenciákon olyan témákat vizsgálunk, melyek a kvalitatív és kevert stratégiába illeszkednek, célunk, hogy a  kutatás egy elemét folyamat közben mutassuk be.

Olyan kvalitatív, illetve kevert paradigma mentén végzett vizsgálatok jelennek meg, amelyek a folyó osztálytermi (pedagógiai, felsőoktatási) praxis számára hasznosítható eredményekkel szolgáhatnak, valamint a paradigmák teoretikus hátterének fejlesztését is szolgálják.

Várjuk a kutatókat, doktorjelölteket és gyakorló pedagógusokat, akik egy valós probléma megoldása kapcsán szakértői segítséget kérnek - illetve akik kvalitatív kutatásukkal kapcsolatos kérdéseiket kívánják a tudományos közösséggel megosztani.

Konferenciáunkat három műfajban szervezzük: plenáris előadás meghívott előadóval; interaktív műhely (workshop), és panelbeszélgetés. A műhelyeket kutatók vezetik, akik az aktuális konferencia témát járják körül, gyakorlatorientált megközelítésben.

LINK

Validity and Reliability in Qualitative Educational Research: Methodological Issues and Responses

Date: 6 June 2025, Friday | 9:00–16:30
Venue: Tan Kapuja Buddhista Gimnázium, 7621 Pécs, Várady A. u. 4.

Organised through inter-university collaboration, the Research Group aims to contribute to the development of a robust methodological foundation for qualitative and mixed-methods research paradigms. The group’s mission is to support the systematic design and implementation of educational research grounded in methodological rigor and reflective practice.

The conference provides a platform for faculty members, researchers, and doctoral students from interdisciplinary doctoral schools to present and engage with research that explores the challenges and possibilities of validity and reliability in qualitative inquiry. A central focus is how qualitative research traditions can critically reflect on and "dialogue" with one another.

Contributions include studies that employ qualitative or mixed-methods strategies and that offer insights with direct applicability to pedagogical practice—particularly in school and higher education contexts. The event encourages the sharing of methodological innovations, context-sensitive approaches to trustworthiness, and research outcomes that inform and enhance ongoing educational practice.