"Az akciókutatás ciklikus, ismétlődő tevékenységek elemeiből épül fel: nem a kiindulási kérdés > adatgyűjtés > elemzés > következtetés utat járja be. Feltételezi, hogy a felismerések és cselekedetek egy állandósuló körfolyamatban, a visszakapcsolások (reflexiók, értékelés) láncolataiban, részvételi módon, szövetkezve a bevontakkal alakulnak ki.

Mindig az hangsúlyos, amiben a résztvevők - pl. pedagógusok helyesen járnak el - ugyanakkor állandóan szükség van a gondolatok és akciók újragondolására, korrekciójára.

A folyamat vége is más, mint a kutatás hagyományosabb felfogásaiban: nem az, hogy az oktatást jobban megértjük, s így az eredmények alkalmazását megkönnyítjük mások számára, hanem az ellentmondások meghatározásának állandó folyamatát jelenti, és ezzel segít etikailag védhető, újabb akciók tartalmának és helyének meghatározásában. (Havasi P., 2004) https://tinyurl.com/59fw43et 

További források: Zank Ildikó (2023): Akciókutatás mint a tanári felkészítés kerete. Az akciókutatásba ágyazott reflektív-kooperatív. kompetencia-alapú tanári felkészítés lehetséges modellje. Doktori értekezés. Kézirat. PTE BTK, Pécs.