📘งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (ภาคเรียนที่ 1/2566 และ 1/2567)

     ข้าพเจ้าจะริเริ่ม คิดค้น พัฒนา ปรับเปลี่ยน นวัตกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ชั้น ม.4 ภาคการศึกษาที่ 2/2566 ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ โดยมุ่งเน้นการเรียนรู้ที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเป็นผู้อำนวยการเรียนรู้ คอยชี้แนะ ให้คำปรึกษา(Coach) ให้กับผู้เรียน สร้างผู้เรียนให้เรียนรู้และทำงานร่วมกันตามแนวคิดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative) ใช้เทคนิคการเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างน้อย 1 รูปแบบ/เทคนิคการสอน ได้แก่ การเรียนรู้แบบซิปปา (CIPPA MODEL) การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (PROJECT BASES LEARNING) การเรียนรู้โดใช้ปัญหาเป็นฐาน (PLOBLEM BESED LEAERNING) การใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐาน (RESERCH BASED LEARNING) ใช้เทคนิคจิ๊กซอว์ เทคนิคหมวกหกใบ เทคนิค TGT และเทคนิค STAD วิธีสอนแบบอุปนัย วิธีสอนแบบบทบาทสมมุติ วิธิสอนแบบนิรนัยวิธีสอนโดยใช้กระบวนการคิด ขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps เป็นต้น สร้างผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง สร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้เรียนโดยเสริมแรงทางบวกด้วยการชมเชย ให้รางวัลในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ เป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดการเรียนรู้ นอกจากนี้ยังให้คำปรึกษากับครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 

📘ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน

     1. ผู้เรียนได้เรียนรู้จากกิจกรรมที่เกิดจากรูปแบบการสอน/วิธีสอน/เทคนิคการสอนต่าง ๆ

     2. ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามสไตล์การเรียนรู้ตามความถนัดของแต่ละบุคคล

     3. ผู้เรียนได้ฝึกทักษะกระบวนการคิดขั้นสูง

     4. ผู้เรียนได้เรียนรู้แบบร่วมมือกัน

     5. ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยการสร้างสรรค์ความรู้ด้วยตนเอง

     6. ผู้เรียนได้ฝึกกระบวนการทำงานกลุ่ม

     7. ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างเป็นระบบ

     8. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ชั้น ม.4 สูงขึ้น  

📘ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

     1. ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้เรียนรู้จากกิจกรรมที่เกิดจากรูปแบบการสอน/วิธีสอน/เทคนิคการสอนต่าง ๆ

     2. ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้เรียนรู้ตามสไตล์การเรียนรู้ตามความถนัดของแต่ละบุคคล

     3. ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้ฝึกทักษะกระบวนการคิดขั้นสูง

     4. ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้เรียนรู้แบบร่วมมือกัน

     5. ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้เรียนรู้ด้วยการสร้างสรรค์ความรู้ด้วยตนเอง

     6. ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้ฝึกกระบวนการทำงานกลุ่ม

     7. ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้เรียนรู้อย่างเป็นระบบ

     8. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ชั้น ม.4 สูงขึ้น