📘งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (ภาคเรียนที่ 1/2566 และ 1/2567)

     ข้าพเจ้าจะริเริ่ม คิดค้น ปรับเปลี่ยนการออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Child Center Learning)จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ซึ่งใช้รูปแบบการสอนที่เน้นสร้างสรรค์ความรู้ด้วยตนเอง (Constructivist) สามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น เพื่อให้ผู้ เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำรายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ชั้น ม.4 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐานพุทธศักราช2551 มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและมีสร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้เรียนได้แก่เสริมแรงทางบวกด้วยการชมเชยให้รางวัลในการจัดกิจกรรมต่าง  ๆ เป็นแบบอย่างที่ดี นอกจากนี้ยังให้คำปรึกษากับครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

📘ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน

 จากการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญทำให้เกิดผลลัพธ์กับผู้เรียนดังนี้

     1. ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง

     2. ผู้เรียนกล้าแสดงออกในการทำกิจกรรมการเรียนรู้

     3. ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าในเรื่องผลงานออกแบบและเทคโนโลยี

     4. ผู้เรียนได้ฝึกสมรรถะสำคัญทั้ง 5 ด้าน

     5. ผู้เรียนได้มีเจคติที่ดีต่อการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องผลงานออกแบบและเทคโนโลยี   

     6. ผู้เรียนได้ฝึกทักษะกระบวนการคิดและค้นพบด้วยตนเอง

     7. ผู้เรียนมีแรงบันดาลใจในการเรียนรู้

📘ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

 จากการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญทำให้เกิดตัวชี้วัดกับผู้เรียนดังนี้

     1. ผู้เรียนเรียนรู้ร้อยละ 80 ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง

     2. ผู้เรียนร้อยละ 80 กล้าแสดงออกในการทำกิจกรรมการเรียนรู้

     3. ผู้เรียนร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 ในด้านความรู้ความเข้าในเรื่องผลงานออกแบบและเทคโนโลยี

     4. ผู้เรียนร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 สมรรถะสำคัญของผู้เรียนทั้ง 5 ด้าน

     5. ผู้เรียนร้อยละ 80  มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องผลงานออกแบบและเทคโนโลยี   

     6. ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้ฝึกทักษะกระบวนการคิดและค้นพบด้วยตนเอง    

     7. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีแรงบันดาลใจในการเรียนรู้