Тут вы знойдзеце некалькі гульняў, якія не толькі пацешаць дзіця і дарослага, але таксама будуць несці развіццёвы характар.
Падчас прагулкі Вы можаце з дзецьмі назіраць за надвор'ем, птушкамі, вусякамі, кветкамі, людзьмі, рухам ветру.
Дарослы называе словы і кідае мяч, задаючы дзіцяці пытанне «хто?», дзіцё ловіць мяч і адказвае (прыкладам: котка, слон.). Потым дарослы кідае мяч і задае дзіцяці пытанне «што?», дзіцё ловіць мяч і адказвае (прыкладам: талерка, машына.). Можна памяняцца ролямі. Дзіцё пытае, а дарослы адказвае.
Ускладненне: дарослы адказвае няправільна і просіць дзіцяці дапамога адказаць. Гэту маўленчую гульню можна ператварыць у рухомую гульню «хуткага рэагавання». Які водзіць называе розныя прадметы — жывыя і нежывыя. А ўдзельнікі павінны сцяміць, што зрабіць. Калі прадмет жывой — падскочыць, калі нежывы — прысесці, пры памылцы — выйсці з гульні.
Дарослы называе адзін прадмет, а дзеці, калі шмат, адказваючы на пытанне: «шмат каго?» ці «шмат чаго?». Прыкладам: кот — шмат катоў, машына — шмат машын. Гэту гульню можна праводзіць з мячом.
Гэта гульня пашырае слоўнік па тэмах «Жывёлы» і «Птушкі», а таксама спрыяе замацаванню вінавальнага склону назоўнікаў у адзіным і множным ліку. Дарослы дае ўзор: «Мама-котка кахае кацяня, кацянят, мама-курыца кахае кураня, куранят». Потым пытае: «Каго кахае мама-каза, мама-мядзведзіца?»
Гэта гульня дапамагае замацоўваць слоўнік па тэме «Прафесіі». Прыкладам: «Чым падстрыгае цырульнік?» (Нажніцамі, машынкай.) «Чым падмятае дворнік?» (Венікам.) «Чым працуе краўчыха, швачка?» (Іголкай, ніткамі, швацкай машынкай.)
Для пачатку важна ўспомніць, чым сілкуюцца жывёлы, птушкі, вусякі, а потым ужо пра якую ежу яны мараць.
Сталым задаецца пытанне: «Пра што мараць жывёлы?», "Пра што марыць птушка?", "Пра што марыць вусяк?", "Пра што мараць людзі розных прафесій?", "Пра што мараць хлопчыкі і дзяўчынкі?". Прыкладам, воўк марыць пра зайца, ліса пра курку, пчолка пра нектар, дзяўчынка пра ляльку і г. д.
Гэта гульня скіравана на замацаванне прыназоўнікаў за, перад, паміж, пад, над. Дарослы задае пытанні, скарыстаючы прыназоўнікі. Прыкладам: «Што стаіць за елкай? Што стаіць перад плотам? Што за чым стаіць на прыпынку?» Дзіцё павінна адказаць на пытанне, выкарыстаўшы розныя прыназоўнікі. Прыкладам: «слуп стаіць перад сметнікам. сметнік стаіць паміж слупам і лаўкай. Лаўка стаіць за сметнікам»; рэчка цячэ пад мостам, верталёт ляціць над намі, Тата ідзе перад намі" і.т.д.
«Я бачу... Што бачыш ты?».
Гульню пачынае дарослы словамі "Я бачу высокі моцны слуп. Што бачыш ты?". Далей кажа дзіця. Важна сачыць, каб дзіця адказваў не коратка "Я бачу лаўку", а максімальна разгорнута: "Я бачу шэрую металічную лаўку" ці "Я бачу маленькую дзяўчынку са светлымі валасамі, у прыгожай чырвонай сукенцы ў белы гарошак і белым каўнерыкам, абутую ў ружовыя сандалі" Чым больш разгорнутая прапанова, тым лепш.
Пальчыкавая гульня «У аленя дом вялікі»
Мэта: развіццё маторыкі, увагі, здыманне фізічнай і эмацыйнай напругі
Змест: дарослы расказвае верш, паказваючы розныя рухі, якія суправаджаюць словы. Дзеці паўтараюць паказаныя рухі, па магчымасці імкнучыся паўтараць і словы.
(скрыжаваць рукі над галавой і варушыць выпрастанымі пальцамі).
(Злучыць кончыкі пальцаў рук над галавой, малюючы дах)
Ён сядзіць, глядзіць у акно.
(Паварочваць галавой у розныя бакі,Адна рука ад локця гарызантальна пад падбародкам, іншая паралельна ёй над галавой)
(Імітаваць рухі рук і ног пры бегу)
(Кулаком адной рукі стукаць па далоні др.)
Там у лёску паляўнічы злы
(вялікім пальцам паказваць за спіну)
(«Вабіць» да сябе дзвюма рукамі)
(Пляскач адной далонню па іншай)