3. การเขียนโปรแกรม

สาระที่ 4 เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นเป็นตอน

และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และ

การแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม

ตัวชี้วัด

ว 4.2 ป.3/1 แสดงอัลกอริทึมใน การทำงานหรือการแก้ปัญหา อย่างง่าย โดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ

ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือ สื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม

ว 4.2 ป.3/3 ใช้อินเทอร์เน็ต ค้นหาความรู้

ว 4.2 ป.3/4 รวบรวมประมวลผล และนำเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์

ว 4.2 ป.3/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติ ตามข้อตกลงในการใช้อินเทอร์เน็ต

ระดับชั้น : ประถมศึกษาปีที่ 3

หน่วยที่ : 3

เรื่อง : การเขียนโปรแกรม

สาระ : สาระที่ 4 เทคโนโลยี

ตัวชี้วัด :

ว 4.2 ป 3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม

- วิทยาการคอมพิวเตอร์ (Computer Science) การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบการใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน บูรณาการกับวิชาอื่น การเขียนโปรแกรมการคาดการณ์ผลลัพธ์ การตรวจหาข้อผิดพลาด การพัฒนาแอปพลิเคชันหรือพัฒนาโครงงานอย่างสร้างสรรค์เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริง

ผ-16

การเขียนโปรแกรม Code.org

ผลงานนักเรียน จากการเขียนโปรแกรม code.org

0.00-3.56

การเขียนโปรแกรม หมายถึง การเขียนชุดคำสั่งด้วยภาษาทางคอมพิวเตอร์ เพื่อแสดงลำดับขั้นตอนให้คอมพิวเตอร์ โดยการเขียนโปรแกรม ควรมีลำดับการเขียนลำดับขั้นตอนการทำงาน หรือ อัลกอริทึม (Algorithm) ออกมาให้ชัดเจน เพื่อลดปัญหาหรือการทำงานที่ผิดพลาด อัลกอริทึมที่ดีควรมีลำดับขั้นตอนการทำงาน ทั้งก่อนและหลังที่ชัดเจน เข้าใจลำดับขั้นตอนง่ายและไม่กำกวม เพื่อให้คอมพิวเตอร์ทำงานตามที่สั่ง และตามเงื่อนไขที่กำหนดได้อย่างถูกต้อง โดยเรามักเรียกขั้นตอนการเขียนโปรแกรมว่า การโค้ดดิ้ง (Coding)

0.00-4.02

การเขียนโปรแกรมสั่งให้ตัวละครทำงาน

ขั้นตอนการเขียนโปรแกรม เพื่อให้คอมพิวเตอร์ หรือตัวละครทำงานตามที่กำหนด เรียกว่า การโค้ดดิ้ง(Coding)

การเขียนโปรแกรมสั่งให้ตัวละครทำงานในโปรแกรม Code.org ต้องใช้กล่องคำสั่งในการเขียนโปรแกรมรูปแบบต่าง ๆ

code-1-บทที่ 3 เขาวงกต(การจัดลำดับ)-9-PPT

บทที่ 3 เขาวงกต:การจัดลำดับ-9 (เขียนโปรแกรม ด่าน 9 นะคะ)

การเขียนโปรแกรมสั่งให้ตัวละครทำงานซ้ำไม่สิ้นสุด โดยทั่วไปการทำงานของโปรแกรมคอมพิวเตอร์จะทำงานเรียงตามลำดับ ตั้งแต่คำสั่งแรกไปถึงคำสั่งสุดท้าย แต่เราสามารถให้คอมพิวเตอร์ทำงานซ้ำ ๆ ที่ชุดคำสั่งใดก็ได้ โดยใช้คำสั่งควบคุมให้ทำงานซ้ำ เรียกว่า คำสั่งลูป (Loop)

code-2-บทที่ 3 เขาวงกตการจัดลำดับ-9-PPT

- บทที่ 3 เขาวงกต:การจัดลำดับ-9

- บทที่6 เขาวงกต (ลูป)-1

- บทที่6 เขาวงกต (ลูป)-2-5

- บทที่6 เขาวงกต (ลูป)-6

- บทที่6 เขาวงกต (ลูป)-7

- บทที่6 เขาวงกต (ลูป)-8

ผ-16

1- บทที่ 3 เขาวงกต:การจัดลำดับ-9 เล่นด่าน 9 ด่านเดียวให้เป็นสีเขียวเข้ม

2- บทที่6 เขาวงกต (ลูป)-1-6 เล่นด่าน 2-6 ให้เป็นสีเขียวเข้ม (5 คะแนน)

xxx บทที่ 6 เขาวงกต (ลูป)(ด่าน 7..8) (5 คะแนน)

เกณฑ์การให้คะแนน ความถูกต้องของขั้นตอนการวางคำสั่ง

5 คะแนน=การวางคำสั่ง มีรายละเอียดครบถ้วนทุกประเด็นตามสถานการณ์ที่กำหนดถูกต้องสมบูรณ์

หมายเหตุ (สังเกตจากช่องการแสดงสีใน ตัวเลขด่าน... จะเป็นสีเขียวเข้ม)

*******************************************************************************************************

4 คะแนน=การวางคำสั่ง มีรายละเอียดครบถ้วนทุกประเด็นตามสถานการณ์ที่กำหนดถูกต้อง แต่อาจมีข้อผิดพลาดบางอย่าง เช่น ใช้จำนวนบล็อกคำสั่งเกินที่กำหนด ใส่จำนวนการทำซ้ำเกินความเป็นจริง

หมายเหตุ (สังเกตจากช่องการแสดงสีในช่องตัวเลขด่าน... จะเป็นสีเขียวจาง ๆ)

*******************************************************************************************************

3 คะแนน= การวางคำสั่ง มีรายละเอียดไม่ทุกประเด็นตามสถานการณ์ที่กำหนดถูกต้อง และมีข้อผิดพลาดอยู่มากกว่า 2 ตำแหน่งขึ้นไป เช่น ใช้จำนวนบล็อกคำสั่งเกินที่กำหนด ใส่จำนวนการทำซ้ำเกินความเป็นจริง

หมายเหตุ (สังเกตจากช่องการแสดงสีในช่องตัวเลขด่าน...จะเป็นสีขาว)

*******************************************************************************************************

ผ-17

code-2-บทที่ 3 เขาวงกตการจัดลำดับ-9-PPT

ครูเขียน-บทที่6 เขาวงกต (ลูป)-ด่าน 7 ครูเขียนแบบครบทุกขั้นตอนแบบไม่ทำซ้ำ 20 บล็อก และ แบบทำซ้ำ 5 ครั้ง 6 บล็อก

ผ-17-1

1-บทที่6 เขาวงกต (ลูป)-ด่าน 7..8 (5 คะแนน)

บทที่ 6 เขาวงกต (ลูป)(ด่าน 7..8) (5 คะแนน)

เกณฑ์การให้คะแนน ความถูกต้องของขั้นตอนการวางคำสั่ง

หมายเหตุ (สังเกตจากช่องการแสดงสีใน ตัวเลขด่าน... จะเป็นสีเขียวเข้ม)

*******************************************************************************************************

หมายเหตุ (สังเกตจากช่องการแสดงสีในช่องตัวเลขด่าน... จะเป็นสีเขียวจาง ๆ)

*******************************************************************************************************

หมายเหตุ (สังเกตจากช่องการแสดงสีในช่องตัวเลขด่าน...จะเป็นสีขาว)

*******************************************************************************************************

ผ-17-2

2-บทที่ 6 เขาวงกต (ลูป)-ด่าน 9 (5 คะแนน)

- บทที่ 6 เขาวงกต (ลูป)-ด่าน 9 (5 คะแนน)

5 คะแนน = เขียนโปรแกรม บทที่ 6 เขาวงกต:ลูป ด่านที่ 9 การวางคำสั่ง มีรายละเอียดครบถ้วนทุกประเด็นตามสถานการณ์ที่กำหนดถูกต้องสมบูรณ์ ใช้ 9 บล็อก จาก 15 บล็อก ตามเวลาที่ครูกำหนด

4 คะแนน = เขียนโปรแกรม บทที่ 6 เขาวงกต:ลูป ด่านที่ 9 การวางคำสั่ง มีรายละเอียดครบถ้วนทุกประเด็นตามสถานการณ์ที่กำหนดถูกต้องสมบูรณ์ ได้ 10-15 บล็อก ตามเวลาที่ครูกำหนด

3 คะแนน = เขียนโปรแกรม บทที่ 6 เขาวงกต:ลูป ด่านที่ 9 การวางคำสั่ง ใช้บล็อกให้ได้เกินที่โจทย์กำหนด 15 บล็อก / สีเขียวอ่อน ตามเวลาที่กำหนด

ผ-17-3 ทำงานเสร็จไว ต่อ ๆ

3-บทที่6 เขาวงกต (ลูป)-ด่าน 10-14

4- บทที่ 8 ผึ้ง:ลูป (LOOPS)-ด่าน 1-3

ผ-18

ตัวอย่างการเขียนโปรแกรม

บทที่6 เขาวงกต (ลูป)-ด่าน 9

code-3-บทที่ 8 ผึ้งลูป (LOOPS)-1-14-PPT

(เขียนโปรแกรม ด่าน 1 ถึง ด่าน 14 นะคะ) (แบบวนซ้ำ)

ผ-18 ตัวอย่าง

1-บทที่ 8 ผึ้ง:ลูป (LOOPS)-ด่าน 1..5 (แบบวนซ้ำ)

2-บทที่ 8 ผึ้ง:ลูป (LOOPS(ด่าน 6-(9/16)) (5 คะแนน)

บทที่ 8 ผึ้ง:ลูป (LOOPS(ด่าน 6-(9/16)) (5 คะแนน)

คำสั่ง เขียนคำสั่งขั้นตอนการเขียนโปรแกรม Code.org บทที่ 8 ผึ้ง:ลูป (LOOPS) ด่านที่ 6 ลด

ขั้นตอนการทำงานโดยใช้ทำซ้ำ ให้เหลือ 9 บล็อก (5 คะแนน)

เกณฑ์การให้คะแนน

5 คะแนน = การวางคำสั่ง มีรายละเอียดครบถ้วนทุกประเด็นตามสถานการณ์ที่กำหนดถูกต้องสมบูรณ์

หมายเหตุ (สังเกตจากช่องการแสดงสีใน ตัวเลขด่าน 6 จะเป็นสีเขียวเข้ม และมีจำนวนบล็อก แค่ 9 บล็อก)

4 คะแนน = การวางคำสั่ง มีรายละเอียดครบถ้วนทุกประเด็นตามสถานการณ์ที่กำหนดถูกต้อง แต่อาจมีข้อผิดพลาดบางอย่าง เช่น ใช้จำนวนบล็อกคำสั่งเกินที่กำหนด ใส่จำนวนการทำซ้ำเกินความเป็นจริง

หมายเหตุ (สังเกตจากช่องการแสดงสีในช่องตัวเลขด่าน 6 จะเป็นสีเขียวเข้ม และมีจำนวนบล็อก มากกว่า 9 บล็อก แต่ไม่เกิน 15 บล็อก)

3 คะแนน = การวางคำสั่ง มีรายละเอียดไม่ทุกประเด็นตามสถานการณ์ที่กำหนดถูกต้อง และมีข้อผิดพลาดอยู่มากกว่า 2 ตำแหน่งขึ้นไป เช่น ใช้จำนวนบล็อกคำสั่งเกินที่กำหนด ใส่จำนวนการทำซ้ำเกินความเป็นจริง

หมายเหตุ (สังเกตจากช่องการแสดงสีในช่องตัวเลขด่าน 6 จะเป็นสีเขียวเข้ม และมีจำนวน 16 บล็อก)

บทที่ 8 ผึ้ง:ลูป (LOOPS)-ด่าน 7..14 (แบบวนซ้ำ)

รางวัลเด็กเก่ง เกมฝึกทักษะในการแก้ปัญหา

ผ-19

code-3-บทที่ 8 ผึ้งลูป (LOOPS)-1-14-PPT (แบบวนซ้ำ)

บทที่ 8 ผึ้ง:ลูป (LOOPS)-6 (แบบวนซ้ำ)

code-4-บทที่ 13 ผึ้ง ลูปซ้อนลูป-1-7-PPT

บทที่13 ผึ้ง:ลูปซ้อนลูป-1..2 ครูเขียน

บทที่13 ผึ้ง:ลูปซ้อนลูป-1..4

ผ-19

1-บทที่ 8 ผึ้ง:ลูป (LOOPS)-6 (แบบวนซ้ำ) ครูอธิบายทบทวน PDF

2-บทที่13 ผึ้ง:ลูปซ้อนลูป-1..4 ครูเขียน 1..2 อธิบาย PDF

3-บทที่13 ผึ้ง:ลูปซ้อนลูป-5 (5 คะแนน) นักเรียนเขียนโปรแกรม 1..5

บทที่13 ผึ้ง:ลูปซ้อนลูป-5 (5 คะแนน)

คำสั่ง เขียนคำสั่งโปรแกรม Code.org บทที่13 ผึ้ง:ลูปซ้อนลูป-5

เกณฑ์การให้คะแนน

5 = การวางคำสั่ง มีรายละเอียดครบถ้วนทุกประเด็นตามสถานการณ์ที่กำหนดถูกต้องสมบูรณ์

หมายเหตุ (สังเกตจากช่องการแสดงสีใน ตัวเลขด่าน 5 จะเป็นสีเขียวเข้ม)

4 = การวางคำสั่ง มีรายละเอียดครบถ้วนทุกประเด็นตามสถานการณ์ที่กำหนดถูกต้อง แต่อาจมีข้อผิดพลาดบางอย่าง เช่น ใช้จำนวนบล็อกคำสั่งเกินที่กำหนด ใส่จำนวนการทำซ้ำเกินความเป็นจริง

หมายเหตุ (สังเกตจากช่องการแสดงสีในช่องตัวเลขด่าน 5 จะเป็นสีเขียวจาง ๆ)

3 =การวางคำสั่ง มีรายละเอียดไม่ทุกประเด็นตามสถานการณ์ที่กำหนดถูกต้อง และมีข้อผิดพลาดอยู่มากกว่า 2 ตำแหน่งขึ้นไป เช่น ใช้จำนวนบล็อกคำสั่งเกินที่กำหนด ใส่จำนวนการทำซ้ำเกินความเป็นจริง

หมายเหตุ (สังเกตจากช่องการแสดงสีในช่องตัวเลขด่าน 5 จะเป็นสีขาว)

บทที่13 ผึ้ง:ลูปซ้อนลูป-6..7

ผ-20

โปรแกรม Scratch

โปรแกรม Scartch

คือ โปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ที่พัฒนาขึ้นในปี ค.ศ. 2007 โดยห้องปฏิบัติการสื่อ (Media lab) สถาบันเทคโนโลยีชาซูเชตส์ (Massachusetts Institute of Technology : MIT เมืองเคมมริดจ รัฐแมสชาชูเชต

โปรแกรม Scratch สามารถนำมาใช้พัฒนาเชิงสร้างสรรค์ได้ โปรแกรม Scratch มีลักษณะเป็นก้อนโปรแกรม (Block) นำมาต่อกันเพื่อสร้างรหัสคำสั่ง (Code) เพื่อสั่งให้โปรแกรม Scratch ทำงานตามที่ได้โปรแกรมไว้