สาระที่ 4 เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 4.2  เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นเป็นตอน

                  และเป็นระบบ  ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้  การทำงาน  และ

                  การแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ  รู้เท่าทันและมีจริยธรรม

ตัวชี้วัด

ว 4.2 ป.3/1 แสดงอัลกอริทึมใน การทำงานหรือการแก้ปัญหา อย่างง่าย โดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ

ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือ สื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม

ว 4.2 ป.3/3 ใช้อินเทอร์เน็ต ค้นหาความรู้

ว 4.2 ป.3/4 รวบรวมประมวลผล และนำเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์

ว 4.2 ป.3/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติ ตามข้อตกลงในการใช้อินเทอร์เน็ต

3-1-1-ข้อสอบก่อนเรียนเรื่องการแก้ปัญหา.Word 

Pretest เรื่องการแก้ปัญหา    c

G3-1/9-อัลกอริทึม

การแก้ปัญหาโดยการเปรียบเทียบ  ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา  การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย

• สรุปประเด็นการแก้ปัญหาโดยการเปรียบเทียบ นักเรียนสามารถ

-  เปรียบเทียบของสองสิ่ง  อาจพบความเหมือนและความแตกต่าง 

-  ความเหมือนและความแตกต่างอาจขึ้นอยู่กับลักษณะภายนอก หรือการใช้งาน

คำสั่ง จงช่วยพาพ่อกลับบ้านที  จะสามารถเดินทางกลับได้กี่เส้นทาง  

        (โดยคัดลอก รูปลง Paint เพื่อใส่เส้นทางการเดิน)

คำสั่ง จงช่วยพาเจ้าตูบกลับบ้านที  จะสามารถเดินทางกลับได้กี่เส้นทาง     

          (โดยคัดลอก รูปลง Paint เพื่อใส่เส้นทางการเดิน)

โปรแกรมการแก้ปัญหา TETRIS

การแก้ปัญหา เป็นการหาวิธีแก้ปัญหาหรือการทำงานนั้นให้สำเร็จ โดยใช้เหตุผลประกอบการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน 

• สรุปประเด็นในการแก้ปัญหาโดยการลองผิดลองถูก   อาจพบว่า มีได้หลายคำตอบที่สามารถแก้ปัญหาได้  แต่เราต้องเลือกคำตอบที่ให้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด  ถ้าเป็นเส้นทางการเดิน  มีทางเลือกหลายทาง แต่เราต้องเลือกทางที่ใกล้ที่สุด  ใช้เวลาน้อยที่สุด ถ้าเป็นการต่อจิ๊กซอ  เราต้องเลือกชิ้นใหญ่ลงในช่องที่สามารถลงได้ก่อน  ฝึกการแก้ปัญหา  Tetris

การใช้แนวคิดเชิงคำนวณ  

        เป็นการใช้เหตุผลเงื่อนไข  หรือกฎเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับปัญหานั้น ๆ เพื่อตรวจสอบความสมเหตุสมผล  หรือความเป็นไปได้ในการแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่สนใจ เช่น การเล่นเกมจะต้องทำตามเงื่อนไขที่เกมกำหนด

การแก้ปัญหา  ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ดังนี้

   1. การพิจารณา และกำหนดรายละเอียดของปัญหา      ->ห้องเรียนสกปรก  ไม่เรียบร้อย

    2. การวางแผน และออกแบบขั้นตอนวิธีการแก้ปัญหา-> ใช้ไม้กวาดกวาด และจัดโต๊ะเรียน

    3. การลงมือแก้ปัญหาตามแผนที่วางไว้                         -> กวาดขยะไปทิ้ง และจัดโต๊ะเรียน

    4. การตรวจสอบ ผลการแก้ปัญหา                                -> ห้องเรียนสะอาดเรียบร้อย

การแสดงอัลกอริทึมแก้ปัญหา เกม Tetris

Tetris เป็นเกมที่จะ มีบล็อกรูปร่างต่าง ๆ ตกลงมา ผู้เล่นเกมก็ต้องพยายามจัดวางบล็อกที่ตกลงมาให้เต็มแถว เกมนี้จะพัฒนา ทักษะการคิดอย่างเป็นระบบ และเน้นการแก้ปัญหาด้วยการวางแผนก่อนลงมือทำ ซึ่งเมื่อเกิดปัญหาในชีวิตประจำวัน นักเรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 

โปรแกรมการแก้ปัญหา   TETRIS

ดาวน์โหลด เกม TETRIS

คำสั่ง จงหาเติมสีภาพที่หายไป  โดยคัดลอกรูปลง Paint  เพื่อหาคำตอบ

Pretest เกมบันไดงู      c

       เกมการแก้ปัญหาบันไดงู เป็นการแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณ ฝึกแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ และช่วยเสริมสร้างพัฒนาการด้านสติปัญญา รวมถึงให้ความสนุกสนานเพลิดเพลิน 

คัดลอกรูปภาพลง Paint เพิ่ม Layer  สร้างตัวเดินวงกลม 2 วง เติมสี แดง เขียว หมุน

ห้ามทำก่อนได้รับ อนุญาต

คำสั่ง ให้นักเรียนดูคลิปทบทวน เรื่องการแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณ-3  จบแล้ว  ให้นักเรียน คลิก  

1.-แบบทดสอบหลังเรียน เรื่องเกมบันไดงู ครูนกอนุญาตให้คลิกเข้าทำเพียงแค่ครั้งเดียวเท่านั้นนะคะ  (เต็ม 10 คะแนน ต้องได้ 6 คะแนน ใครไม่ถึง 6 คะแนนให้เลือกหัวข้อ 2 เพื่อซ่อมเสริม )    c

2.-แบบทดสอบหลังเรียน เรื่องเกมบันไดงู (ซ่อมเสริม)   c

อัลกอริทึม (Algorithm)

->   เป็นขั้นตอนที่ใช้ในการแก้ปัญหา ประกอบด้วย วิธีการเป็นขั้น ๆ จนกระทั่งแก้ปัญหาได้สำเร็จ การแสดงอัลกอริทึมทำได้หลายวิธี เช่น  การเขียนอธิบาย วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์

G3-8-สัญลักษณ์ผังงาน

ก่อนเรียน

คำสั่ง  ให้นักเรียนเรียงลำดับกิจกรรม การทำความสะอาดห้องเรียน   พร้อมอธิบายเหตุผลของการเรียงลำดับ

ทิ้งขยะ             ถูพื้น            กวาดพื้น           ลบกระดาน            จัดโต๊ะเก้าอี้

การแสดงอัลกอริทึมด้วยผังงานหรือโฟลชาร์ต  คือ แผนผังแสดงขั้นตอนการทำงาน ซึ่งสามารถใช้แผนผังนี้แสดงขั้นตอนการทำงานของโปรแกรมได้ การแสดงอัลกอริทึมด้วยผังงาน แบ่งออกเป็น 2 แบบ ได้แก่

1. ผังงานแบบโครงสร้างเรียงลำดับ 

   2. ผังงานแบบโครงสร้างทางเลือก

G3-9/1-อัลกอริทึม

การแก้ปัญหา

       เป็นการหาวิธีแก้ปัญหาหรือการทำงานนั้นให้สำเร็จ โดยใช้เหตุผลประกอบการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน 

การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ  

        เป็นการใช้เหตุผลเงื่อนไข  หรือกฎเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับปัญหานั้น ๆ เพื่อตรวจสอบความสมเหตุสมผล  หรือความเป็นไปได้ในการแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่สนใจ เช่น การเล่นเกมจะต้องทำตามเงื่อนไขที่เกมกำหนด

อัลกอริทึม (Algorithm)

->   เป็นขั้นตอนที่ใช้ในการแก้ปัญหา ประกอบด้วย วิธีการเป็นขั้น ๆ จนกระทั่งแก้ปัญหาได้สำเร็จ การแสดงอัลกอริทึมทำได้หลายวิธี เช่น  การเขียนอธิบาย วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์

สรุปได้ว่า  นักเรียนมักพบกับสถานการณ์หรือเหตุการณ์ต่างๆ ที่เป็นปัญหาในชีวิตประจำวัน  ซึ่งจะสามารถแก้ปัญหา  โดยการนำขั้นตอนและวิธีการต่าง ๆ มาใช้เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ 

การแก้ปัญหา  ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ดังนี้

    1. การพิจารณา และกำหนดรายละเอียดของปัญหา 

    2. การวางแผน และออกแบบขั้นตอนวิธีการแก้ปัญหา 

         - การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาวิธี การวาดภาพ - ทำให้เห็นภาพขั้นตอนการทำงานที่ชัดเจนที่สุด

         - การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาวิธี การเขียนบอกเล่า - ใช้ในการอธิบายการแก้ปัญหา ได้รวดเร็วและสะดวกที่สุด

         - การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาวิธี การเขียนผังงาน - เป็นการใช้สัญลักษณ์แสดงลำดับขั้นตอนในการแก้ปัญหา

    3. การลงมือแก้ปัญหาตามแผนที่วางไว้  

    4. การตรวจสอบ ผลการแก้ปัญหา

 ตัวอย่าง การแก้ปัญหาการเลือกซื้อสินค้าที่ถูกต้อง

    1. การพิจารณา และกำหนดรายละเอียดของปัญหา - เลือกสินค้า

    2. การวางแผน และออกแบบขั้นตอนวิธีการแก้ปัญหา - ตรวจสอบสินค้่า

    3. การลงมือแก้ปัญหาตามแผนที่วางไว้  - จ่ายเงิน

    4. การตรวจสอบ ผลการแก้ปัญหา - รับสินค้า

ประโยชน์ของการใช้หลักการแก้ปัญหา

1. ฝึกการคิดอย่างเป็นระบบ

2. ฝึกการหาคำตอบอย่างมีเหตุผล

3. ทำให้เห็นแนวทางการแก้ปัญหาได้อย่างชัดเจน

• 3-1-9-แบบทดสอบท้ายบท เรื่องขั้นตอนการแก้ปัญหา.Word

https://forms.gle/JWT9p9eZ8xratEzr9

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1p7VGrK7AR8LbzstGVuXLf4WNssZ9S_VdOKn4pHldXbU/edit?resourcekey=&gid=1873769960#gid=1873769960

• 1.คลิก ->แบบทดสอบท้ายบทเรียน  เรื่องการแก้ปัญหา (เต็ม 10 คะแนน ต้องได้ 6 คะแนน ใครไม่ถึง 6 คะแนนให้ทำแบบทดสอบซ่อมเสริม)  c

• สรุป-4-1-9-Posttest-PDF

• 2.คลิก ->แบบทดสอบซ่อมเสริมท้ายบทเรียน เรื่องการแก้ปัญหา   ต้องได้ 6 คะแนนขึ้นไป  ให้กลับไปทำจนกว่าจะผ่าน  c

################################################

การบ้าน  

ดูจากคลิป คลิก ->31-1-4 การแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณ-2 

1. วาดภาพในตำแหน่งที่หายไป ให้นักเรียนเขียนเลขข้อ และวาดเฉพาะภาพที่หายไปเท่านั้นนะคะ  (งานนี้ไม่เก็บคะแนนนะคะ  แต่จะมีคะแนนความใส่ใจนะคะ)

การบ้าน  

ดูคลิปย้อนหลัง คลิก-> เรื่องการแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณ-3 

1. ออกแบบตารางบันไดงู (งานนี้มีคะแนนนะคะ)

ตัวอย่าง จากในใบงาน ออกแบบเกมบันไดงู ในข้อ 4, ข้อ 5 , ข้อ 6 (จะทำหรือไม่ทำก็ได้นะคะ)

การบ้าน  -นักเรียนต้องทำทั้ง 2 ข้อนะคะ  (มีคะแนน)

1. ให้นักเรียนอ่านโจทย์ให้เข้าใจก่อนนะคะ  แล้วค่อยปฎิบัติดังนี้

• ดูคลิปทบทวน (ถ้าเข้าใจแล้ว ทำแบบฝึก ขั้นตอนต่อไปได้เลยนะคะ)

คลิก -> การแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณ-3  

• ให้นักเรียน คลิก -> แบบฝึกการแก้ปัญหาเกมบันไดงู  (10 ข้อ) 

• ครูนกอนุญาตให้คลิกเข้าทำเพียงแค่ครั้งเดียวเท่านั้นนะคะ  

##########################################

2.  ให้นักเรียนดูเนื้อหาในบทเรียน หรือดูคลิปทบทวนเนื้อหา คลิก -> การแสดงอัลกอริทึม-3(4 ส.ค. 64) ก่อนทำนะคะ

• คลิกทำ -> แบบประเมินท้ายบท ขั้นตอนการแก้ปัญหา  (10 ข้อ) 

• ครูอนุญาต คลิกเข้าไปทำตั้งแต่วันที่ 4 สิงหาคม 2564 เป็นต้นไป 

• ห้ามคลิกเข้าทำก่อนได้รับอนุญาตนะคะ  และครูนกอนุญาตให้ทำเพียงแค่ครั้งเดียวเท่านั้นนะคะ 

##########################################