1.1  การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

      ข้าพเจ้าได้ริเริ่มและพัฒนาจัดทำหลักสูตรปฐมวัยโดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และมี โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ เลือกหน่วยการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน ท้องถิ่นและสามารถนำไปปฏิบัติจริงได้ในรูปแบบแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในระดับอนุบาลชั้นปีที่ 3 วิเคราะห์สภาพปัญหาในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทั้ง  4 ด้าน ส่งผลให้สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น เด็กปฐมวัยเกิดการเรียนรู้อย่างเต็มตามศักยภาพ  เด็กปฐมวัยได้รับการจัดประสบการณ์จากหน่วยการจัดประสบการณ์ที่ครอบคลุมสาระการเรียนรู้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ได้รับการแก้ไขปัญหาในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อพัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ ส่งผลให้เด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ห้อง 2 ทุกคน ได้รับการพัฒนาทั้ง 4 ด้าน ตรงตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย โดยเด็กปฐมวัยทุกคนมีผลการพัฒนาคุณภาพสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดและผ่านเกณฑ์การประเมินพัฒนาการนักเรียนที่จบหลักสูตรปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ประจำปีการศึกษา 2566