Упражнения на автоматизацию звуков
Главная страница -Для родителей -Упражнения на автоматизацию звуков
Автоматизировать звук
Автоматизировать звук – это значит ввести его в речь ребёнка. Дети дошкольного возраста часто испытывают сложности с произношением тех или иных звуков. Проблемы возникают с произношением свистящих, шипящих, сонорных звуков, возможны замены звуков раннего онтогенеза.
Чтобы дефектный звук произносился ребенком правильно, необходимо поработать над его постановкой. Только после того, когда он научится произносить звук изолированно, правильно артикулировать его, можно переходить к следующему этапу – автоматизации. Это достаточно сложный процесс, потому что артикуляционные органы ребенка должны привыкнуть к новому положению не только при изолированном произнесении звука, но и в слогах, в словах, предложениях и затем в связной речи ребенка.
У детей с дефектами звукопроизношения закреплены стереотипы неправильного произношения слов, предложений и т.д. Автоматизация звука осуществляется по принципу от легкого к трудному, от простого к сложному.
Автоматизация поставленного звука проводится в строгой последовательности:
автоматизация звука в слогах (прямых, обратных, со стечением согласных);
автоматизация звука в словах (в начале слова, середине, конце);
автоматизация звука в предложениях;
автоматизация звука в чистоговорках, скороговорках и стихах;
автоматизация звука в коротких, а затем длинных рассказах;
автоматизация звука в разговорной речи.
Главная задача этапа автоматизации звуков – последовательное введение поставленного звука (в слогах, словах, предложениях (стихи, рассказы) и в самостоятельной речи ребенка). К новому материалу можно переходить только в том случае, если усвоен предыдущий.
Нередко дефекты звукопроизношения у детей по тем или иным причинам имеют весьма стойкий характер. Могут пройти месяцы упорных занятий, прежде чем ребенок привыкает к новым звукам с правильной артикуляцией.
Автоматизация звуков в слогах — важный вид работы, заключающийся в многократном повторении слогов за логопедом. Но если к этому процессу подключить зрительный, слуховой и тактильный анализаторы, дело пойдет веселее и быстрее. Каждый палец здоровается с большим пальцем. При соприкосновении произносить слог с автоматизируемым звуком. Загибать поочередно пальцы и произносить слоги. Шагать по ступенькам, произнося слоговые песенки. Поставить ладони на стол, сжимать и разжимать пальцы, произнося слоги. Произносить слоги, надавливая подушечками пальцев одной руки на пальцы другой. Стучать по столу пальцами, имитируя игру на фортепиано. На каждое прикосновение называть слог. Взрослый хлопает в ладоши (1-4) раза, ребёнок повторяет заданный звук (слог) столько раз, сколько хлопков выполнил взрослый.
Автоматизация звуков в словах и предложениях.
Для того чтобы сделать процесс автоматизации звука в словах более увлекательным и эффективным, предлагается ряд вспомогательных приёмов; использование мелких объёмных (например, от киндер-сюрпризов) или плоских игрушек, названия которых содержат автоматизируемый звук. Этот приём также помогает активизировать внимание малыша и максимально поддерживает его интерес к изучаемому материалу на протяжении всего занятия, доставляя радость самовыражения и, безусловно, вызывая положительные эмоции.
Соблюдайте важные моменты при выполнении этих заданий.
1. Занятия выполнять в хорошо проветренной комнате,сидя перед зеркалом (можно использовать настольное зеркало, света должно быть достаточно, чтобы ребенок видела себя.
2. Заниматься надо до еды или через 30-60 - минут после еды.
3. Напомнить ребенку, как образуется нужный вам звук, как работают губы, в каком положении зубы, как работает язык, в каком положении он, как проходит воздух.
4. Затем взрослый медленно и разборчиво читает слова и словосочетания четко и длительно выделяя нужный звук, а ребенок так же повторяет, для усложнения задачи ребенку взрослый читает слова без акцента на нужном звуке, а ребенок, наоборот, делает этот акцент.
5. Занятия должны повторяться каждый день по 10-15 минут.
6. Чтобы добиться положительного результата, исправляйте произношение ребенка в повседневной жизни и напоминайте ему, что он должен следить за своей речью.