1）「気持ち」を出発点にする

日常のなかで生まれる気持ち、子どもにとって身近な感覚から始めます。

 2）安心していられる

話してもいいし、話さなくてもいい。

見るだけ・選ぶだけでも参加できる前提を守り、安心を最優先にします。

3）「ちがい」を学ぶのではなく、「ちがいを感じる」

友だちと同じ気持ちでも、違う気持ちでもいい。

どちらも大事だと、場のなかで自然にわかる構成にします。

4）気持ちは、見える形になると守られやすい

年長では「きもちマップ」で、みんなの気持ちを見える形にします。

小学校ではICTも使い、声を「10秒動画」を表現として残します。