Comme je suis dans le domaine des mathématiques, le premier outil que j’ai choisi est le site internet geogebra.org. À la base, ce site est simplement une représentation en ligne d’une calculatrice graphique. Cependant, je suis convaincu que le potentiel pédagogique de Geogebra va bien au-delà d’une calculatrice. Comme la calculatrice est graphique, les élèves ont la possibilité de tracer différentes fonctions. Mon idée d’activité pour maximiser le potentiel pédagogique de cet outil est une situation-problème en ligne. En effet, comme tracer à la main n'est pas toujours précis, j'utilise Geogebra pour poser des questions avec cette démarche. Par exemple, au lieu de faire un exemple classique où l’élève doit trouver le point de rencontre entre 2 droites, je vais donner le point de rencontre aux élèves et ils devront trouver les deux droites correspondantes. Je peux répéter ce cheminement à plusieurs reprises pour faire tracer une figure aux élèves. Cette figure sera donc la réponse à la situation-problème.

Ensuite, mon deuxième outil est le site internet netmath.ca. Selon moi, bien que cet outil soit plus populaire que les autres en mathématiques, je crois que son potentiel n’est pas encore atteint. En effet, Netmath est un site qui permet de faire tout ce qu’un manuel d’apprentissage nous permet, et même plus. De plus, la raison pour laquelle je choisis cet outil est en raison de son impact sur la motivation des élèves. En mathématiques, les élèves ayant des difficultés ont du mal à trouver la motivation pour s’améliorer. Netmath peut discerner différents badges ou médailles aux élèves, ce qui peut les aider à être plus motivés. Du côté de l’activité, Netmath propose déjà plus de 30 000 questions mathématiques, des énigmes ou des missions. Donc, un enseignant plus limité dans son temps n’a pas à monter les activités lui-même. Cependant, la grande diversité des exercices et des thèmes assure aux enseignants de trouver l’activité propice aux difficultés de leur groupe.