Para uma avaliação sistemática do grau em que a utilização do jogo contribuiu efectivamente para o desenvolvimento dos conhecimentos dos participantes sobre os aspectos a que ele sensibiliza, é possível utilizar (antes e depois do jogo) os questionários abaixo referidos, em função das partes do jogo realizadas.
Versão para Jovens
· Parte 1 e 2 – Questionário de Conhecimentos sobre o Processo de Aprendizagem
· Parte 3 – Questionário de Conhecimentos sobre a Autorregulação da Abordagem de Profundidade à Aprendizagem
[Duarte, A. M. & Gonçalves, J. (2025) - documentos internos - Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa]
Versão para Crianças
· Parte 1 – Questionário de Conhecimentos sobre as Formas de Estar na Escola
· Parte 2 – Questionário de Conhecimentos sobre os Resultados das Formas de Estar na Escola
· Parte 3 – Questionário de Conhecimentos sobre o Método POA
[Duarte, A. M. & Gonçalves, J. (2024) - documentos internos - Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa]
Para cotação das respostas: contactar António M. Duarte (amduarte@psicologia.ulisboa.pt)
Para uma avaliação qualitativa de como o jogo contribuiu efectivamente para o desenvolvimento da consciencialização/utilização dos participantes sobre a abordagem «passiva»/«superficial» à aprendizagem versus «activa», é possível colocar-lhe(s) as seguintes questões:
«O jogo teve alguns efeitos em ti? Se sim, quais?»
«O jogo teve alguns efeitos no teu conhecimento da maneira de estar na escola/aprendizagem? Se sim, quais?»
«O jogo teve alguns efeitos na tua maneira de estar na escola/aprender? Se sim, quais?»