Objectivos & Regras - Parte 1

Objectivos

A Parte 1 do JAA tem por objectivo desenvolver conhecimentos e competências relacionados com as duas componentes das abordagens à aprendizagem: a motivação e a estratégia de aprendizagem. 

Quando jogado em grupo, a Parte 1 do JAA pode igualmente desenvolver a meta-aprendizagem colaborativa dessas componentes.

Regras

A Parte 1 do JAA pode ser jogada individualmente ou entre “oponentes” (individuais ou grupais).

Antes do jogo propriamente dito, prevê-se a introdução das duas componentes da abordagem à aprendizagem (motivação e estratégia de aprendizagem) através da leitura e discussão de uma curta narrativa em formato de ilustração (ver Ilustração - Parte 1). Para uma análise mais controlada da ilustração (por exemplo, com grupos maiores), cada jogador/grupo de jogadores pode tentar caracterizar sinteticamente cada tipo de motivação e estratégia de aprendizagem apresentado (a Motivação Instrumental consiste numa motivação sobretudo orientada para o evitamento do insucesso, enquanto a Motivação Intrínseca se orienta sobretudo para uma aprendizagem pelo gosto; a Estratégia Superficial consiste num modo de aprendizagem sobretudo baseado na memorização passiva da informação, enquanto a Estratégia Profunda se baseia na retenção de informação pela compreensão).  Para dinamizar a discussão é possível questionar sobre: o que acham da caracterização de cada tipo de motivação e estratégia de aprendizagem apresentado; o grau em que se identificam com cada uma delas; as vantagens e inconvenientes de cada uma, tanto em termos do processo de aprendizagem como do sucesso e qualidade do produto de aprendizagem; algo mais que queiram dizer.  

A Parte 1 do JAA joga-se num tabuleiro de 100 casas numeradas (ver Tabuleiro - Parte 1). Oito (8) casas têm cor laranja, às quais correspondem cartas de Motivação (4 de Motivação Instrumental e 4 de Motivação Intrínseca), a serem consultadas e outras oito (8) têm cor verde, relativas a cartas de Estratégia (4 de Estratégia Superficial e 4 de Estratégia Profunda, de cor verde), também a serem consultadas.  Estas cartas correspondem às cartas 1 a 16 (ver Cartas – Parte 1).

O objectivo do jogo é tentar progredir no tabuleiro, movendo um peão, em função do lançamento de um dado (alternado se com “oponentes”) e indo virando e consultando as cartas indicadas nas casas (as cartas devem estar voltadas para baixo), até chegar à última casa (é possível utilizar dados e peões existentes ou construídos a partir daqui). Existem duas opções de jogo, a seguir apresentadas: a opção 1 (mais fácil, mas eventualmente menos interessante para os jogadores); e a opção 2 (um pouco mais difícil, mas eventualmente mais interessante para os jogadores).

-Opção 1

De cada vez que o peão chega a uma casa laranja ou verde, lê-se em voz alta a carta correspondente (cada carta laranja e verde tem no verso o número de casa a que corresponde). De seguida, na Folha 1.1, verifica-se:

• O tipo de motivação ou estratégia a que corresponde, assinalando-se a saída dessa carta (na 2ª ou 3ª coluna);

• Para que casa se deverá dirigir o peão (na 4ª coluna).

De seguida, cada carta lida é reposta no baralho.

No final do jogo (que acaba quando o último jogador chegar à última casa), verifica-se que cartas não saíram, que se lêem em voz alta. Confirma-se na mesma Folha 1.1 o tipo de motivação ou estratégia a que corresponde.

A apresentação das anteriores regras deve envolver a exemplificação da sua aplicação com a constituição de um conjunto estabelecido.

A prática da Parte 1 do JAA deve ser monitorizada pelo dinamizador(a), permitindo-lhe apoiar o/a(s) jogador/a(es/as). 

Após o jogo, dinamizar uma discussão reflexiva sobre a experiência ocorrida.

-Opção 2

De cada vez que o peão chega a uma casa laranja ou verde, lê-se em voz alta a carta correspondente (cada carta laranja e verde tem no verso o número de casa a que corresponde). Na Folha 1.2, assinala-se o tipo de motivação ou estratégia a que corresponde.

De seguida, verifica-se na Folha 1.3 a:

• Correcção do tipo de motivação ou estratégia assinalada;

• Acção consequente sobre o peão.

De seguida, cada carta lida é reposta no baralho (na eventualidade de uma carta reposta voltar a sair e isso causar estranheza aos jogadores, informar que essa vantagem está prevista no jogo, ajudando todo o grupo a consolidar o conhecimento sobre as diferentes motivações e estratégias).

No final do jogo (que acaba quando o último jogador chegar à última casa), verifica-se que cartas não saíram, que se leem em voz alta. Assinala-se, na mesma Folha 1.2, o tipo de motivação ou estratégia a que corresponde. Depois, verifica-se, na mesma Folha 1.3, a correcção do tipo de motivação ou estratégia assinalada.

A apresentação das anteriores regras deve envolver a exemplificação da sua aplicação com um lançamento de dado.

A prática da Parte 1 do JAA deve ser monitorizada pelo dinamizador(a), permitindo-lhe apoiar o/a(s) jogador/a(es/as). 

Após o jogo, dinamizar uma discussão reflexiva sobre a experiência ocorrida.