Оновлено стенди та тематичні куточки з питань цивільного захисту,безпеки життєдіяльності та основ здоров"я

Мабуть нема в Україні такої людини, яка б не читала віршів Тараса Григоровича Шевченка. У кожного своє розуміння його творів. Але для всіх українців Шевченко є генієм, явищем великим і вічним в історії нашої держави.Для нашого народу — «Кобзар» не просто настільна книга. Це святі для нашої Батьківщини рядки, які не втратили свою актуальність навіть через десятки років після їх написання.Молодь ще зі школи вивчає багатогранну творчість видатного українського митця.У цьому році ми прийняли участь у районному етапі Всеукраїнського конкурсу ім.Т.Г. Шевченка та стали його призерами:ІІ місце посіла Франковська Анастасія, учениця 9 класу;ІІІ місце посіла Горкун Олена , учениця 8 класу.Учасники писали твір на одну із запропонованих їм тем протягом 3 годин онлайн та відправляли роботи на перевірку.Вітаємо наших призерів та бажаємо їм міцного здоров'я,успіхів і тільки перемог у майбутньому!!!

Акція «Сонях пам'яті»Мабуть нема в Україні такої людини, яка б не читала віршів Тараса Григоровича Шевченка. У кожного своє розуміння його творів. Але для всіх українців Шевченко є генієм, явищем великим і вічним в історії нашої держави.Для нашого народу — «Кобзар» не просто настільна книга. Це святі для нашої Батьківщини рядки, які не втратили свою актуальність навіть через десятки років після їх написання.Молодь ще зі школи вивчає багатогранну творчість видатного українського митця.У цьому році ми прийняли участь у районному етапі Всеукраїнського конкурсу ім.Т.Г. Шевченка та стали його призерами:ІІ місце посіла Франковська Анастасія, учениця 9 класу;ІІІ місце посіла Горкун Олена , учениця 8 класу.Учасники писали твір на одну із запропонованих їм тем протягом 3 годин онлайн та відправляли роботи на перевірку.Вітаємо наших призерів та бажаємо їм міцного здоров'я,успіхів і тільки перемог у майбутньому!!!

Інформація

 про стан виконання заходів з реалізації Національної стратегії реформування системи юстиції щодо дітей

за ІV квартал 2020 року в Ізяславській ЗОШ І – ІІ ст. №4 ім. В.Кобернюка

Найменування завдання

Найменування заходу

Відповідальні за виконання

Стан виконання

Провести інформваційно- просвітницький захід з метою підвищення рівня обізнаності школярів , щодо правомірної поведінки, відповідальності за правопорушення

1. Проведення інформаційно-просвітницького заходу «Механізми захисту прав та свобод людини і громадянина України»» спрямованих на підвищення рівня обізнаності  школярів

Вчитель правознавства

 Волощак Т.І.

Педагог – організатор

Велика – Яцюк О.О.

Виконано

08.10.2020

Учні 9 кл.

Розробити та розповсюдити серед учнівської молоді інформаційні  буклети

2. Розроблення та розповсюдження буклетів, посібників, іншої інформаційної друкованої продукції щодо запобігання правопорушенням серед дітей за тематикою Конституційні права свободи та обов’язки людини і громадянина.

Педагог – організатор

Велика – Яцюк О.О.

Вчитель правознавства

 Волощак Т.І.

Батюк Н.В.

Виконано

12.11.2020

Учні 7 – 9 кл.

Провести лекції та бесіди

3.Проведення лекцій, презентацій, відеолекторіїв «Органи місцевого самоврядування в Україні» «Обсяг цивільної правосуб’єктності неповнолітніх»

Вчитель правознавства

 Волощак Т.І.

Педагог – організатор

Велика – Яцюк О.О.

Виконано

11.12.2020    учні 7-8 кл.

Виконано

17.12.2020

Учні 9 кл.

Забезпечити розміщення підсумкової інформації на електронних носіях

4. Розміщення підсумкової інформації на електронних носіях(сайт  школи)  

Педагог – організатор

Велика – Яцюк О.О.

Виконано

23.12.2020

Директор школи :                  Г.М. Сліворська

«Замість ялинки – зимовий букет»

      Лічені дні залишилися до Новорічно – Різдвяних свят. Кожен з нас щиро чекає на ці прекрасні, наповнені дивом та новими сподіваннями свята, і тому дуже старанно до них готується. Результат такої активної підготовки продемонстрували учні нашого навчального закладу на виставці-конкурсі «Замість ялинки – зимовий букет», що проходила 17 грудня . Головною метою виставки є формування у школярів національної свідомості, прищеплення шанобливого ставлення до традицій та звичаїв українського народу, здійснення екологічного виховання учнів, формування в юних громадян почуття соціальної відповідальності, небайдужості, прагнення до активних дій з впорядкування й оздоровлення довкілля

    Кожен клас та окремі учні  запропонували  невеличку новорічну казку у вигляді ялинки. Всі учасники навчально – виховного  процесу мали змогу віддати свій голос у вигляді «лайка» і проголосувати за роботу,яка найбільше сподобалася.

 За результатами голосування

І місце виборола учениця 3 – г класу – Яцюк Софія

ІІ місце – учні 9 – го класу,

а  ІІІ місце розділили  між собою учні 6,8 класу та робота Грабовської Даринки та Грабовського Назара.

       Щиро вітаємо переможців та дякуємо усім учасникам цієї прекрасної виставки,яка створила  чудовий новорічний настрій!!! Бажаємо усім міцного здоров'я,успіхів та творчого натхнення у Новому році!

Щорічно в Україні з 25 листопада до 10 груднявключно проводиться Всеукраїнська акція "16 днів проти насильства".

    Мета акції - привернення уваги суспільства до проблем подолання насильства у сімї,жорсткого поводження з дітьми,протидії торгівлі людьми  та захисту прав жінок.

 В рамках цієї акції учні нашої школи  долучилися до фотофлешмобу  діємопротинасильства...

Дитяча лінія 116 111 або 0 800 500 225

 (з 12:00 до 16:00) 

КІБЕР-БУЛІНГ АБО АГРЕСІЯ В ІНТЕРНЕТІ:

СПОСОБИ РОЗПІЗНАННЯ І ЗАХИСТ ДИТИНИ

Учитель. Небезпека чекає нас в інтернеті навіть у звичайних, на наш погляд, життєвих ситуаціях. Прогрес – явище різнобічне, яке разом з користю і розвитком несе нові ризики та проблеми. Один із прикладів такої проблеми – кібербулінг. Це досить нове поняття для нашої країни, воно прийшло до нас із Заходу разом із чатами і соціальними мережами.

1. Історія та походження терміну «кібербулінг»

2. Найпоширеніші типи кібербулінгу                            

3. Психологічні портрети учасників кібербулінгу.

4. Правила-поради для подолання кібербулінг.

 “Історія та походження терміну «кібербулінг»

1. Почнемо з прояснення термінів, які допомагають позначити досить нове для нашого суспільства явище, з яким світ зіткнувся в масовому маштабі на декілька років раніше.

2. У нашу мову прийшло багато слів іноземного походження, які зручно використовувати для позначення новітніх явищ. Одне із таких слів «кібер- буллінг». Походить з англійської мови, створено від двох слів: кібер (позначає віртуальне,опосередковане комп ’ютером середовище) і буллінг (походить від англ. bull – бик,бугай,  а  в  переносному  значенні  –  дуже  велика,  сильна  чи  агресивна  персона;  іпозначає процес лютого, завзятого нападу; близькі за смислом дієслова українською мовою – роз ’ятрювати, задирати, прискіпуватися, провокувати, дошкуляти,тероризувати, цькувати та ін.).

3. В українській мові найближчий аналог -сленгове слово «бикувати», що включає смисловий відтінок тупості, обмеженості, незграбності, неоковирності.Кібербулінг іще перекладають як кіберзалякування.

1. Одна з перших добре відомих ілюстрацій кібербуллінгу починалась як забавка, коли

  2002 р. американський підліток ГісланРаза, граючись, створив відео самого себе на основі сцени із фільму «Зоряні війни», де замість меча використовував бейсбольну биту. Нажаль, однокласники без дозволу і відома хлопця розмістили це відео в

Інтернеті, де його побачили мільйони людей. Далі ця подія отримала неочікуваний розвиток – у 2004 р. було створено спеціальний сайт із цим та похідними відеороликами, спецефектами та музикою з фільму, який зібрав більше 76 мільйонів користувачів, а відео із зображенням хлопчика стало найбільш завантажуваним файлом 2004 року. Гіслан отримав ярлик «дитина зоряних війн» і це настільки змінило його стосунки в школі, що батьки змушені були залучати психіатричну допомогу. Вони подали до суду на батьків тих однокласників, що розмістили відео в Інтернеті, але врешті конфлікт було врегульовано в позасудовому порядку.

1. 5.     Висновок учителя:

Отже, КІБЕРБУЛІНГ – це новітня форма агресії, що передбачає жорстокі дії з метою дошкулити, нашкодити, принизити людину з використанням інформаційно-

комунікаційних засобів:мобільних телефонів, електронної пошти, соціальних мереж тощо.

Найпоширеніші типи кібербулінгу

1.До найпоширенішішихтипів кібербулінгу належать:

• Використання особистої інформації.

• Анонімні погрози.

• Переслідування.

• Тролінг і флеймінг.

• Гепіслепінг.

Розглянемо методи кібербулінгу докладніше.

1. Використання особистої інформації. «Зламування» поштових скриньок, серверів, сторінок у соціальнихмережах з метою отримання особистої інформації пролюдину та переслідування її.

2. Анонімні погрози.Кіберхулігани анонімно посилають листи на адресу електронної пошти своєї жертви з повідомленнями загрозливого змісту. Іноді ці загрози мають образливий характер з вульгарними висловами і ненормативною лексикою

3. Переслідування.Кіберпереслідування відбуваються за допомогою мобільного зв’язку або електронною поштою. Хулігани можуть довгий час переслідувати свою жертву, завдаючи брудних образ принизливого характеру або шантажуючи будь- якими таємними фактами. Відстежуючи через Інтернет необережних користувачів, переслідувач отримує інформацію про час, місце і всі необхідні умови здійснення злочину.

4. Тролінг (trolling — ловля риби на блешню) – розміщення в інтернеті (на форумах, у блогах тощо) провокаційних повідомлень з метою викликати флейм, тобто конфлікти між учасниками, взаємні образи

5. Флеймінг. Улюблений метод «тролів» (провокаторів) у мережі – флеймінг(від англ. flaming – пекучий, гарячий, полум ’яний) – обмін короткими гнівними і запальними репліками між двома чи більше учасниками, використовуючи комунікаційні технології.

Частіше за все розгортається в «публічних» місцях Інтернету: на чатах, форумах, удискусійних групах, інколи перетворюється в затяжну війну (холіво – від англ.. –святавійна). На перший погляд, флеймінг – це боротьба між рівними, але в певних умовахвона     теж  може  перетворитися  на  нерівноправний  психологічний  терор.  Так,неочікуваний випад може привести жертву до сильних емоційних переживань.

7. Обмовлення,або  зведення  наклепів  –  розповсюдження  принизливої  неправдивої

інформації з використанням комп ’ютерних технологій. Це можуть бути і текстовіповідомлення і фото, і пісні, які змальовують жертву в шкідливій, інколи сексуальній

манері. Жертвами можуть ставати не тільки окремі підлітки, трапляється розсилкасписків(наприклад),   створюються   спеціальні   «книги   для   критики»,в   якихрозміщуються жарти

про однокласників, наклепи.Обираються мішені для тренування власної злоби,зливання роздратування, переносу агресії тощо.

8. Хепіслепінг (HappySlapping – щасливе ляскання, радісне побиття) – назва походить від випадків в англійському метро, де підлітки били перехожих, тоді як інші записували це на камеру мобільного телефону. Тепер ця назва закріпилася за будь-якими відеороликами з записами реальних сцен насильства. Ці ролики розміщують в інтернеті, де їх можуть переглядати тисячі людей, без згоди жертви.

Розповідь учителя: Починаючись як жарт, хепіслепінг може завершитись трагічно, як це сталось із 18-річним ТрістономКрістмасом, якого група хлопців побила для того, щоб зняти відео для Інтернету, а коли він, ударившись головою, помирав кинутий на підлозі, вбивця і спостерігачі пішли продовжувати вечірку. З’явилось поняття буліцид – загибель жертви внаслідок булінгу, який вважається злочином, і хепіслепінг, якщо призводить до таких трагічних наслідків.

Розглянемо стандартну структуру кібербулінгу на прикладі його учасників та їхніх психологічних портретів.

Психологічні портрети учасників кібербулінгу

1. Агресор – людина імпульсивна, яка прагне головувати над усіма, щоб її всі слухалися і боялися, агресивно налаштована не лише до ровесників, але й до дорослих(батьків, учителів); не вміє співчувати, фізично сильніша за «потенційну жертву».

2. Потенційна жертва – людина замкнена, вразлива і сором ’язлива, яку легко налякати, невпевнена у собі, дуже за все переживає, має занижену самооцінку, депресивна, часто думає про суїцид, не має близьких друзів, більше спілкується з дорослими, ніж з ровесниками, фізично слабша за «агресора».

3. Спостерігач – людина, якій дуже цікаво переглянути (в деяких випадках і зафіксувати) процес цькування та знущання однієї людини над іншою.

Як же можна уберегтися від небажаних наслідків користування інтернетом?

Учитель:

1.Кібербулінг небезпечний не менше, ніж знущання у звичному розумінні. І зачіпає ця проблема не лише дітей та підлітків (безпосередніх учасників), а йдорослих, які повинні підтримувати і допомагати своїм дітям у такійситуаціїта запобігати можливості залякування.

2.Багато дітей, що стали «потенційнимижертвами» кібербулінгу, не витримавши такого психологічного удару, попрощалися з життям.

3.Для того щоб запобігти проблемі кібербулінгу, батькам і нам з Вами змалечку потрібно навчитись безпечно використовувати комп ’ютер, інтернет та інші інформаційно-ко-мунікаційні технології.

4.Слід знати про те, що з проблемами, які виникають у віртуальному просторі, теж потрібно ділитися з батьками і разом їх розв ’язувати.

5.Користувачі інтернету повинні пам’ятати кілька простих правил безпеки,

6.Всім чим ми займаємся в Інтернеті відстежується правоохоронними органами та СБУ.

Правила-поради для подолання кібербулінг

1. Не поспішай викидати свій негатив у кіберпростір.

Перш ніж писати і відправляти повідомлення, слід заспокоїтися, вгамувати злість, образу, гнів.

2.Створюй власну онлайн-репутацію, не купуйся на ілюзію анонімності.

Хоча кіберпростір і надає додаткові можливості відчути свободу і розкутість завдяки анонімності, існують способи дізнатися, хто стоїть за певним нікнеймом. І якщо некоректні дії у віртуальному просторі призводять до реального шкоди, все таємне стає явним. Інтернет фіксує історію, яка складається з публічних дій учасників і визначає онлайн-репутацію кожного – накопичений образ особистості в очах інших учасників. Заплямувати цю репутацію легко, виправити – важко.

3.Зберігай підтвердження фактів нападів.

Якщо тебе дуже засмутило повідомлення, картинка, відео тощо, слід негайно звернутися до батьків по пораду, зберегти або роздрукувати сторінку самостійно, щоб порадитися з дорослими в зручний час.

4.Ігноруй одиничний негатив.

 Одноразові образливі повідомлення краще ігнорувати – часто кібербулінгвнаслідок такої поведінки зупиняється на початковій стадії. Досвідчені учасники інтернетдискусійдотримуються правила: «Найкращий спосіб боротьби з неадекватними – ігнор».

5.Якщо ти став очевидцем кібербулінгу, правильною поведінкою буде:

а) виступити проти агресора, дати йому зрозуміти, що його дії оцінюються негативно,

 б) підтримати жертву – особисто або в публічному віртуальному просторі надати їй емоційну підтримку,

в) повідомити дорослим про факт некоректної поведінки в кіберпросторі.

6.Блокуй агресорів. У програмах обміну миттєвимиповідомленнями є

можливість блокувати повідомлення з певних адрес. Пауза в спілкуванні частовідбиває в агресора бажання продовжувати цькування.

7.Не варто ігнорувати агресивні повідомлення, якщо листи невідомого вам відправника систематично містять погрози або порнографічні сюжети. У цьому випадку слід скопіювати ці повідомлення і звернутися до правоохоронців. Питаннями кібербезпекизаймаються спеціально створені відділи міліції, й інтернетхулігана можна знайти й покарати. Якщо образлива інформація розміщена на сайті, слідзробити запит до адміністратора для її видалення.

ПЛАН  СПІЛЬНОЇ  РОБОТИ

З ПОПЕРЕДЖЕННЯ  НАРКОТИЧНОЇ,  АЛКОГОЛЬНОЇ

ЗАЛЕЖНОСТІ, ТЮТЮНОПАЛІННЯ, ПРОФІЛАКТИКИ ВЖИВАННЯ ПСИХОАКТИВНИХ РЕЧОВИН СЕРЕД  ДІТЕЙ ШКІЛЬНОГО  ВІКУ

на 2020/21 н. рік

№ з/п

      ЗАХОДИ

Термін

виконання

Відповідальний

1.

Спільно з представниками органів охорони здоров'я виявити підлітків, схильних до вживання спиртних напоїв, а також сім'ї, батьків, що зловживають

алкоголем. Переглянути внутрішкільний облік учнів, що схильні до куріння, вживання спиртних напоїв, наркоманії, або вже мають якусь з вищеозначених шкідливих залежностей. Провести рейд-перевірку з метою виявлення учнів, що курять, схильні до вживання спиртних напоїв, наркотичних  та психоактивних речовин.

вересень,

грудень, 

травень

Медпрацівник

Адміністрація ЗНЗ

2.

Спільно зі службою у справах дітей, лікарями організувати з вищеозначеною категорією учнів та батьків профілактичну роботу (онлайн).

протягом року

Адміністрація ЗНЗ

Медпрацівник

Психолог

3.

Провести інструктивно-методичні наради для класних керівників з питань методики організації 

профілактичної роботи з попередження наркотичної, 

алкогольної залежності, тютюнопаління та вживання психоактивних речовин

Вересень

Січень

Адміністрація ЗНЗ

4.

Створити банк нових нетрадиційних форм та методів профілактичної  та психокорекційної роботи, програм з попередження наркоманії та СНІДу, передового досвіду у цій сфері для подальшого використання у практичній діяльності.

протягом року до квітня

Психолог

5.

Провести 1 грудня 2020 р. День боротьби зі СНІДом.

1 грудня 2020

Педагог - організатор

6.

3 метою організації змістовного дозвілля, профілактики шкідливих звичок, виховання здорового способу життя, вжити заходів до залучення учнів до гуртків, клубів за інтересами.

до жовтня 2020р., 

протягом року

Педагог - організатор

7.

Створити необхідні умови для занять фізкультурно-спортивною роботою, особливо в позаурочний час.  Організувати та проводити фізкультурно-спортивні змагання, свята.

протягом року

Адміністрація ЗНЗ

Вчитель фізичного виховання

Педагог - організатор

8.

Висвітлювати питання по профілактиці та боротьбі з наркоманією, алкоголізмом, палінням та вживанням психоактивних речовин, СНІДом на батьківських зборах, всеобучах, організувати зустрічі з юристами та лікарями.

протягом року

Адміністрація ЗНЗ

Медпрацівник

Класні керівники

9.

Не допускати вживання алкоголю та заборонити куріння в школі.

протягом року

Адміністрація ЗНЗ

10.

Провести заняття батьківського всеобучу за наступними темами:

- "Про здоровий спосіб життя";

- "Спільні дії сім ї, громадськості, школи з попередження шкідливих звичок";

- "Венеричні захворювання серед дітей"

- «Психотропні речовини

протягом року

Адміністрація ЗНЗ

Медпрацівник

Класні керівники

Вчитель з  основ здоров'я

11.

Використовувати для профілактичної роботи можливості шкільних уроків історії, літератури, біології, хімії, курсу правознавства, основ здоров`я

протягом року

Адміністрація ЗНЗ

Вчителі предметники

12.

Провести конкурси:- на кращий рекламний плакат (постер) про здоровий спосіб життя;

- на кращий вірш-жарт про паління,

в період

проведення 

тематичних декад і тижнів

 Адміністрація ЗНЗ

Педагог - організатор